O Arco de Maguerez, base para a aplicação da Metodologia da Problematização

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O Arco de Maguerez, base para a aplicação da Metodologia da Problematização, foi 
elaborado na década de 70 do século XX, e tornado público por Bordenave e Pereira (1989) a 
partir de 1977, mas foi pouco utilizado na época pela área da educação. O livro de Bordenave 
e Pereira foi, por muito tempo, o único disponível nos meios acadêmicos sobre o Arco de 
Maguerez, aplicado como um caminho de Educação Problematizadora, inspirado em Paulo 
Freire. Embora atraente do ponto de vista da proposta, não havia exemplos mostrando as 
aplicações do Arco como estímulo para outros professores utilizarem a metodologia.
1. Partir da observação da realidade de uma sala de aula, durante alguns dias/horas, para a 
identificação de problemas pedagógicos e a escolha de um deles para o desenvolvimento da 
investigação.
2. Refletirsobreospossíveisfatoresedeterminantes maiores do problema eleito e definição dos 
pontos-chave do estudo.
3. Investigação de cada um dos pontos-chave, buscando informações onde quer que elas se 
encontrem e analisando-as para se responder ao problema, compondo assim a teorização;
4. Elaboração de hipóteses de solução para o problema.
5. Aplicação de uma ou mais das hipóteses de solução, como um retorno do estudo à 
realidade investigada.
Como fazer
A metodologia da problematização
Todo professor anseia por uma turma participativa, animada no processo de construção de 
novos saberes. Trabalhar com projetos proporciona essas e outras oportunidades. A 
sugestão abaixo está fundamentada na Metodologia da Problematização.
Observação da realidade
Leve o aluno à observação a partir de um livro, vídeo, notícias ou contexto real. Oriente a 
turma a olhar atentamente e registrar tudo o que visualiza. Também é possível escolher um 
único problema para toda a classe estudar ou selecionar vários outros e dividi-los em grupos.
Pontos-chave
Faça a pergunta: por que esse problema existe? Faça uma análise criteriosa da situação em 
busca de
solução. Elabore os pontos essenciais que deverão ser estudados para responder à questão 
maior. Liste os pontos-chave a serem pesquisados.
Teorização
Organize os alunos para a investigação, levando-os à biblioteca na busca por livros, revistas, 
pesquisas já realizadas ou jornais, por exemplo. Convide para a aula especialistas sobre o 
assunto; incentive-os a elaborarem questionários que darão base para responder o problema. 
Todas as informações devem ser analisadas. Tudo precisa ser registrado.
Hipóteses de solução
Três perguntas precisam ser feitas: “o que precisa acontecer para solucionar o problema?”, “o 
que precisa ser providenciado?”, “o que pode realmente ser feito?”. Pense todos os ângulos 
possíveis que se obteve sobre o problema. Junto com os alunos, elabore alternativas para 
resolução do mesmo.
Aplicação à realidade
As decisões que foram determinadas precisam ser executadas. Retome todos os passos, veja 
as soluções encontradas. Esse é o momento do compromisso dos alunos com o meio, ou 
seja, “ação-reflexão-ação”. Elabore um texto para arquivo com todos os registros e 
principalmente com a ação final do projeto.