Feira Cultural Regional em Escola Municipal de Passo Largo

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UNIDERP - ANHANGUERA

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ana paula mendes da silva

07/05/2020

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Pedagogia

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A escola João Avoado pertence à rede municipal da cidade de Passo Largo, cidade bastante conhecida na região pela sua diversidade cultural, produção de peças em argila, artesanatos diversos e sua farta e diversificada culinária. A escola está localizada no bairro principal da cidade, tendo em seu entorno residências simples com arquitetura antiga preservada e comércios familiares que provem a renda das famílias .
Partindo dessa diversidade que cerca a cidade as professoras Ana, Maristela, Ana Paula, Sônia e Nádia promoverão na escola uma feira cultural regional, no qual os alunos poderão pensar pesquisar e explorar a localidade e espacialidade do local onde moram, mapas, fatores históricos da cidade e de seus familiares, cultura agrícola, alimentos típicos, qual a influência artística e tipos de manifestações artísticas que influenciaram a na produção artística atual.
As turmas envolvidas nesse projeto serão as quatro turmas do 4º ano dos anos iniciais da escola João Avoado, onde poderão conhecer um pouco mais profundamente o local onde vivem.
A principal proposta para o desenvolvimento da feira cultural regional e fazer com que os alunos experimentem de maneira singular e prazerosa os conteúdos de história e geografia além de apreciarem e aprenderem os conteúdos de Língua Portuguesa e Arte dentro do mesmo assunto, ofertando a possibilidade da interdisciplinaridade dentro da escola. É pensar que os alunos sejam capazes não só de reterem os conhecimentos adquiridos para as “provas”, mas que sejam capazes de surpreender e surpreender-se com sua história e do local onde vivem, tornando-se agentes transformadores de si, dos outros e do espaço onde vivem.
Para isso a proposta tem como objetivo:
· Valorizar a região onde vivem;
· Conhecer a diversidade que cerca a cidade; diferenças sociais e econômicas e culturais existentes no grupo de convívio;
· Estabelecer relações entre o passado e o presente;
· Reconhecer a paisagem local, sua transformação pela comunidade e uso de espaço para uso do cotidiano e sobrevivência: agricultura, lazer;
· Vivenciar de forma mais ativa e lúdica os conteúdos propostos;
· Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural;
· Envolver a comunidade, familiares e todo corpo escolar.
Pensando na importância da interdisciplinaridade como meio de aprofundar diversos conteúdos, farão parte dessa produção as disciplinas de: História, Geografia, Língua Portuguesa e Arte.
O conceito de interdisciplinaridade fica mais claro quando se considera o fato trivial de que todo conhecimento mantém um diálogo permanente com outros conhecimentos, que pode ser de questionamento, de confirmação, de complementação, de negação, de ampliação, de iluminação de aspectos não distinguidos (BRASIL, 2000, p.75).
Os conteúdos a serem trabalhados nesse projeto são:
Historia/Geografia/Arte:
· Diferenças culturais, étnicas, de idade, religião, costumes;
· Relações entre os homens e a natureza, numa dimensão individual e coletiva, envolvendo discernimento quanto às formas de dominação e preservação da fauna, flora e recursos naturais;
· Caracterização da paisagem local: suas origens e organização, as manifestações da natureza;
· Observação e descrição de diferentes formas pelas quais a natureza se apresenta na paisagem local: nas construções e moradias, na distribuição da população, na organização dos bairros, nos modos de vida, nas formas de lazer, na culinária, nas artes plásticas;
· Diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias; a arte na sociedade, considerando os produtores em arte, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos.
Considerando a Metodologia para a execução do trabalho segue:
· Apresentação da proposta para as crianças, com roda de conversa, elencando o que eles sabem sobre sua cidade, costumes, artes, comidas, paisagem;
· Elaborar cartaz sobre o que sabem e questões sobre o que gostariam de saber;
· Promover pesquisas sobre curiosidades da cultura local, identidades dos moradores, origem, pratos típicos, arte e artesanato local;
· Promover entrevistas com os moradores para montagem de exposição: Montagem de instalação com fotos e falas dos moradores da cidade sobre suas histórias com a cidade;
· Exposições;
· Espaço culinário: os visitantes poderão aprender com as crianças alguns pratos típicos da cidade bem como degustação dos mesmos;
· Dança teatro contanto a história da cidade de forma cênica, onde aparecerá a origem da cidade e de seus moradores, atividades que ajudam na sustentabilidade da cidade (agricultura, artesanato);
· Apresentação de moradores locais e dos alunos com Poesias cantadas, que contam a história do povo e da cultura da cidade.
