Constructos Psicológicos e Desenvolvimento Humano

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AULA I
Constructos Psicológicos e a 
influência no desenvolvimento 
humano em geral.
BEHAVIORISMO
John B. Watson_ Precursor 
Baseada na crença de que os comportamentos podem ser 
medidos, treinados, e mudados.
“Deem-me uma dúzia de crianças saudáveis, bem formadas, e
um ambiente para criá-las que eu próprio especificarei, e eu
garanto que, tomando qualquer uma delas ao acaso, prepará-la-
ei para tornar-se qualquer tipo de especialista que eu selecione –
um médico, advogado, artista, comerciante e, sim, até um
pedinte e ladrão, independentemente dos seus talentos,
pendores, tendências, aptidões, vocações e raça de seus
ancestrais”
John Watson, Behaviorism -(1930)
Qualquer pessoa poderia ser treinada para agir de uma maneira particular 
dado o condicionamento correto.
Skinnner não nega a existência dos processos mentais, mas nega que eles são 
as causas do comportamento. (Behaviorismo Radical)
O condicionamento operante é um método de aprendizagem que ocorre 
através de reforços e punições para o comportamento.
“ Quem quer que controle o
reforço tem o poder de controlar
o comportamento humano” .
Skinner (Séc.XIX)
“ Muitas vezes os comportamentos indesejáveis , são 
reforçados”.
Ambiente 
comportamento
Reforço
Aumentar a 
probabilidade
De que 
ocorra 
novamente 
Punição
diminui a 
probabilidade de 
que o 
comportamento 
ocorra 
novamente
C
“ O que está errado com as punições é que elas 
funcionam imediatamente , mas não fornecem 
resultados de longo prazo.
As respostas à punição são o ímpeto de fugir , de 
contra-atacar , ou uma apatia teimosa.
No
• reforço positivo e na punição positiva estímulos são
adicionados.
• reforço negativo na punição negativa estímulos são retirados.
SOBRE A NATUREZA HUMANA 
• * As pessoas são produtos da aprendizagem , modeladas mais pelas 
variáveis externas do que por fatores genéticos.
• As experiências infantis são mais importantes que as experiências 
mais recentes , porque nossos comportamentos básicos são formados 
na infância.
“Podemos não ser agentes 
livres , mas podemos fazer 
alguma coisa com relação à 
nossa vida; apenas se 
rearranjarmos os controles 
que influenciam nosso 
comportamento”.
Skinner (1904-1990)
PSICANÁLISE 
Inquietações 
Pertubações
emocionais 
Experiências 
traumáticas nos 
primeiros anos 
de vida e que 
ficaram 
reprimidas
Freud desenvolveu a
psicanálise, uma
abordagem terapêutica
que tem por objetivo dar
a conhecer às pessoas os
seus próprios conflitos
emocionais
inconscientes.
personalidade
Impulsos 
biológicos 
inatos 
Ligado às 
pulsões
Exigências da 
sociedade
oral
anal
latência
genital
comportamento
Freud SUGERIU
FIXAÇÃO
PARAGEM NO 
DESENVOLVIMENTO
COMPLEXOS 
CONSCIÊNCIA
PRÉ-
CONSCIÊNCIA
INCONSCIENTE
ID
EGO
SUPEREGO
• Luta Foge
MECANISMOS DE DEFESA
São processos psíquicos inconscientes que aliviam o
ego do estado de tensão psíquica entre o id intrusivo, o
superego ameaçador e as fortes pressões que emanam
da realidade externa.
Distração: 
o individuo desloca a atenção inconscientemente, 
para o objeto diferente daquele com o qual se 
ocupava.
Fantasia: 
A troca do mundo que temos por aquele com o qual sonhamos.
IDENTIFICAÇÃO
O INDIVIDUO MODELA SUA CONDUTA PARA TORNAR-SE PARECIDO COM OUTRA 
PESSOA.
NEGAÇÃO DA REALIDADE:
O INDIVIDUO RECUSA-SE A RECONHECER FATOS REAIS E OS SUBSTITUI 
POR OUTROS IMAGINÁRIOS.
RACIONALIZAÇÃO: 
CONSISTE EM BUSCAR UM MOTIVO LÓGICO PARA 
DETERMINADO COMPORTAMENTO OU SENTIMENTO.
• CONSISTE EM ATRIBUIR SUAS FALTAS A OUTRA PESSOA
• ( OU GRUPO, AO MUNDO ...)
• REGRESSÃO: 
• Retorno a formas de gratificação de fases anteriores, devido aos 
conflitos que surgem em estágios posteriores do 
desenvolvimento
• A ADOÇÃO MAIS OU MENOS DURADOURA DE ATITUDES E 
COMPORTAMENTOS CARACTERÍSTICOS DE UMA IDADE 
ANTERIOR.
Repressão - retirada de ideia, afetos ou desejos perturbadores 
da consciência, pressionando-os para o inconsciente.
Formação reativa - fixação de uma ideia, afeto ou desejo na 
consciência , opostos ao impulso inconsciente temido.
