Prova Presencial Currículo e Planejamento da Educação Básica

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Disciplina: 101086 - CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Associe as etapas da educação básica às informações a elas correspondentes.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das informações.
a )
3, 2, 1, 3, 2, 2
 
b )
3, 2, 2, 1, 3, 1
c )
 1, 3, 2, 2, 3, 1
d )
2, 1, 3, 1, 3, 2
e )
3, 2, 1, 3, 2, 1
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QUESTÃO 2
Assinale a alternativa correta relacionada à autonomia da escola pública no que se refere à gestão democrática, conforme Vasconcellos (2002).
a )
No PPP, há espaços para que a escola possa descumprir o que a Constituição Federativa do Brasil, de 1988, traz sobre o direito à educação, pois a autonomia da escola é soberana ao direito à matrícula do estudante e ao direito à aprendizagem.
b )
No PPP, há espaços para a autonomia total da escola, ou seja, a escola pode descumprir a legislação vigente e não se reportar ao sistema de ensino que faz parte. Pode utilizar a autonomia para tomar decisões que bem desejam, não se reportando ao direito à aprendizagem.
c )
No PPP, há espaços para que a equipe gestora proponha ações autônomas que não vão ao encontro do direito à aprendizagem. A autonomia é sempre a autonomia total, mesmo que fira o que está posto na legislação vigente, pois o direito à aprendizagem não é para todos.
 
d )
No PPP, há espaços para uma certa autonomia relativa, ou seja, regulada pela legislação vigente e pelo sistema de ensino, não podendo usar a autonomia para negar o direito ao acesso dos estudantes à escola e ao direito à aprendizagem.
e )
 No PPP, há espaço para que a comunidade educativa tome decisões independentemente de elas irem ou não ao encontro do direito à aprendizagem. Assim, ao tomarem decisões, não é importante considerar a legislação vigente e as normativas do sistema de ensino.
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QUESTÃO 3
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir, a respeito do compromisso da equipe gestora com a educação em tempo integral, na perspectiva da educação integral.
( ) Deve haver diálogo com a comunidade educativa sobre a ampliação do tempo, de forma a qualificá-lo com atividades desafiadoras, em que os estudantes se sintam envolvidos no processo de aprendizagem.
( ) Exige dela um olhar inclusivo e sensível para com todos os estudantes; aprende-se ao ouvi-los, ao considerar seus tempos de vida na elaboração de planejamentos eficazes.
( ) Como essa equipe direciona o trabalho na escola, não é preciso considerar os diferentes sujeitos presentes no espaço escolar. O planejamento, portanto, será realizado pela direção e pelos pedagogos.
( ) Exige uma rigorosidade que possibilita ao estudante ter acesso a conhecimentos de forma repetitiva, impondo essa atitude aos professores.
( ) Conhecer e colocar em ação a concepção de educação em tempo integral, com o apoio de toda a comunidade educativa, buscando organizar tempos e espaços para o planejamento integrado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
 
a )
V, V, F, F, V
b )
F, V, F, V, V
c )
F, V, F, F, V
d )
V, V, F, V, F
e )
 V, F, V, F, V
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QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir:
A BNCC estabelece os conhecimentos, as habilidades e as competências a serem desenvolvidas pelos estudantes ao longo da educação básica, inter-relacionando os saberes com a vida em sociedade. O documento afirma a necessidade de que os sistemas de ensino e as escolas reorganizem seus currículos com vistas a esses direitos de aprendizagem, fundamentando-se nos princípios ________________________________.
a )
 da superioridade e da competência.
b )
 da fragmentação e da meritocracia.
c )
 da diferença e da supremacia de um grupo.
d )
 da exclusão e da supremacia de um grupo.
 
e )
da equidade e da democracia.
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QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir.
Ao colocar em ação o currículo, a escola necessita considerar ____________________________________ que frequentam a escola, bem como a produção de cultura que ocorre _____________________, isso porque diferentes sujeitos com conhecimentos distintos sobre a vida em sociedade produzirão outras formas de ver e perceber a existência e a construção do conhecimento científico.
a )
as múltiplas culturas da equipe gestora / fora do espaço educativo.
b )
as múltiplas culturas dos professores / fora do espaço educativo.
 
c )
 as múltiplas culturas dos sujeitos históricos / dentro do espaço educativo.
d )
 as múltiplas culturas da equipe gestora / dentro do espaço educativo.
e )
as múltiplas culturas dos professores / dentro do espaço educativo.
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QUESTÃO 6
Marque a alternativa relacionada às razões que explicitam porque o currículo é um território em disputa (Arroyo, 2013).
a )
A produção do conhecimento é um campo neutro e pouco sistematizado. A produção científica é dinâmica e, portanto, suas descobertas são absolutas. A ciência é ciência absoluta.
b )
 A produção do conhecimento é um campo cristalizado e neutro. A produção científica já está desenvolvida e, portanto, as descobertas são dinâmicas, porém, não absolutas. A ciência é a ciência em construção.
 
