arte e educação

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
	CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: ARTE E EDUCAÇÃO 
MÓDULO:
PROFESSORES: Renato Garcia dos Santos
	CRÉDITOS: 04
HORAS/AULA TOTAIS: 68
ANO/SEM:2015/2
	PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM – ALUNO
	EMENTA:
Estudo da arte e o conhecimento da linguagem musical (cênica, dança e visual) da história, das metodologias do ensino e do desenvolvimento gráfico-plástico infantil, como construtoras fundamentais para a atuação no ensino da arte no ensino fundamental e como possibilidade de valorização das competências do ser humano através do desenvolvimento de sua sensibilidade, criatividade e potencialidades, reconhecendo a expressão artística como produto de inteligência.
	OBJETIVOS DO CURSO:
Formar profissionais fundamentados em conhecimentos, competências, habilidades e atitudes para atuarem na docência e na gestão da Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e em diferentes espaços que exigem a presença do Pedagogo.
	OBJETIVO GERAL:
Formar profissionais habilitados em conhecimentos, competências, habilidades e atitudes na prática do ensino da arte, possibilitando à compreensão do processo de ensino-aprendizagem numa relação integrada as competências desenvolvidas em arte.
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Reconhecer as diferentes manifestações artísticas e suas características históricas e estéticas identificando as diferentes técnicas utilizadas e as diversas concepções estéticas;
Identificar os elementos da linguagem das artes visuais, do teatro, da música e da dança, para entender as correlações destas linguagens e a arte contemporânea; 
Conhecer conceitos e as concepções metodológicos do ensino da arte, para a prática do ensino da arte na escola e das intervenções no desenvolvimento cognitivo infantil;
Conhecer o desenvolvimento infantil junto à adequação nos fazeres em arte e sua compreensão ética e estética;
Refletir sobre as teorias de leitura de imagem e dos fazeres artístico estabelecendo relação entre a prática e a teoria na relação do ensino-aprendizagem.
	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
Entender e reconhecer a relação existente entre o conhecimento técnico, teórico, histórico, estético e artístico para compreender o processo criativo em arte, no ensino da arte, no desenvolvimento cognitivo e expressivo infantil e a adequação de cada fase com os fazeres em arte; 
Compreender o ser humano como um ser sensível, criativo e potente, reconhecendo a criatividade como expressão de inteligência;
Distinguir entre a utilidade e a função estética de um objeto de arte para interpretação da realidade e seu contexto, conhecendo as teorias sobre leitura de imagem e dos fazeres artístico e suas relações de ensino-aprendizagem;
Reconhecer, valorizar e utilizar as formas e manifestações artísticas em diferentes contextos e intervenções pedagógicas;
	CONTEÚDO DESENVOLVIDO:
1. Movimentos da Arte: significação, formatividade, expressão e representação.
2. Manifestações e produções criativas na Arte.
3. As linguagens artísticas, as técnicas específicas e as manifestações estéticas.
4. A reflexão sobre a Arte: apreciar a arte em diferentes suportes e mídias, e a reprodução e o original.
5. Educação artística de acordo com o desenvolvimento humano: de 0 aos 12 anos.
6. Tendências Pedagógicas no Ensino da Arte.
7. Histórico do Ensino da Arte: cenário e personagens do Movimento de Arte-Educação no Brasil.
8. Revendo nomenclaturas: Educação Artística/Ensino da Arte (LDB 5692/71 e LDB 9394/96), PCN´s.
	PROGRAMA SEGUINDO O LIVRO:
1. Movimentos da Arte: Arte e significado. Arte e formatividade. Arte e expressão. Arte e representação. 
2. Arte e criatividade.
3. Linguagens da arte: música, cênicas e visuais.
4. Arte contexto.
5. Arte e desenvolvimento humano: educação para arte
6. Arte e desenvolvimento humano: crianças de 0 a 7 anos 
7. Arte e desenvolvimento humano: crianças de 7 a 12 anos
8. Arte para a educação
	CALENDÁRIO 2015/2
Datas
Abertura
Estruturação das Atividades
Cronograma de Atividades/ Ferramentas da NetAula
Data de Encerramento
Cronograma de Atividades/ Articulação com as
Atividades
Práticas
03/08/2015
Apresentação da disciplina, professor, tutores e alunos.
Espaço Geral da Disciplina/
Fórum de Apresentação
30/09/2015
Espaço de integração dos alunos.
Espaço Geral da Disciplina
Fórum de Integração
22/12/2015
Espaço para tirar dúvidas da condução da disciplina e ambiente.
Espaço Geral da Disciplina 
Fórum de Dúvidas
22/12/2015
Disponibilização do Plano de Ensino e Aprendizagem do aluno.