Deslocamento - redirecionamento de um impulso para um alvo 
substituto.
Sublimação - parte da energia investida nos impulsos sexuais é 
direcionada à consecução de realizações socialmente aceitáveis.
• Em suma, a teoria de Freud constituiu uma
importante contribuição histórica. Fez-nos
tomar consciência dos pensamentos e
emoções inconscientes, da ambivalência
das relações precoces de pais e filhos, e da
presença, desde o nascimento, de pulsões
sexuais.
• O seu método psicanalítico influenciou
muito a psicoterapia atual.
❑ Abordagem Genética
❑Gordon Allport: 
❑Motivação e Personalidade
❑“A medida que a pessoa amadurece o 
vinculo com o passado se rompe”
ALLPORT
Acreditava que pessoas emocionalmente saudáveis
agem de forma racional, consciente e com controle de
várias forças que o motivam.
❑Somos guiados pelo presente e pela visão do 
futuro;
❑A personalidade não é geral ou universal , mas 
particular e especifica de cada individuo;
“NUNCA ME DEI BEM COM MEUS 
IRMÃOS 
“EU INVENTAVA MINHA PRÓPRIA 
BRINCADEIRA”
❖ desenvolveu sentimentos de 
inferioridade
❖ ISOLAMENTO
JOVEM ADULTO 
❑Estudou em Havard;
❑Formou-se em Direito
❑Pós-Graduado em 
Psicologia
Sobre a personalidade:
✓A personalidade é uma organização dinâmica 
✓A pessoa não é totalmente mental , nem totalmente biológica;
✓Todas as facetas da personalidade ativam ou orientam 
comportamentos;
✓A hereditariedade fornece a matéria-prima da personalidade
✓A dotação genética interage com o nosso ambiente social e não 
existem duas pessoas iguais , nem mesmo irmãos na mesma casa 
com o mesmo ambiente, em tudo há uma personalidade distinta.
Traços da personalidade
❖Os traços de personalidade são reais e existem em 
cada um de nós .
❖ Eles não são constructos teóricos ou rótulos criados 
para explicar comportamentos .
❖Os traços determinam ou causam o comportamento;
Tipos de traços 
➢Individuais: 
Que são peculiares da pessoa e definem o 
seu caráter
➢Comuns: 
Que são compartilhados com uma série de 
indivíduos , como os membros de uma 
cultura;
TRAÇOS CARDINAIS : 
OS TRAÇOS HUMANOS MAIS DIFUNDIDOS E 
PODEROSOS; 
FORÇA PODEROSA QUE DOMINA O 
COMPORTAMENTO;
TRAÇOS CENTRAIS
❑ TRAÇOS CENTRAIS
SÉRIE DE TRAÇOS ESPECIAIS QUE DESCREVEM O COMPORTAMENTO DE UMA 
PESSOA 
❑ TRAÇOS SECUNDÁRIOS
OS TRAÇOS MENOS IMPORTANTES QUE UMA PESSOA PODE APRESENTAR SE 
MOSTRAM DE MODO TÊNUE OU INCONSISTENTE;
“O QUE QUEREMOS E AQUILO PELO QUAL 
LUTAMOS SÃO A CHAVE PARA 
ENTENDERMOS O NOSSO 
COMOPORTAMENTO”
AUTONOMIA FUNCIONAL
DOS MOTIVOS
“Porque que as pessoas se comportam de 
certa maneira hoje” ?
Autonomia funcional 
perseverativa
Preferência por comportamentos rotineiros e 
familiares que perpetuamos , mesmo quando não 
há esforço externo.
Autonomia Funcional do Proprium:
Para Allport , o proprium é um termo usado para ego ou para o self. 
Essa definição é dada porque todas as funções do Self ou do Ego
são funções próprias, verdadeiras e vitais da personalidade, de
cada pessoa. (exemplos: senso corporal, pensamento racional,
auto-imagem, anseios próprios, estilo de vida).
INTERAÇÃO PAIS-FILHOS
• A INTERAÇÃO SOCIAL COM NOSSOS PAIS É EXTREMAMENTE
IMPORTANTE DURANTE AS FASES DE DESENVOLVIMENTO DO
PROPRIUM.
• SE A MÃE CUIDA , DAR AFETO E SEGURANÇA , O PROPRIUM SE
DESENVOLVERÁ GRADATIVA E CONSTANTEMENTE , E A CRIANÇA TERÁ
UM CRESCIMENTO PSICOLÓGICO POSITIVO .
• SE AS NECESSIDADES FOREM FRUSTRADAS , O SELF NÃO AMADURECERÁ
ADEQUADAMENTE.
•Allport apresentou uma visão otimista da
natureza humana e enfatizou a singularidade
do individuo.
•Com controle consciente da nossa vida ,
elaboramos criativamente um estilo de vida e
crescemos por meio de uma necessidade
inerente de autonomia.
❑ Abordagem Humanista
CARL ROGERS 
❑Teoria da Autoatualização
❑“A "vida boa"é um processo, não 
um estado. É uma direção, não um 
destino.”
