prova presencial lingua portuguesa

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QUESTÃO 1
As crianças chegam à escola sabendo falar. Sendo assim, de acordo com os PCN (BRASIL, 1997), qual a função da escola em relação ao ensino da oralidade?
a )
Ensinar somente a escrita, uma vez que a fala é aprendida em casa.
 
b )
Ensinar qual fala é mais adequada a cada contexto de comunicação.
c )
Desconsiderar as variedades linguísticas de menor prestígio social.
d )
Propagar o preconceito linguístico como variedade legítima de interação social.
e )
Ensinar que a língua padrão é a única variedade correta.
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QUESTÃO 2
A fim de contribuir para o aprimoramento da competência linguística dos estudantes, é necessário apresentar-lhes práticas efetivas de uso da linguagem oral e escrita, tais como:
a )
cópias de palavras, frases e textos; caligrafia de palavras com dificuldades ortográficas; e ditados visuais e verbais.
b )
leitura de lista de palavras; cópia de frases curtas; e ditados de palavras da Língua Portuguesa.
c )
análise sintática de frases; e análise morfológica de palavras e expressões da Língua Portuguesa.
d )
produção de texto; memorização de texto; e ditados de palavras da Língua Portuguesa.
 
e )
leitura; interpretação textual; análise e reflexão sobre a língua; e produção de texto.
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QUESTÃO 3
Para o linguista Ferdinand de Saussure, responsável pelo reconhecimento da Linguística como área de estudo científico, a língua é
a )
um sistema de signos exterior ao indivíduo, de natureza social, homogênea e sistemática.
b )
um comportamento linguístico, que ocorre de forma diferente em cada falante de uma comunidade.
c )
a faculdade da linguagem, ou seja, a competência linguística de cada falante ao usá-la.
 
d )
imagem, símbolo, desenho, gesto e palavra. Por isso pode ser, também, chamada de linguagem icônica ou não verbal.
e )
dividida em três vertentes, também chamadas de componentes da língua: Morfologia, Sintaxe e Psicolinguística.
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QUESTÃO 4
Alguns autores conceituam o que vem a ser a linguagem. Podemos entender que a linguagem é toda forma de expressão em que haja sinais com o objetivo de comunicação e interação. Há linguagem verbal e não verbal. Nesse sentido, a linguagem verbal diz respeito
a )
às imagens e aos símbolos.
 
b )
à fala e à escrita.
c )
somente à escrita.
d )
aos desenhos e à fala.
e )
somente à fala.
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QUESTÃO 5
Chomsky, ao postular que há, em todos os indivíduos, um dispositivo responsável pela linguagem, chamado de gramática universal, apresenta qual hipótese para a aquisição de linguagem?
a )
Histórico-crítica.
b )
 Behaviorista.
c )
 Construtivista.
d )
Inatista.
 
e )
 Interacionista.
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QUESTÃO 6
Vygotsky, ao valorizar as interações sociais no processo de aprendizagem, considera a linguagem como
a )
um comportamento adquirido a partir de estímulo-resposta-reforço.
b )
uma atividade simbólica e mediadora entre os sujeitos na interação social.
c )
inata, pois é adquirida de modo hereditário, em razão de um mecanismo chamado gramática universal.
d )
uma aquisição biológica, pois os sujeitos nascem com um dispositivo que detém comportamentos linguísticos.
 
e )
um processo que se inicia no período denominado sensório-motor, por meio de balbucios e imitação de sons da natureza.
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QUESTÃO 7
Quando o Marquês de Pombal decretou a Língua Portuguesa como idioma oficial do Brasil, as aulas de Português eram divididas em três disciplinas. Quais eram elas?
a )
Sociologia, Linguística e Teologia.
b )
Gramática, Produção de Texto e Língua Oral.
 
c )
Gramática, Poética e Retórica.
d )
Retórica, Oratória e Estética.
e )
Poética, Poesia e Poemas.
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QUESTÃO 8
A palavra letramento surgiu no final da década de 1980, para designar práticas distintas daquelas voltadas exclusivamente à aquisição da leitura e da escrita. Sabendo disso, o que é letramento?
a )
Prática de análise sintática das frases, visando ao estudo científico da língua padrão.
 
b )
Condição de quem apropriou-se da leitura e da escrita, e faz uso dessas práticas na sociedade.
c )
Apropriar-se do alfabeto e do código escrito, para codificar e decodificar palavras.
d )
Projeto de lei aprovado no início da década de 1990, para letrar a população analfabeta.
e )
Prática de análise morfológica das palavras, visando ao estudo científico da língua escrita.
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QUESTÃO 9
Em uma situação comunicativa de produção de texto oral, o que é necessário considerar?
a )
A variedade padrão de maior prestígio, a quantidade de leitores do texto e a paragrafação.
b )
O tamanho do texto, o reconhecimento social do autor e o destinatário (a quem o texto se dirige).
 
c )
A intenção (ou propósito) comunicativa, o público-alvo e o veículo de circulação do texto.
d )
A paragrafação, os sinais de pontuação mais usados e o leitor do texto.
e )
A língua padrão, os sinais de pontuação, as regências verbal e nominal, e a acentuação.
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QUESTÃO 10
Os primeiros sistemas de escrita, como o sumério, eram pictográficos, ou seja, eram utilizados desenhos para representar as ideias. Porém, esses sistemas foram evoluindo. O que aperfeiçoou esses sistemas, reduzindo o número de letras e simplificando a aprendizagem da leitura e escrita?
a )
O princípio semântico.
 
b )
O princípio acrofônico.
c )
O princípio pragmático.
d )
O princípio morfológico.
e )
O princípio sintático.
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QUESTÃO 11
O processo de atribuição de sentido no ato da leitura depende de alguns fatores. Assinale a alternativa que indica corretamente esses fatores.
a )
Conhecimento tácito, conhecimento explícito, conhecimento dos tipos de texto e conhecimento exponencial.
 
b )
Conhecimento de mundo, conhecimento dos tipos de texto e conhecimento em diversas áreas.
c )
Conhecimento implícito, conhecimento explícito, conhecimento prévio e conhecimento potencial.
d )
Conhecimento gramatical, conhecimento das variedades linguísticas e conhecimento de língua portuguesa.
e )
Conhecimento da concordância verbal, conhecimento das regras de pontuação e conhecimento enciclopédico.
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QUESTÃO 12
Na Base Nacional Comum Curricular, as práticas de linguagem para o ensino fundamental são organizadas pelos seguintes eixos:
a )
leitura; escrita; gramática normativa; gramática descritiva; e várias semioses.
b )
linguagem oral; linguagem escrita; linguagem cotidiana; e linguagem semiótica.
c )
língua oral para bebês; língua escrita para crianças bem pequenas; e semioses para crianças pequenas.
 
d )
oralidade; leitura/escuta; análise linguística/semiótica; e produção escrita e multissemiótica.
e )
uso da língua; reflexão da língua; gramática da língua; e semiose da língua.
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