prova 1 portugues e matematica

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Acadêmico: Luciele Magnagnagno (1663467)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática (FPP01)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512319) ( peso.:1,50)
Prova: 17720514
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para ensinar a matemática, alguns professores utilizam uma metodologia tradicional. Esta prática, em alguns
casos, pode não ser adequada ao processo de ensino-aprendizagem. Sobre o exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) A matemática deve ser ensinada para que o aluno obtenha resultados precisos sem fazer questionamentos.
 b) A matemática atualmente ensinada deve propiciar aos alunos a construção de conhecimentos matemáticos
para compreender as situações do cotidiano.
 c) A matemática tradicional ensinada na sala de aula consegue acompanhar o desenvolvimento tecnológico da
sociedade.
 d) A matemática ensinada deve ter conhecimentos imutáveis que obrigatoriamente devem ser assimilados pelo
aluno.
2. Para que o aluno se sinta motivado durante a resolução de uma atividade matemática, ele deverá refletir sobre a
própria ação, questionar os resultados e analisar os dados para que ocorra a construção do conhecimento. Sobre o
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O aluno só compreenderá a matemática apresentada em sala de aula se for estimulado a resolver listas de
exercícios.
 b) Para a construção do conhecimento, o professor deve ser o articulador, resgatando os saberes e os valores que
os alunos já possuem.
 c) Atualmente, muitas escolas e muitos professores não devem se preocupar em oferecer um ensino significativo.
 d) É impossível para o professor permitir que seus alunos construam o próprio conhecimento, pois não há uma
prática didática que contemple essa metodologia.
3. A palavra texto vem do latim textum, que significa tecido, entrelaçamento. O texto seria então o resultado de uma
combinação perfeita de "fios" (orações), tendo como resultado uma costura (texto propriamente dito). É muito
importante levar em consideração não só o indivíduo que produziu determinado texto, mas também o ambiente em
que ele está inserido. Sobre as concepções de texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) O conceito de texto, conforme Koch (2006), depende do conceito de língua e sujeito e, por isso, teremos
sempre a nossa disposição mais de um conceito de texto. 
( ) Podemos afirmar que a linguística, durante algum tempo, delimitou seus estudos no que tange às dimensões
da frase, esta com significação autônoma. Com a continuidade dos estudos, passa a conceber o texto como uma
unidade de sentido. 
( ) Ao estudar um texto, as frases, obrigatoriamente, devem ser estudadas isoladamente, ou seja, distantes de
um encadeamento que se articula internamente para constituir uma rede de sentidos.
( ) Em função das diferentes instituições que os criam, podemos dizer que os textos são diferentes. Cada qual,
em seu discurso, expressará determinadas maneiras de ver e ler o mundo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KOCH, Ingedere G. Vilaça. Desvendo os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2006.
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - F.
4. Para que a comunicação aconteça, é necessário que alguns elementos estejam presentes. Podemos citar como
elementos que compõem a comunicação: o emissor, o receptor, o código, o referente e o canal. Além desses
fatores, aos nos comunicarmos, emitimos mensagens. Estas, por sua vez, possuem uma ou mais funções. Com
base nas funções da linguagem e nos elementos presentes na comunicação, sobre o conceito de função emotiva,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ocorre quando o código empregado é o próprio código.
 b) Ocorre para expressar a atitude de quem transmite a mensagem.
 c) Ocorre para prolongar ou interromper a comunicação ou verificar se o canal funciona.
 d) Ocorre quando o foco é a definição, a explicitação e/ou a caracterização de aspectos do contexto da
comunicação.
5. Conhecemos pouco sobre como a Matemática se desenvolveu ao longo do tempo, mas tivemos a colaboração de
vários matemáticos para que ela se tornasse uma ciência em nosso país. Quanto à trajetória da matemática,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Etnomatemática foi uma proposta educacional que teve por objetivo utilizar diferentes práticas matemáticas
em diferentes contextos sociais e culturais.
( ) Por volta de 1837, a matemática atendia somente às classes baixas, apenas como conhecimento teórico.
( ) Em 1856, o Brasil teve uma grande mudança no ensino da matemática com a produção dos materiais
didáticos.
( ) Em 1920, o movimento da Escola Nova não trouxe grandes mudanças para o ensino da matemática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
6. Os professores precisam incentivar a criança a elaborar suas respostas, levantar hipóteses e resolver situações-
problema para melhorar a aprendizagem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) O baixo desempenho no ensino de matemática pode estar relacionado à qualidade da formação inicial dos
professores.
