PROVA FINAL OBJETIVA VOLEIBOL 18179810

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11/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Metodologia do Ensino de Voleibol (LEF22)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637630) ( peso.:3,00)
Prova: 18179810
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A forma como o professor irá transmitir o conteúdo para seus alunos e o objetivo a ser
alcançado devem ser organizados e apresentados aos envolvidos no processo ensino
aprendizagem em uma escola de ensino fundamental e médio, na qual utilizará o voleibol
como modalidade esportiva. Sobre as ações positivas do docente no processo de ensino-
aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve atuar simplesmente como transmissor do conteúdo.
II- O professor não deve interferir, caso haja necessidade, durante os conteúdos
apresentados.
III- Ao estabelecer estratégias e condições de aprendizagem, deve haver o real significado
para o aprendiz.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
2. O ensino do voleibol a partir do jogo oficial, ou seja, quando realizado da maneira formal,
pode ser desmotivante às crianças. Dessa forma, a proposta de ensino do minivoleibol é
uma ferramenta que respeita o desenvolvimento das capacidades das crianças. O
minivoleibol pode desenvolver vários domínios da aprendizagem como: afetivo, intelectual
ou cognitivo e físico. Quanto ao domínio físico, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Desenvolvimento das capacidades motoras da criança de acordo com sua faixa etária.
 b) Desenvolve o espírito de apoio, de ajuda e facilita a interação social progressiva.
 c) Trabalha o conhecimento e sua capacidade de demonstrar esse conhecimento.
 d) Trabalha tranquilidade, falta de confiança, segurança, alegria e motivação.
3. O voleibol no ensino escolar pode se dar de diferentes formas, sendo preciso que o
professor busque diversas estratégias para motivar os alunos durante a prática. Algumas
estratégias no processo de ensino-aprendizagem do voleibol podem auxiliar a motivação e
a participação dos alunos durante as aulas, como o caso do minivoleibol. O minivoleibol
tem algumas características peculiares. Quanto às características do minivoleibol, assinale
a alternativa CORRETA:
 a) Regras complexas para o uso nas aulas com adolescentes.
 b) Não há delimitação do espaço de jogo.
 c) O número de jogadores é maior que o do jogo formal.
 d) Regras simples e adaptadas às diferentes faixas etárias.
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4. A pontuação durante uma partida de voleibol pode ser um dos aspectos adaptáveis para
aulas em escolas, atividades recreativas ou até mesmo em qualquer jogo pré-desportivo.
No esporte competitivo, o sistema de pontuação deve ser sempre o mesmo. Sobre o
sistema de pontuação oficial do voleibol, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Ao anotar um ponto a seu favor, a equipe tem o direto de saque.
( ) A pontuação do quinto set é até quinze pontos.
( ) O jogo termina quando uma equipe consegue vencer dois sets.
( ) Um set termina quando uma equipe vencer por um ponto de diferença e alcançar 25
pontos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
5. Um dos principais focos no treinamento de modalidades esportivas é o fundamento
específico do esporte. Os fundamentos do voleibol se dividem entre as ações de ataque e
de defesa. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma ação ofensiva:
 a) Mergulho.
 b) Defesa.
 c) Recepção.
 d) Saque.
6. Ações ofensivas e defensivas estão relacionadas ao sistema de jogo escolhido pelo
treinador de uma equipe durante uma partida. Os sistemas podem variar de acordo com
inúmeros fatores. Com relação aos sistemas de jogo, analise as sentenças a seguir:
I- Características dos jogadores da própria equipe.
II- Características dos jogadores da equipe adversária.
III- Nível técnico das posições dentro da equipe.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
7. Adaptação e inclusão são temas recorrentes dentro da educação ao longo do tempo, e
hoje, indivíduos com algum tipo de deficiência têm seus direitos garantidos independente
da limitação. Sobre a inclusão escolar, analise as sentenças a seguir:
I- A inclusão se refere ao direito constituído de estar em condição de pertencimento social.
II- O espaço escolar é um ambiente de grande importância para o desenvolvimento da
interação e dos limites sociais.
III- Os jogos e seu conjunto de regras que envolvem a oportunidade de prática esportiva
são possibilidades inclusivas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
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8. Modalidades esportivas servem de inspiração para a prática de diferentes atividades
físicas. O voleibol surgiu da adaptação de outra modalidade. Qual foi essa modalidade?
 a) Hóquei.
 b) Handebol.
 c) Basquetebol.
 d) Futsal.
9. Após a expansão e o aumento de praticantes em diferentes partes do mundo, com cultura
e costumes distintos, houve a necessidade de uma uniformização da prática. Para isso, foi
criada a entidade responsável mundialmente pelo voleibol. Sobre qual foi essa entidade
criada, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Confederação Internacional de Voleibol.
 b) Associação Internacional de Voleibol.
 c) Federação Internacional de Voleibol.
 d) Confederação Mundial de Voleibol.
10.O voleibol, ao longo dos anos, passou por constantes transformações em seus diferentes
aspectos. Uma importante alteração foi com relação à quadra de jogo. Com relação aos
aspectos da quadra de jogo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A quadra de voleibol se caracteriza como um quadrado simétrico.
( ) A quadra deve ter 7 metros apartir da superfície de jogo.
( ) Em competições oficiais e mundiais, o espaço livre de jogo deve medir no mínimo
12,5 metros de altura.
( ) Uma quadra oficial deve ter 18 metros de comprimento e 9 metros de largura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - V - V.
11.(ENADE, 2011) Ao ensinar o voleibol na escola, Marcela, professora de Educação Física
do 6.º e do 7.º ano de ensino fundamental, desenvolve algumas situações de jogo no
processo ensino-aprendizagem. Considerando essa situação, avalie quais dos objetivos
apresentados a seguir a professora deve priorizar no planejamento de suas aulas de
voleibol:
I- Aplicar os elementos técnico-táticos e as precondições fisiológicas para a prática,
visando somente à vitória na competição. 
II- Respeitar o estágio de desenvolvimento do estudante para a organização e a inclusão
de regras. 
III- Desenvolver noções táticas e técnicas que garantem a participação de todos para a
fluência do jogo. 
IV- Desenvolver fundamentos gerais que possam ser utilizados em outros jogos. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) III e IV.
 b) II, III e IV.
 c) I e III.
 d) I, II e IV.
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12.(ENADE, 2011) Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente
curricular, situando seus conteúdos no âmbito da cultura de movimento, destaca-se a
preocupação com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando situar as
práticas esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural
sobre o próprio fenômeno esportivo. 
A partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física Escolar, em suas
intervenções pedagógicas, deve 
I- considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita do trânsito entre os
saberes. 
II- organizar o conhecimento pedagógico da Educação Física de forma a garantir efetiva
aprendizagem os conteúdos por parte dos alu-nos. 
III- observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como
conteúdo da Educação Física escolar, ocorre de forma única no processo ensino-
aprendizagem. 
IV- utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a
modificações na atividade externa e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente
físico e social. 
V- entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como
conteúdo da Educação Física Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da
compreensão dos alunos em relação às práticas corporais e à sua própria cultura de
movimento. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) II, III e IV.
 b) I, II, IV e V.
 c) I, III e V.
 d) III, IV e V.
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