Espaço Geral da Disciplina 
Biblioteca
22/12/2015
Disponibilização dos materiais didáticos e de apoio.
Materiais Didáticos
Biblioteca
22/12/2015
Espaço para discussão de conteúdo: Construção de uma atividade envolvendo o conteúdo dos 5 primeiros capítulos: estudos de casos, pesquisas de campo, artigos fundamentais da disciplina, entre outros recursos.
Unidade de Grau 1
Fórum de Conteúdo 1
30/09/2015
Atividades Práticas/ Atividade Prática 1
14/08/2015
Primeira Atividade Avaliativa: uma questão discursiva postada na ferramenta avaliação, envolvendo os capítulos 1, 2 e 3 da disciplina. (valor 3 – pode ser outro valor, desde que complete 6 pontos com a 2ª parte discursiva do G1).
Unidade de Grau 1
Ferramenta Avaliação: Questão Discursiva 1
14/09/2015
Atividades Práticas/ Atividade Prática 2
11/09/2015
Segunda Atividade Avaliativa: Objetiva de G1.
Unidade de Grau 1
Ferramenta de Avaliação: 
Prova Objetiva de G1
28/09/2015
Atividades Práticas/ Atividade Prática 3
29/09/2015
Espaço para discussão de conteúdo: Construção de uma atividade envolvendo o conteúdo dos 5 últimos capítulos: estudos de casos, pesquisas de campo, artigos fundamentais da disciplina, entre outros recursos.
Unidade de Grau 1 
Fórum de Conteúdo 2
30/10/2015
Atividades Práticas/ Atividade Prática 4
03/10/2015
Encerramento do prazo para correção e liberação da nota da Discursiva 1.
Unidade de Grau 1
Ferramenta de Avaliação: questão/discursiva
---
29/09/2015
Terceira Atividade Avaliativa: uma questão discursiva postada na ferramenta avaliação, envolvendo os capítulos 4, 5 e 6 da disciplina. (valor 3 – pode ser outro valor, desde que complete 6 pontos com a 1ª parte discursiva do G1).
Unidade de Grau 1
Ferramenta Avaliação: Questão discursiva 2
14/10/2015
Atividades Práticas/ Atividade Prática 5
02/10/2015
Liberação das notas e do gabarito da Atividade Avaliativa Objetiva de G1.
Unidade de Grau 1
Ferramenta de Avaliação: questão/objetiva
---
30/10/2015
Encerramento do prazo para correção e liberação da nota da Discursiva 2.
Unidade de Grau 1
Ferramenta de Avaliação: questão/discursiva
---
10/10/2015
Atividade Avaliativa Objetiva de G2.
Unidade de Grau 2
Ferramenta de Avaliação: Prova objetiva de G2
26/10/2015
Atividades Práticas/Atividade Prática 6
29/10/2015
Liberação das notas e do gabarito da Atividade Avaliativa Objetiva de G2.
Unidade de Grau 2
Ferramenta de Avaliação: questão/objetiva
---
03/11/2015
ENVIO DE NOTAS AO AUTOATENDIMENTO
De
09/11/2015 a 21/11/2015
Prova G2 Presencial OBJETIVA – Valor: 8.0 pontos
Esta avaliação é de caráter objetivo, cumulativo, individual e presencial de acordo com as Orientações Gerais de Avaliação.
De
07/12/2015 a 12/12/2015
AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA: 
Esta avaliação é de caráter objetivo, cumulativo, individual e presencial de acordo com as Orientações Gerais de Avaliação.
	
	PROCESSO METODOLÓGICO: 
O processo metodológico de desenvolvimento das disciplinas ocorrerá através de estratégias de ensino-aprendizagem na modalidade a distância e presencial – modelo híbrido subsidiadas por:
1. Plano de Ensino-Aprendizagem: planejamento completo da proposta de trabalho a ser desenvolvida na disciplina: ementa da disciplina, objetivos gerais e específicos, objetivos do curso, competências e habilidades, programa, cronograma de atividades, processo metodológico, processo de avaliação, bibliografias básicas e complementares, leituras e sites recomendados e textos fundamentais para a disciplina.
2.Sala de Integração: ambiente virtual de interlocução e postagens entre os professores da disciplina e os tutores dos Polos.
3. Fórum de Integração: espaço para participação e apresentação do aluno em interação com o professor da disciplina e colegas, bem como socialização de experiências acadêmicas e profissionais.
4. Fóruns: espaço destinado à interlocução entre o professor e os alunos com objetivo de ser um espaço onde o tutor orienta os estudos propostos na disciplina através de debates, reflexões e atividades. Os alunos deverão observar as orientações dadas pelo professor da disciplina e atender a proposta pedagógica de trabalho no que se refere às postagens solicitadas/planejadas.