( ) Os professores devem dar prioridade para o livro didático durante o ensino da matemática, pois ele é a única
alternativa que possibilita a aprendizagem.
( ) O conhecimento prévio dos alunos deve ser considerado, pois, por meio dele, o professor consegue elaborar
atividades que possibilitam a construção de significados.
( ) A participação do aluno durante o processo de ensino-aprendizagem pode atrapalhar o professor na
conclusão de seu plano de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - F.
7. O ensino da Matemática desempenha um papel decisivo na vida do aluno. De acordo com os PCN (BRASIL,
2000), as relações entre o saber, o aluno e o professor, são imprescindíveis para a aprendizagem. Quanto à
importância dessa inter-relação, para que ocorra o ensino da Matemática, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os conhecimentos matemáticos devem possibilitar aos alunos resolver situações-problema no dia a dia, como
a capacidade de contar, comparar, operar quantidades. 
( ) Os saberes matemáticos devem contribuir para ampliar a compreensão dos conceitos para a construção de
novos saberes.
( ) O professor deve viabilizar o conhecimento por meio de atividades motivadoras para que seus alunos
consigam estabelecer conexões entre os assuntos matemáticos e as outras áreas do conhecimento.
( ) A interação com os pares não contribui na busca de soluções dos problemas propostos pelo professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed.
Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - V.
8. O brincar na Educação Infantil possibilita que a criança tenha contato com vários objetos, para que aprenda a
medir, a contar, a distinguir o pesado do leve, e a fazer a contagem do tempo. Diante deste contexto, a matemática
pode ser entendida como um instrumento utilizado para interpretar situações diárias que fazem parte da nossa
vida. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Existem muitas maneiras de se trabalhar a matemática na Educação Infantil, utilizando a música, a contagem
de histórias, os jogos infantis, a produção de desenhos, e várias outras brincadeiras. 
( ) O professor, ao trabalhar a matemática na Educação Infantil, deve se preocupar com o registro no papel feito
pelas crianças, pois estão em processo de formação e precisamos avaliar desta forma.
( ) Na Educação Infantil, as brincadeiras elaboradas sobre as noções matemáticasdevem atender às
necessidades da criança, fazendo sentido na vida dela, para que possa compreender o mundo.
( ) As noções matemáticas, como quantificar objetos e estabelecer relações espaciais, devem ser construídas
pelas crianças de forma individual, pois a relação interpessoal pode interferir nos resultados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
9. Após a década de 1970, surgiram novas tendências educacionais que contestaram o currículo de matemática por
apresentar um conhecimento universal e por não valorizar o conhecimento prévio do aluno. Diante disso, D'
Ambrósio apresentou em sua linha de pesquisa uma proposta desafiadora para o desenvolvimento de uma nova
educação, que surge como crítica às escolas tradicionais. Quanto à Etnomatemática defendida por D' Ambrósio,
assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: D'AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática. 21. ed. Campinas: Papirus, 1996.
 a) Uma proposta que valoriza os saberes matemáticos, construídos no ambiente sociocultural do aluno,
envolvendo a família e a comunidade.
 b) Uma nova ciência, que pouco contribui para resolver os problemas enfrentados pelos alunos no seu dia a dia.
 c) Um caminho que possibilita melhorar as ações pedagógicas e a compreensão de mundo, podendo ser apenas
construída no ambiente familiar.
 d) Uma proposta que contribui para resolver as questões práticas do cotidiano, atendendo apenas a algumas
classes sociais.
10. O texto é uma unidade linguística de extensão superior à da frase. A partir desse entendimento, faz-se necessário
conhecer a tipologia textual. Dentre essa tipologia, encontra-se a narração, que é um tipo de texto real ou ficcional,
em que se conta uma história, um acontecimento ou um ato. Quanto à estrutura da narrativa e suas características,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A narrativa se estrutura a partir da apresentação, também conhecida como início, no qual o autor apresenta
parte do ambiente, algumas das circunstâncias e personagens presentes na história. 
( ) Em uma narrativa, o conflito ou a complicação é o período em que o aparente equilíbrio dá lugar a
transformações expressas em um ou mais episódios que se sucedem. 
( ) Podemos dizer que no clímax a narrativa atinge seu ponto máximo, que converge para o desfecho e,
geralmente, acontece a solução do conflito. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) V - V - V.
 c) F - F - V.
 d) F - V - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.