avaliação final objetiva

Prévia do material em texto

14/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/5
Acadêmico: Aline Cecilio de Santa Rita da Costa (1815982)
Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639082) ( peso.:3,00)
Prova: 18238959
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O currículo sempre é um sistema de relações sociais e de poder com uma história específica; isso está relacionado
com a ideia de que o currículo pode ser entendido como "conhecimento dos poderosos". Sempre é também um
corpo complexo de conhecimento especializado e está relacionado a saber se e em que medida um currículo
representa "conhecimento poderoso" - em outras palavras, é capaz de prover os alunos de recursos para
explicações e para pensar alternativas, qualquer que seja a área de conhecimento e a etapa da escolarização. A
esse respeito, reflita sobre as afirmações a seguir:
I- Os níveis de decisão curricular estão em constante construção e podem ocorrer a nível macro e microcurricular.
II- O currículo se constitui enquanto conjunto de intencionalidades que variam conforme os interesses e
significados construídos em sociedade.
III- A organização curricular compreende somente questões relacionadas sobre o quê ensinar e como, não se
ocupa dos processos avaliativos.
IV- O desenvolvimento curricular compreende algumas fases, incluindo a justificação teórica com os pressupostos,
aspectos culturais e ideológicos. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: YOUNG, M. Teoria do currículo: o que é e por que é importante. Cadernos de Pesquisa. V. 44, n. 151, p.
190-202, jan./mar. 2014.
 a) II, III e IV.
 b) I, II e IV.
 c) I, III e IV.
 d) I, II e III.
2. O currículo não é um simples instrumento pedagógico, passivo ou estático. Ele é construído a partir de importantes
documentos, disciplinas, conteúdos, objetivos, práticas cotidianas do professor, da escola ou dos alunos.
Baseando-se nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O currículo deverá prever metodologias que favoreçam a participação ativa do aluno no processo de ensino-
aprendizagem. 
( ) O currículo terá que se preocupar com o registro escrito das questões financeiras e burocráticas dos alunos.
( ) Na análise de um currículo, deve-se refletir sobre diferentes aspectos, dentre eles a avaliação e o material
didático utilizado.
( ) O currículo precisa sofrer atualizações, partindo do contexto e da realidade da comunidade escolar, na
construção do conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
14/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/5
3. A Declaração Mundial sobre Educação para Todos foi um documento inovador e serviu de reflexão para os rumos
da educação em vários países. Sobre as metas traçadas nesse documento, analise as seguintes sentenças:
I- Buscar a satisfação no que condiz às necessidades básicas de aprendizagem.
II- Pensar na estrutura física adequada para o desenvolvimento da aprendizagem.
III- Visar à promoção e à reflexão de temas referentes à sustentabilidade.
IV- Estabelecer que cada país deve repensar a questão da violência na escola. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
4. Na língua portuguesa, há muitas palavras com o mesmo significado ou uma palavra com vários significados,
dependendo do contexto. Entretanto, no senso comum, alguns termos são tratados como sinônimos, mesmo não
sendo. É o caso de "educação" e "ensino". Referente a estas palavras, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) A educação refere-se apenas à metodologia aplicada ao conteúdo a ser ministrado pelo professor.
( ) A educação é atuante na formação humana e evolução de uma determinada sociedade.
( ) O ensino constitui-se de forma intencional e organizada por alguém, objetivando a transmissão de
informações.
( ) O ensino é um valor atribuído somente à família, tendo a escola pouca interferência no processo de formação
humana. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
5. O mapa conceitual é um dos instrumentos de avaliação que busca a promoção de uma aprendizagem
comprometida com o desenvolvimento do sujeito. Essa abordagem está associada à Teoria Construtivista, em que
os conceitos são apresentados com o uso dos instrumentos de facilitação à aprendizagem. Sobre o mapa
conceitual, analise as sentenças a seguir:
I- São diagramas cartesianos que indicam conceitos estanques que não se relacionam. 
II- Tem seus fundamentos na Teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel.
III- São bidimensionais. 