• Foi o criador da Abordagem “Centrada na Pessoa”.
Sugere que o dom de 
mudar ou aperfeiçoar 
a personalidade é 
centrado no interior da 
pessoa .
Quanto mais aberto estou às
realidades em mim e nos
outros, menos me vejo
procurando, a todo o custo,
remediar as coisas.
Rogers quanto a natureza humana 
• Somos seres racionais governados por uma percepção
consciente de nós mesmos e de nosso mundo imanente.
.
• Embora tenha reconhecido que as experiências na
infância afetam o modo como percebemos nosso
ambiente e nós mesmos , mas insistia que sentimentos e
emoções presentes tem um impacto maior sobre a
personalidade.
• A personalidade pode ser entendida apenas a partir de nosso
próprio ponto de vista , baseada em nossas experiências
subjetivas.
Como tudo começou...
Pais rígidos , 
muito religiosos 
Tímido , 
solitário, 
sonhador... 
Sempre desejou a 
atenção da mãe o 
que era dirigida a 
outro irmão 
Para fugir da 
solidão 
mergulhava nos 
livros, o que 
ajudou a ter 
uma visão 
diferente do 
mundo
Na universidade....
▪ Foi estudar Agronomia na Universidade de Wiscosin
▪ Abandonou os estudos para seguir o ministério pastoral 
▪ Depois de seis meses na China , teve suas convicções alternadas , 
percebia uma outra filosofia de vida . 
▪ E concluiu que :
“ Os seres humanos precisam aprender a 
confiar em suas próprias experiências , 
ideias e crenças”.
Concluiu sua Graduação em Agronomia
Continuou com a pretensão de ser pastor
Fez a Graduação em Psicologia Clinica e Educacional e recebeu seu P.H.D
em 1931.
Seus trabalhos na maior parte voltados para o estudo da criança
delinquente e carente.
Foi professor de Psicologia em Ohio e Chicago
Depois de uma má sucedida ação no sentido de atendimento se sentiu
incapaz e se isolou por 6 meses.
Depois de seis meses voltou fazendo terapia e se autoanalisando
O self e a tendência à atualização
• reforça a importância do self
• Investigou a formação da criança incluindo os fatores que afetavam no
comportamento como: ambiente familiar, saúde, desenvolvimento
intelectual, circunstâncias econômicas, influências culturais, interações
sociais e nível educacional.
• O self tornou-se a essência de sua
teoria , já que é a essência da
própria vida.
• As pessoas são motivadas por uma
tendência inata de realizar , manter
e aprimorar o self chamada de
TENDENCIA ATUALIZANTE.
• O PROCESSO ENVOLVE LUTA E DOR
• EX: AOS DAREM OS PRIMEIROS
PASSOS , AS CRIANÇAS PODEM CAIR
E SE MACHUCAR , MAS ELAS
PERSISTEM.
O MUNDO EXPERENCIAL 
• COMO REAGIMOS AO QUE NOS ACONTECE ?
• NIVEIS MAIS ELEVADOS DE DESENVOLVIMENTO AGUÇAM NOSSO 
MUNDO EXPERENCIAL , RESULTANDO , CONSEQUENTEMENTE , NA 
FORMAÇÃO DO SELF.
O DESENVOLVIMENTO DO SELF NA 
INFÂNCIA 
A medida que os bebês desenvolvem gradualmente um campo
experiencial mais complexo , como as primeiras relações sociais , uma
parte da sua experiência se torna diferenciada do restante envolvendo a
formação de conceitos sobre si, sendo autoconceito a imagem do que
somos , do que deveríamos ser e do que gostaríamos de ser.
INCONGRUÊNCIA
• Discrepância entre a autoimagem de uma pessoa e os aspectos 
de sua experiência .
Pessoas psicologicamente saudáveis são capazes de perceber a si 
mesmas , outras pessoas e eventos em seu mundo do modo 
como eles realmente são.
Estão abertas a novas experiências , pois nada ameaça seu 
autoconceito;
Sentem-se merecedoras sob todas as condições e situações e são 
capazes de usar toda a sua experiência.
Isso para Rogers é vida plena .
Sobre a natureza humana...
• Possuímos uma natureza basicamente saudável e uma tendência inata a
desenvolver e preencher nosso potencial .
• A perspectiva do ser humano é progressiva e não regressiva , em direção
ao desenvolvimento, e não à estagnação;
• As pessoas são capazes de superar dificuldades usando os seus recursos
internos , o impulso inato à realização;
Empatia
Quando as pessoas são ouvidas de modo
empático, isto lhes possibilita ouvir mais
cuidadosamente o fluxo de suas experiências
internas.
Referências 
• https://psicoativo.com/2016/06/o-que-e-behaviorismo-na-psicologia-resumo.html
• Schultz & SCHULTZ . Teorias da Personalidade . 2015.3º Ed. São Paulo.S.P
https://psicoativo.com/2016/06/o-que-e-behaviorismo-na-psicologia-resumo.html