prova Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1 Avaliação II 24-09-19

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24/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico:
Disciplina: Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1 (LBR02)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461631) ( peso.:1,50)
Prova: 12831298
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A língua e as representações exercem influência fundamental na constituição de significados e de identidades. No
caso do sujeito surdo, seu contexto social é diferenciado, sendo minoria perante os ouvintes, a tendência é
generalizar. No entanto, as identidades surdas não são homogêneas, ou seja, as diferentes identidades devem ser
respeitadas. Sobre as diferentes identidades surdas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Quanto a sua origem.
II- Quanto aos fatores.
( ) O surdo precisa ser exposto à cultura surda para desenvolver sua linguagem e compor sua identidade. 
( ) Surdo filho de pais surdos.
( ) Conhecimento das leis e políticas de inclusão e da ética.
( ) Ouvinte filho de pais surdos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - II - I.
 b) I - II - II - I.
 c) I - I - II - II.
 d) II - I - I - II.
2. A lei nº 10.436 de 22 de abril de 2002 foi um marco histórico na educação de surdos. Esta lei dispõe sobre a
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), além de abordar outras providências gerais. Sobre a legislação vigente,
analise as afirmativas a seguir: 
I- O poder público em geral e as empresas de serviços públicos devem garantir formas institucionalizadas de
apoiar o uso e a difusão da Língua Brasileira de Sinais.
II- Segundo esta lei, o sistema educacional federal, estadual e municipal tem a responsabilidade de garantir a
inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais como parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais apenas nos
cursos de licenciatura em Educação Especial.
III- Esta lei entende como a Língua Brasileira de Sinais a forma de comunicação e expressão em que o sistema
linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituindo um sistema linguístico de
transmissão de ideias e fatos, oriundas de comunidade de pessoas surdas do Brasil.
IV- Esta lei reconhece a Língua Brasileira de Sinais e outros recursos de expressão a ela associados como meio de
comunicação e expressão.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá
outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm>. Acesso em: 25
jun. 2018.
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
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3. Apesar do avanço presenciado, as pesquisas sobre temas como cultura e identidade surda ainda são poucas,
porém trata-se de temas muito relevantes no contexto histórico da educação de surdos. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta nomes de pesquisadores brasileiros nesta área de pesquisa:
 a) Gesser e Fernandes.
 b) Quadros e Skliar.
 c) Strobel e Perlin.
 d) Karnopp e Perlin.
4. A diversidade cultural se manifesta na língua, modo de vestir, tradições e organização social. Vivemos em uma
sociedade cultural diversificada. Sobre o multiculturalismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A cultura é heterogênea (híbrida); atualmente, as culturas se misturam.
( ) A teoria pós-colonial define cultura como estratégia de sobrevivência.
( ) Uma mesma sociedade é composta por uma série de culturas diferentes.
( ) As especificidades devem ser relegadas a segundo plano, objetivando uma generalização e uniformização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) F - F - F - F.
 c) V - V - V - V.
 d) V - V - V - F.
5. Cultura, multiculturalismo e identidade são conceitos importantes no que diz respeito às questões envolvendo os
sujeitos surdos em uma sociedade de ouvintes. São ainda mais importantes ao profissional atuante no contexto
educacional, pois saber lidar com a diversidade cultural e as múltiplas identidades dos alunos faz total diferença na
práxis pedagógica. Sobre tais conceitos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identidade.
II- Cultura.
III- Multiculturalismo.
( ) A cultura torna-se híbrida, heterogênea. As culturas vão se fundindo no decorrer do processo.
( ) Questões sociais são tratadas e influenciadas pela sua formação e construção.
( ) Envolve costumes, tradições, "jeitos" de ver e de viver.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) III - I - II.
 c) I - III - II.
 d) III - II - I.