IV- Procuram refletir a estrutura ou a organização conceitual de uma disciplina ou conteúdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
14/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/5
6. A formação de professores apresenta sentido se interligar a teoria com a reflexão global de sua vida, tanto como
aluno quanto como profissional. Ela aponta os anos iniciais da profissão como aqueles que imprimem
positivamente ou negativamente as situações vivenciadas na escola. Há a necessidade de suporte metodológico,
científico e profissional aos professores iniciantes. Sobre os aspectos que estruturam uma boa formação
continuada aos professores, analise as sentenças a seguir:
I- A aprendizagem como característica contínua e presente no desenvolvimento da profissão de professor.
II- Sustenta em dois pilares principais: na pessoa do professor e na escola como espaço de desenvolvimento
profissional.
III- Apresenta uma única forma de formação relacionada aos primeiros cinco anos de atuação inicial.
IV- A formação como uma forma de atuar no professor como aluno, aluno-mestre, estagiário, iniciante e como
professor de turma.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
7. O planejamento é uma ação antecipada do que irá ser realizado. Na educação, o planejamento é fundamental para
que as ações educativas se efetivem. O planejamento na educação pode ser entendido em níveis. Sobre esses
níveis, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Plano educacional.
II- Plano curricular.
III- Plano de ensino.
( ) Refere-se às ações micro, aproximando-se do cotidiano escolar. 
( ) Refere-se às ações macro, como a legislação educacional e LDB.
( ) Preocupa-se com a aplicação e integração dos conteúdos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) I - III - II.
 c) I - II - III.
 d) II - III - I.
8. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação.
Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.
III- O currículo tecnicista consistiu no processode redemocratização do ensino com o surgimento do
construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
14/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/5
9. Em 1995, inicia-se a elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais, finalizando em 1997, com o objetivo de
estabelecer uma referência curricular e apoio na elaboração do currículo e projeto pedagógico em nível nacional.
Os PCN foram organizados por uma equipe de especialistas do Ministério da Educação - MEC -, com base em
estudos e discussões em meio a seminários e debates com professores. Sobre os Parâmetros em Ação,
documento lançado após os PCN, analise as sentenças a seguir:
I- Os Parâmetros em Ação consistem no documento complementar aos PCN, oferecendo suporte aos professores
no desenvolvimento de sua profissão.
II- O documento pretende incitar o desenvolvimento no profissional da educação sobre o estudo da área de
atuação, incluindo a teoria e a prática.
III- Pretende divulgar normas e condutas a serem seguidas em sala de aula pelo profissional da educação, para o
exercício de sua função.
IV- O documento pretende despertar no professor a reflexão sobre a necessidade da constante aprendizagem
entre professor e aluno.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
10. No Brasil, mais precisamente na década de 1920, as discussões sobre o currículo iniciaram com influências do
pensamento americano a partir do modelo funcionalista. Naquele momento, o país vivia um processo de
desenvolvimento de urbanização, industrialização e na educação o movimento da Escola Nova iniciou reformas
curriculares. Sobre o desenvolvimento do movimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) De uma pedagogia com inspiração filosófica centrada na ciência da lógica para uma pedagogia de inspiração
experimental baseada principalmente nas contribuições da biologia e psicologia.
( ) A educação focava do intelecto para o sentimento, do aspecto lógico para o psicológico, dos conteúdos
cognitivos para os métodos ou processos pedagógicos, do professor para o aluno. 
( ) O movimento da Escola Nova se baseou no modelo pragmatista de Dewey, com o intuito de superar o
pensamento tradicional, defendendo mudanças curriculares e pedagógicas.
( ) Ressaltava-se o desenvolvimento de indivíduos para o mercado de trabalho, aptos para desempenharem
papéis instrumentais que gerassem o crescimento econômico ao país.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
14/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/5
11. (ENADE, 2014) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da
escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de
organização e as formas de implementação e avaliação da escola.
FONTE: VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. (Org.). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. 4. ed.
Campinas: Papirus, 1998.
Considerando a elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações:
I- O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho
pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.
II- A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a
escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
III- A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários para
trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
É correto o que se afirma em:
 a) III, apenas.
 b) I e II, apenas.
 c) II e III, apenas.
 d) I, apenas.
12. (ENADE, 2008) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26
educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir,
aparecem algumas de suas principais ideias. No entanto, do direito de cada indivíduo à sua educação integral,
decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na
variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a
realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. 
A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na
legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um
regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com
todas as suas consequências.
Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
 a) Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
 b) Inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
 c) Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
 d) Libertário, pois pregava o fim do Estado.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.