· Momento do autografo: apresentação do livro da cidade produzido pelas crianças.
A feira acontecerá em um sábado letivo, durante todo o dia, com visitação e a participação da comunidade local. Para que todo esse processo tenha um resultado final com objetivos cumpridos é necessário que toda a equipe escolar esteja auxiliando e participando ficando:
Equipe gestão e secretária: responsáveis pela abertura da escola, acompanhamento dos processos de execução do trabalho, auxilio e recebimento da comunidade, auxilio aos professores, alunos e demais profissionais;
Professores: responsáveis pelas montagens das apresentações, exposições, organização das salas, orientação aos alunos, família e comunidade em geral;
Equipe de limpeza: responsáveis pela manutenção dos espaços que serão utilizados;
Equipe da cozinha: auxiliar nas produções culinárias que serão realizadas pelos alunos e comunidade;
Comunidade: responsáveis pela organização, participação, visitação do evento.
Por toda a escola haverá produções dos alunos, sendo em forma de exposições, intervenções e apresentações, como abaixo.
· Exposição zoom: instalação gigante que retratara a localização da cidade dentro do universo (espaço, terra, pais, estado, cidade, bairro) – exposição de mapas;
· Exposição dos artesanatos produzidos na cidade;
· Exposição das peças e releituras produzidas pelos alunos;
· Sala instalação com as fotos dos moradores da cidade e suas falas;
· Espaço culinário: apresentação, execução e degustação de receitas locais;
· Espaço da poesia cantada: fala de moradores e alunos;
· Apresentações de dança/teatro que contará a história da cidade;
· Intervenções durante as visitações de esquetes teatrais, cantigas e produções ao vivo.
Como citado anteriormente à feira ocorrerá em um sábado letivo, das nove da manhã ás dezesseis horas, algumas intervenções terá horários pré-estipulados:
· Exposição zoom, exposição das replicas de artesanato, sala instalação – horários livres devendo ser organizado a quantidade de pessoas na sala instalação;
· Espaço culinário: quatro horários para participação devendo pegar senha para entrada: nove horas (primeira apresentação), onze horas segundo grupo, as treze horas terceiro grupo e as quinze horas quarto grupo – finalização.
· Espaço poesia cantada – apresentação única marcada para as dez horas da manhã;
· Apresentação de dança teatro agendada para as catorze horas;
· As intervenções acontecerão a qualquer momento do dia no pátio da escola sem aviso prévio.
Para que todo o projeto seja executado de maneira a atender os objetivos serão necessários os seguintes recursos didáticos: multimídias (rádios, projetores, computadores, gravadores, máquinas fotográficas, televisores, impressoras, internet); mapas, globos, papéis diversos, vídeos, tinta, pinceis, telas, molduras, ingredientes para culinária, cenários, roupas, fones de ouvido.
É importante lembrar que avaliação é realizada durante todo o processo de construção do projeto, a fim de melhorar, mudar e repensar as ações para que o produto final seja alcançado,os objetivos alcançados e os alunos tenham prazer e consigam adquirir os conhecimentos necessários.
PASSO 2
DIA 1
CONTEÚDOS
OBJETIVOS
ENCAMINHAMENTO METODOLOGICO
RECURSOS
AVALIAÇÃO
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
O LUGAR ONDE MORO
LEVANTAR OS CONHECIMENTOS PREVIOS DOS ALUNOS
APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA; RODA DE CONVERSA, SABER O QUE JÁ SABEM SOBRE O LUGAR ONDE VIVEM;
SALA EM CIRCULO; PAPEL PARDO, CANETÃO PARA FAZER O CARTAZ SOBRE OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS, QUE FICARÁ NA SALA.
DURANTE TODA A ATIVIDADE, OBSERVAÇÃO E ANOTAÇÕES SOBRE O PROCESSO PARA REFLETIR SOBRE AS AÇÕES FUTURAS.
DUAS AULAS – 2 HORAS.
DIA 2
CONTEÚDOS
OBJETIVOS
ENCAMINHAMENTO METODOLOGICO
RECURSOS
AVALIAÇÃO
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
O LUGAR ONDE MORO
CONSIDERAR O QUE OS ALUNOS QUEREM SABER E APRENDER SOBRE O LUGAR ONDE MORAM.
EM RODA DE CONVERSA, RETOMAR O CARTAZ FEITO NA AULA ANTERIOR SOBRE O QUE SABIAM SOBRE A CIDADE ONDE MORAM E LEVATAR POSSIBILIDADE E CURIOSIDADES QUE GOSTARIAM DE SALBER SOBRE O LUGAR ONDE MORAM
SALA EM CIRCULO; PAPEL PARDO, CANETÃO PARA FAZER O CARTAZ SOBRE OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS, QUE FICARÁ NA SALA.
DURANTE TODA A ATIVIDADE, OBSERVAÇÃO E ANOTAÇÕES SOBREO PROCESSO PARA REFLETIR SOBRE AS AÇÕES FUTURAS.
DUAS AULAS – 2 HORAS.
DIA 3
CONTEÚDOS
OBJETIVOS
ENCAMINHAMENTO METODOLOGICO
RECURSOS
AVALIAÇÃO
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

CARACTERIZAÇÃO DA PAISAGEM LOCAL: SUAS ORIGENS E ORGANIZAÇÃO, AS MANIFESTAÇÕES DA NATUREZA;

CONHECER O ESPAÇO ONDE VIVE;

APRESENTAÇÃO DO VIDEO ZOOM DE IMAGENS – PARA QUE AS CRIANÇAS ENTENDAM QUE A CIDADE ONDE MORAM ESTÁ DENTRO DE UM UNIVERSO MAIS COMPLEXO;
PESQUISA NO LAB DE INFORMÁTICA SOBRE A LOCALIAÇÃO TERRETORIAL DA CIDADE ONDE VIVEM, LOCALIZAR PAIS, ESTADO, CIDADE, BAIRROS.
REGISTROS DAS PRINCIPAIS INFORMAÇÕES PARA INICIO DA CONTRUÇÃO DA EXPOSIÇÃO ZOOM.

SALA DE INFORMÁTICA, COMPUTADORES, INTERNET, IMPRESSORA.