5. E-mails, Avisos e Murais: ferramentas destinadas às comunicações entre professor e alunos.
6. Boletins Semanais: recurso para comunicação de avisos e organização da agenda semanal de trabalho.
7. Biblioteca Virtual: espaço destinado à disponibilização de materiais fundamentais ao desenvolvimento da disciplina, bem como subsídios complementares que venham a qualificar o processo ensino e aprendizagem.
8. Encontros Presenciais: encontro presencial entre tutor e alunos nos Polos para o desenvolvimento da proposta de trabalho planejada pelo professor da disciplina Ulbra/NetAula. 
9. Autoavaliação: espaço para que os alunos se avaliem frente ao processo ensino-aprendizagem.
10. Avaliação da Disciplina: espaço destinado à apreciação dos alunos quanto à proposta pedagógica da disciplina, metodologia, interações e materiais.
11. Leituras: as leituras indicadas deverão ser cumpridas no período em que ocorre a disciplina, conforme orientação do professor tutor. Além dos textos disponíveis na Bibliografia Básica, o aluno terá acesso a leituras complementares, disponibilizadas na Biblioteca Virtual a fim de aprofundar seus estudos interativamente com o grupo. 
12. Reflexões e discussões: após as leituras, espera-se que os alunos identifiquem os conceitos-chave, ideias e questões. Esses itens formarão a base para a discussão on line – fóruns sociais e norteadores. Os alunos poderão ampliar as questões que estão sendo discutidas e sugerir leituras complementares. O tutor postará no fórum as reflexões apresentadas pelo grupo a fim de serem discutidas no decorrer da disciplina. 
13. Exercícios teóricos e práticos: exercícios planejados para complementar, ampliar e organizar a aprendizagem que serão disponibilizados ao longo do módulo. Estes exercícios poderão ser individuais ou em grupo conforme a orientação determinada pelo professor tutor da disciplina. 
14. Análise de textos: análise de textos (crônicas, reportagens de jornais e revistas, contos, letras de músicas, entre outros) que deverão ser explorados criticamente. 
15. Pesquisa de campo: serão disponibilizadas, conforme a especificidade da disciplina, tarefas que envolvam pesquisas de campo, ou seja, inserção em determinados ambientes institucionais, onde o aluno deverá coletar dados referentes a determinados conteúdos teóricos estudados.
16. Pesquisas teóricas: serão disponibilizadas, conforme a especificidade da disciplina, tarefas que envolvam pesquisas bibliográficas. A apresentação deverá obedecer à metodologia científica (normas da ABNT). 
17. Videocine (se necessário): o professor da disciplina poderá fazer indicação de filmes, documentários ou pequenos filmes e disponibilizar na biblioteca virtual com o intuito de análise ou problematização dos conteúdos trabalhados.
	Orientações Gerais de Avaliação
A avaliação está compreendida no seguinte sistema:
a)
G1 - totalmente respondida através da plataforma NetAula, a partir da seguinte composição:
- 60% do valor do grau em atividades de caráter discursivo postadas na ferramenta avaliação. Esta avaliação, resguardando as especificidades de cada disciplina, deverá ter os seis pontos distribuídos em , no mínimo, duas questões discursivas, que devem ser postadas em tarefas distintas. A primeira atividade terá o seu prazo de término até a quinta semana de aula e a última com o prazo de término até a nona semana de aula. Valor da avaliação 6,0 pontos – O prazo de correção e atualização do sistema ensino será de 7 dias após o encerramento da atividade.
- 40% do valor do grau em caráter objetivo, com no mínimo 10 questões com auto-correção, abrangendo todo o conteúdo, postadas na ferramenta avaliação. Valor da avaliação 4,0 pontos.
b) G2 – é composta por duas avaliações, nos seguintes moldes: 
 - Uma avaliação na plataforma NetAula, com o valor de 20% do grau Esta avaliação deverá ser, preferencialmente, de caráter objetivo, postada na ferramenta avaliação. Valor da avaliação 2,0 pontos.
 - Uma prova presencial objetiva, com o valor de 80% do grau . Prova na folha de correção Limite de aplicação – décima semana. Valor da avaliação 8,0 pontos.
c)
Substituição de Grau – prova substitutiva de caráter objetivo, cumulativa de conteúdo, a ser realizada na forma presencial.
O grau final resulta da média ponderada entre o G1, com peso 10 e o G2, com peso 10 multiplicado por dois com a soma dividida por três ( G1 + G2 x 2)/3 =). A avaliação da aprendizagem é expressa numericamente numa escala de zero (0) a dez (10).
