01 exercicio GESTÃO ESC TEOR E PR

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11/05/2020 Estácio: Alunos
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Analise as afirmativas, a respeito da opinião de Luckesi sobre a evolução da escola:
I. "A educação espontânea já não era mais suficiente para dar conta da transmissão e assimilação das
condutas, dos comportamentos e dos saberes necessários à sobrevivência da comunidade".
PORQUE
II. "A vida social, pela complexidade que adquirira, já exigia formas de transmissão e assimilação de condutas
que a pura espontaneidade da convivência já não satisfazia mais".
A respeito das afirmativas assinale a opção correta:
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
CEL0372_A2_201803327261_V1 
Aluno: DAYANE PATRICIA LUCAS DE MATOS Matr.: 201803327261
Disc.: GESTÃO ESC TEOR E PR 2020.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite
para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
As duas assertivas são verdadeiras, porém uma não complementa e justifica a outra.
As assertivas I e II são proposições verdadeiras.
A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
As duas assertivas são verdadeiras, e a assertiva II complementa e justifica a I.
Explicação:
Segundo Luckesi:
"à medida que a organização da sociedade foi adquirindo a forma de divisão de classes _ um segmento dominante
e um segmento dominado _ e que a organização social foi exigindo formas de ação mais complexas, devido à
ampliação de sua produção, foi crescendo a acumulação de experiências sociais; foi se tornando necessária uma
educação mais estruturada, institucionalizada."
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11/05/2020 Estácio: Alunos
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Prefeitura de Maceió - AL 2017 Cargo: Professor - Área 1º ao 5º ano / Banca:COPEVE/ UFAL Dadas as
afirmativas sobre o planejamento de ensino, peça fundamental para a organização do trabalho docente...
I. planejar é um ato exclusivamente político-filosófico;
II. o planejamento de ensino é uma atividade meramente técnica de administrar recursos, tempo e um modo de
organizar os conteúdos;
III. o ato de planejar, seja no nível macro, seja no nível micro, envolve o comprometimento com um tipo de ser
humano e de construção da sociedade.
Verifica-se que está(ão) correta(s)
(Adaptada da FUNDESPE). A direção da escola, além de ser uma das funções do processo organizacional, é um
imperativo social e pedagógico. O significado do termo direção, tratando-se da escola, difere de outros
processos de direção, especialmente os empresariais. Ele vai além daquele sentido de mobilização das pessoas
para a realização eficaz das atividades , pois implica intencionalidade, definição de um rumo tomada de decisão
perante objetivos sociais e políticos da escola, em uma sociedade concreta (LIBÂNEO, 2003).
Assinale a opção correta em relação ao trecho acima:
Em relação à trajetória da escola no Brasil e acesso a um ensino de qualidade para todos,
segundo Luckesi, analise as afirmativas abaixo:
I - No Brasil, desde a Colônia até nossos dias, a escola foi privilégio do segmento
dominante. 
II - Na Colônia, eram as novas gerações dos proprietários de terra e dos comerciantes que
podiam ter acesso à educação; Hoje, quem tem acesso à escola de melhor qualidade são
as gerações descendentes daqueles que possuem melhores condições econômicas.
 
2.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
III, apenas.
Explicação:
O ato de planejar pressupõe princípios filosóficos e políticos.
 
3.
é possível estruturar a escola sem levar em conta os objetivos políticos e pedagógicos.
a intencionalidade presente na direção da escola deve atender somente aos objetivos dos dirigentes.
ao cumprir a sua função social, a escola influi na personalidade humana.
um processo de democratização da escola, construção da autonomia e exercício de poder, portanto, alguns
membros têm a possibilidade de participar e contribuir com aquilo que lhe compete.;
o processo educativo exclui o conceito de diretor, integrando o de gestor.
Explicação:
A função da escola é social e emancipatória.
 
4.
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III - O povo quer a escola, mas nem por isso tem acesso a ela. E quando o tem, quase
nunca pode permanecer nela, seja pelas condições sociais de vida, seja pelas condições
satisfatórias em que o ensino se dá, seja pela má qualidade do ensino.
São corretas:
Um diretor de escola determinou que apenas as normas
estabelecidas por ele deveriam ser cumpridas, alegando que
na administração dele, ele quem sabe o que se deve fazer e
como fazer. Isso significa dizer que as suas ações valorizam:
Em relação ao início da história da escola no Brasil e sua situação atual, assinale a alternativa verdadeira:
Apenas III
Apenas I e III
Apenas II
Apenas I
I, II e III
Explicação:
Segundo Luckesi, infelizmente, as diferenças econômicas e sociais ainda permanecem na escola, onde o ensino de
qualidade continua sendo privilégio de uma classe dominante.
 
5.
o compartilhamento de decisões
a participação de todos os segmentos envolvidos na
concretização do projeto da escola.
a estrutura administrativa autocrática, hierarquizada e
vertical
a autonomia da escola
a democratização das relações de poder estabelecidas na
escola
Explicação:
Trata-se de uma direção centralizadora que não abre espaço
para a participação dos sujeitos da comunidade escolar
 
6.
Esta instituição não era para todos, como se promulga atualmente nos textos legais.
A nossa escola atual não passou por mudanças significativas de paradigmas ao longo da História.
A Igreja Católica não deixou grandes influências para educação no Brasil.
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Percebemos que as mudanças que ocorreram na dinâmica da
escola se deram por necessidades de determinados
momentos sociais. A nossa escola atual já passou por
diversas mudanças de paradigmas para atender as questões
sociais prementes, nem sempre para atender aos educandos,
mas sim, por questões do poder político, onde nem todos
tinham acesso à escola, pois em certa época só quem detinha
o poder que frequentava o espaço escolar. Esta instituição não
era para todos, entretanto, hoje se luta por uma escola
democrática, para todos; uma escola progressista em que os
profissionais da educação devem direcionar suas práticas
levando em consideração: MARQUE A INCORRETA
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a identidade do
pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está
nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006. Qual
destas afirmações expressa essa concepção?
Da mesma forma que ocorre hoje, as necessidades de determinados momentos sociais não influenciaram
a escola.
Não houve nenhuma possibilidade de contatoentre a Igreja Católica e os Índios.
Explicação:
Percebemos que as mudanças que ocorreram na dinâmica da escola se deram por necessidades de determinados
momentos sociais. Em certa época só quem detinha o poder que frequentava o espaço escolar. Esta instituição não
era para todos, como se promulga atualmente nos textos legais. O início da história da escola no Brasil se deu com
o domínio dos colonizadores, por meio dos jesuítas que representavam a Igreja Católica ¿ exemplo de poder
político da época - e tinham o objetivo inicial de ¿catequizar¿ os índios que aqui estavam quando os colonizadores
chegaram.
 
7.
o currículo disciplinar e o currículo real
a não dicotomização entre escola e sociedade
os saberes popular e escolarizado
o currículo disciplinar
o currículo fundamentado no multiculturalismo
Explicação:
Uma escola para todos, é preciso que vozes sejam ouvidas, que se
considere a coletividade, os saberes populares e científico
 
8.
O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional.
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O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores e a gestão escolar,
aos pedagogos.
A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não
escolares.
A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos.
A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista.
Explicação:
Docência e áreas de apoio pedagógico são áreas de atuação do Pedagogo.
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 11/05/2020 18:05:21. 
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