c )
A produção do conhecimento e, portanto, da ciência não é um campo neutro e tampouco cristalizado. A produção científica é dinâmica, e suas descobertas não são absolutas. A ciência é ciência em construção.
d )
A produção do conhecimento é um campo natural e muito consolidado. A produção científica é estática e, portanto, suas descobertas são dinâmicas e absolutas. A ciência é a ciência natural.
e )
A produção do conhecimento é um campo neutro e muito consolidado. A produção científica é estática e, portanto, suas descobertas são dinâmicas e não são absolutas. A ciência é a ciência absoluta.
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QUESTÃO 7
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) A palavra currículo é polissêmica.
( ) O currículo relaciona-se às concepções teóricas que o embasam.
( ) O currículo é um campo neutro.
( ) Currículo, cultura e sociedade se inter-relacionam.
( ) Todos os profissionais envolvidos no processo educativo estão a serviço de uma ou de outra concepção de currículo.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.
a )
F, F, F, V, V
b )
 F, V, F, V, V
 
c )
 V, V, F, V, V
d )
V, F, F, V, F
e )
V, V, V, F, V
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QUESTÃO 8
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) A escola que organiza um currículo integrado e integrador não discrimina os saberes que advêm da comunidade escolar.
( ) Ampliando-se o tempo escolar, automaticamente já se trabalha com a concepção de educação integral.
( ) A educação básica é direito previsto na legislação brasileira.
( ) A escola comprometida com a concepção de educação integral organiza tempos e espaços em prol do direito à aprendizagem.
( ) Ao organizar atividades para os estudantes que frequentam a escola em período ampliado, pode-se propô-las de forma repetitiva.
( ) Na BNCC, afirma-se que a educação básica não é necessária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
a )
F, V, V, F, F, F
b )
F, V, F, F, V, V
 
c )
V, F, V, V, F, F
d )
 V, F, F, V, V, F
e )
F, V, V, V, V, F
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QUESTÃO 9
Sobre a avaliação institucional, é correto afirmar que:
a )
é uma oportunidade para que ocorra um diagnóstico sobre a sociedade em que a escola está inserida. Assim, se os estudantes não aprenderam, justifica-se que a culpa é do sistema de ensino. Logo, não é necessário investimento por parte da escola na organização de um plano de ação, pois os problemas verificados não são possíveis de serem superados.
b )
é uma oportunidade para que sejam encontrados os culpadospelos problemas que ocorrem na escola em relação a não existir um ambiente propício à consolidação das aprendizagens pelos estudantes. Diante desse diagnóstico, que traz informações sobre aqueles que não realizaram adequadamente seu trabalho, faz-se necessário realizar um plano de ação detalhado.
c )
é uma oportunidade para que ocorra um diagnóstico sobre quem são os professores que trabalham com os estudantes, responsabilizando-os unicamente pelas não aprendizagens dos estudantes. Diante do diagnóstico sobre a organização do trabalho pedagógico realizado pela escola e suas ações educativas, faz-se necessário realizar um plano de ação organizacional.
d )
é uma oportunidade para responsabilizar os estudantes pelas não aprendizagem, como também suas famílias, que não contribuem com as atividades e tarefas de casa, principalmente. Diante desse diagnóstico, que traz informações sobre aqueles que não realizaram adequadamente seu trabalho, faz-se necessário realizar um plano de ação detalhado.
 
e )
é uma oportunidade para que ocorra um diagnóstico sobre o que vem sendo proporcionado aos estudantes em relação a um ambiente propício ou não para a consolidação das aprendizagens. Diante do diagnóstico sobre a organização do trabalho pedagógico realizado pela escola e suas ações educativas, faz-se necessário realizar um plano de ação organizacional.
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QUESTÃO 10
Para as teorias pós-críticas, conforme afirma Tadeu (2010), as questões de desigualdade extrapolam as questões de diferenças entre as classes sociais. Sobre isso, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) As desigualdades sociais devem ser consideradas, mas também devem ser contempladas as diferenças entre gênero, raça, etnia e linguagem.
( ) As teorias críticas exaltam a pluralidade, a diversidade e a descontinuidade.
( ) A escola é espaço privilegiado, em que o multiculturalismo está presente.
( ) Pode-se afirmar que uma cultura é superior à outra, devendo ser considerada apenas aquelas que são valorizadas na sociedade.
( ) A escola tem a função de mudar a sociedade, realizando uma revolução.
( ) Não existe hierarquia quando se trata de culturas humanas.
a )
 V, V, F, F, V, F
b )
F, V, V, F, V, F
 
c )
 V, V, V, F, F, V
d )
V, F, V, V, F, V
e )
F, F, V, V, F, V
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