Tanto o G1 quanto o G2 e a Substituição de Grau são cumulativos, abrangendo toda a matéria.
- A prova de substituição será totalmente objetiva e presencial, podendo substituir tanto o G1 como o G2.
- Os TCCs são expressos com grau final.
- As disciplinas de Regime Especial de Matrícula (REM) e Regime Especial de Recuperação (RER) seguem a nova estrutura de avaliação descrita neste texto: (G1 + G2 x 2)/3.
Será considerado aprovado o aluno que alcançar, na média ponderada entre os dois graus, G1 e G2, nota igual ou superior a seis (6,0). O aluno que obteve aproveitamento inferior a seis (6,0) na média ponderada entre os dois graus tem direito a realizar prova cumulativa de recuperação para substituir um grau.
Os resultados das avaliações são comunicados eletronicamente por meio do sistema de autoatendimento, que deverá ser acessado pelo aluno a fim de verificar suas notas. 
	Bibliografia básica
DANA, Arnold. Introdução à história da arte. São Paulo: Ática, 2008. (disponível também na Biblioteca Virtual)
LEITE, Maria Isabel; OSTETTO, Luciana Esmeralda (Org.). Arte, infância e formação de professores. Campinas: Papirus, 2004. (disponível também na Biblioteca Virtual)
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA (Org.). Arte e Educação. Curitiba. IBPEX, 2009.
Bibliografia complementar
BOSI, Alfredo. Reflexões sobre a arte. São Paulo: Ática, 2000. (disponível também na Biblioteca Virtual)
KRAMER, Sonia; LEITE, Maria Isabel. Infância e produção cultural. Campinas: Papirus, 1998. (disponível também na Biblioteca Virtual)
LEITE, Maria Isabel; OSTETTO, Luciana Esmeralda (Org.). Museu, educação e cultura: encontro de crianças e professores com a arte. Campinas: Papirus, 2011. (disponível também na Biblioteca Virtual)
NUNES, Benedito. Introdução à filosofia da arte. São Paulo: Ática, 2010. (disponível também na Biblioteca Virtual)
ZAGONEL, Bernadete. Metodologia do ensino da arte. Curitiba: Ibipex, 2011. (disponível também na Biblioteca Virtual)
	BIBLIOGRAFIA ESPECIAL (LITERATURA de ARTE para crianças)
BJORK, Christina. Linéia no Jardim de Monet. Rio de Janeiro: Salamandra, 1992. 
CANIZO, J. ª e GABÁN,J.O pintor de Lembranças. Porto Alegre: Editora Projeto, 1995. 
IACOCCA, Liliana. Eu, Você e tudo o que existe (Fábula ecológica). Imagens: Siron Franco.São Paulo: Editora Ática, 1991. 
LEITÃO & DUARTE. Uma aventura no Mundo de Tarsila. São Paulo: Editora do Brasil, 1999. 
________________. Um fotógrafo diferente chamado Debret. São Paulo: Editora Ática, 1999. 
MANGE, Marilyn D. Arte Brasileira para Crianças. São Paulo: Martins Fontes, 1996. 
MICKIETHWAIT, Lucy. Meu primeiro Livro de Arte. São Paulo: Editora Manole, 1994. 
SELLIER, Tony. M de Monet. São Paulo: Companhia da Letrinhas, 1997. 
Coleções e Séries: 
Coleção Mestre das Artes. São Paulo: Editora Moderna, 1996. (Títulos: Bruegel, da Vinci,Gauguin, Hopper, Michelangelo, Monet, 
Paul Klee, Picasso, Toulouse-Lautrec, Van Gogh) 
Coleção Mestre das Artes no Brasil. São Paulo: Editora Moderna, 1999. (Títulos: Aleijadinho, Almeida Junior, Debret, Tarsila do 
Amaral, Anita Malfati, Portinari, Guignard, Volpi, Thomie Ohtake, Cláudio Tozzi, etc ) 
Coleção Jardim dos Pintores. Rio de Janeiro: Editora Salamandra. Tradução e adaptação: Ana Maria Machado. (Títulos: Monet, 
Renoir,Van Gogh) 
Coleção Lua Nova . Série Olharte - Acervo MAC. São Paulo: Editora Paulinas, 1992. (Títulos: Goeldi, Maria Martins, Tarsila doAmaral. 
LEITURAS E SITES:
www.iberecamargo.org.br
www.itaucultural.org.br
www.masp.art.br
www.ciclope.com.br/br/map
Sugestão de filmes: 
· “Os amores de Picasso” 
· “O Sorriso de Monalisa” 
· “Camille Claudel” 
· “Moça do Brinco do Pérola” 
· “Leila Diniz” 
· Seriado nacional: “Chiquinha Gonzaga” 
2