6. O decreto 5.626/05 regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002 (Lei de Libras) e o art. 18 da Lei nº 10.098,
de 19 de dezembro de 2000 (Lei de Acessibilidade) dispõe sobre a obrigatoriedade da inclusão da disciplina
curricular de Libras em cursos específicos. Sobre a legislação, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm>. Acesso em: 24 abr. 2018.
 a) A Libras é obrigatória em todos os cursos superiores.
 b) A Libras é obrigatória na Educação Básica e no Ensino Médio.
 c) A Libras é obrigatória nos cursos de Licenciatura e Fonoaudiologia.
 d) A Libras é obrigatória nos cursos técnicos.
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7. A legislação brasileira avançou de forma considerável nos últimos anos no que diz respeito ao reconhecimento dos
surdos enquanto sujeitos de direito, com particularidades linguísticas que devem ser valorizadas e acima de tudo
respeitadas. Considerando a legislação brasileira vigente sobre a Língua de Sinais, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Entende-se a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - como uma forma de comunicação e expressão, em que o
sistema linguístico é de natureza visual motora e com estrutura gramatical própria.
( ) A LIBRAS é um código baseado no português que auxilia o surdo a aprender a escrever. 
( ) No Brasil, a LIBRAS ainda não é uma língua reconhecida pelo Governo Federal. 
( ) No Estado Brasileiro, a LIBRAS tem prioridade sobre o português.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V.
 b) F - F - F - F.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - F - F.
8. Conceituar cultura de forma genérica constitui-se um desafio, pois neste conceito estão implicitamente
relacionados a convivência e a comunicação. Nesse contexto, o estudo da cultura surda é um aspecto basilar para
profissionais que atuam na educação de surdos e por isso devem ser amplamente estudados e discutidos. Trata-se
de um estudo relativamente novo, porém de máxima importância, propiciando ao docente conhecer seu aluno
surdo de forma individual, dando maior eficiência no processo de ensino e aprendizagem. Sobre o exposto,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) O conceito cultura surda refere-se às características particulares do surdo no modo de vida, de ver e sentir o
mundo, que é visual, que é diferente linguisticamente e que envolve questões muito específicas no ser surdo.
 b) O conceito de cultura surda refere-seapenas aos objetos e às adaptações que os surdos utilizam para viver na
sociedade ouvinte.
 c) Identidade surda e cultura surda são conceitos similares.
 d) Todas as pessoas que nascem surdas ou perdem a audição em um momento posterior de sua vida, constroem
igualmente a identidade surda e compartilham da cultura surda.
9. O estudo das identidades surdas é de fundamental importância na formação do docente em Letras/Libras, pois o
estudo destas identidades considera a pessoa surda como sujeito diferente em aspectos culturais e linguísticos
além de possuidor de identidade própria. As identidades Surdas são heterogêneas e precisam ser consideradas e
valorizadas. Sobre as diferentes identidades surdas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Identidades Surdas de Transição.
II- Identidades Surdas de Diáspora. 
III- Identidades Surdas Intermediárias. 
( ) Esta identidade refere-se aos surdos que para captar a mensagem utilizam aparelhos de amplificação auditiva
e treinamento oral.
( ) Esta identidade refere-se aos surdos que viveram em ambientes sem contato com a identidade surda ou que
se afastaram da identidade surda.
( ) Esta identidade refere-se aos surdos que se mudam de um país para o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) I - III - II.
 c) I - II - III.
 d) III - II - I.
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10. O estudo das identidades surdas é importante para a formação do docente em Letras/Libras, pois o estudo destas
considera a pessoa surda como um sujeito diferente em aspectos culturais e linguísticos, além de ser possuidor de
identidade própria. As identidades surdas são heterogêneas e precisam ser consideradas e valorizadas. Sobre as
diferentes identidades surdas, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Identidades surdas de transição.
II- Identidades surdas de diáspora. 
III- Identidades surdas intermediárias.
( ) Esta identidade refere-se aos surdos que para captar a mensagem utilizam aparelhos de amplificação auditiva
e treinamento oral.
( ) Esta identidade refere-se aos surdos que viveram em ambientes sem contato com a identidade surda ou que
se afastaram da identidade surda.
( ) Esta identidade refere-se aos surdos que se mudam de um país para o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III.
 b) III - II - I.
 c) I - II - III.
 d) III - I - II.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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