Simulado de Fundamentos Teóricos do Pensamento Matemática

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Simulado de Fundamentos Teóricos do Pensamento Matemática*
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O ábaco ainda é muito utilizado;
 
a ) em muitos países da Europa.
 
b ) em muitos países da Ásia
 
c ) na América do Norte.
 
d ) no Brasil.
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Compreender o valor posicional dos algarismos é fundamental para a utilização;
 
a ) do sistema de numeração romano
 
b ) do método de dobrar.
 
c ) do ábaco
 
d ) da calculadora
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Em Estatística, ao valor que ocorre com maior frequência numa série de valores, dá-se o nome de:
 
a ) medida de posição.
 
b ) mediana.
 
c ) moda.
 
d ) média aritmética simples.
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Flexibilidade, agilidade de pensamento, espírito crítico, objetividade e generalização são
capacidades que se referem;
 
a) às crenças em matemática.
 
b ) às atitudes matemáticas.
 
c) ao afeto em matemática.
 
d) às emoções em matemática.
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É provável que a invenção da base tenha se dado pela:
 
a) necessidade de comércio com outros povos.
 
b) insuficiência de objetos para representar pequenas quantidades.
 
c) insuficiência de objetos para representar quantidades extensivas.
 
d) distância inacessível entre outras civilizações.
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Os primeiros símbolos numéricos utilizados pelo homem foram (foi):
 
a ) os algarismos indo-arábicos.
 
b ) o alfabeto grego.
 
c ) traços em pedras.
 
d ) contas, conchas e pedrinhas.
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São quatro as fases do método estatístico. Qual delas é considerada mais importante, na qual se faz as inferências que permitem tirar conclusões que transcendem os dados iniciais?
 
a ) Exposição ou apresentação dos dados.
 
b ) Crítica dos dados.
 
c ) Coleta de dados estatísticos.
 
d ) Análise de resultados.
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São exemplos de grandezas não mensuráveis:
 
a ) o tempo e a temperatura.
 
b ) a superfície e a temperatura.
 
c ) o volume e a massa.
 
d ) o comprimento e o tempo.
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O professor deve considerar dois fatores que desempenham papel importante na
resolução de problemas:
 
a ) implicações matemáticas e o conhecimento de história que o aluno tem.
 
b ) os argumentos e a resposta correta dos alunos.
 
c ) o entusiasmo da criança e a resposta correta.
 
d ) os conceitos e as habilidades da criança para encontrar a solução.
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A multiplicação oferece ao aluno o contato com um importante conteúdo matemático,
qual é esse conteúdo?
 
a ) Perímetro.
 
b ) Frações.
 
c ) Subtração.
 
d ) Proporcionalidade.
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