APOL 1 3 Tentativa

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APOL 1 		3 Tentativa
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto a seguir:
“É por meio desses teóricos renovadores [...] e nas reformas empreendidas pelos mesmos em seus estados que podemos localizar as primeiras iniciativas de sistematização do processo curricular que, até então, não existia no país”.	
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdo do livro-base A função do currículo no contexto escolar, relacione corretamente os reformadores aos locais e reformas empreendidas: 
1. Anísio Teixeira	
2. Francisco Campos e Mário Casassanta	
3. Fernando Azevedo
 
( ) Utilizando-se do método de Ovide Decroly, “centro de interesses”, empreendeu reforma na educação de Minas Gerais, sendo que o currículo e os programas eram idealizados a fim de desenvolver no aluno habilidades de observação, julgamento, criação, decisão e ação.
( ) Foi a partir de sua reforma que passou a se dar a devida importância para a organização curricular das escolas e que esta estivesse em harmonia com os interesses e estágios do desenvolvimento das crianças.
( ) Empreendeu a reforma da educação do Distrito Federal, sob a influência de Durkheim, buscando levar em consideração a interação entre escola e sociedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	C
	2, 1, 3
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade
Leia o trecho a seguir: 
“Currículo é transformação, não apenas no que se refere a mudar o sentido, de ir por outro caminho, mas de buscar novas tentativas, novas soluções, novas conquistas”.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre elaboração de currículo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	D
	Compreendido como práxis pedagógicas
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto: 
“Para Dewey [...] o valor dos conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá ao educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir indiretamente a sua atividade mental”.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o entendimento de Dewey a respeito do currículo, assinale a resposta correta: 
Nota: 10.0
	
	B
	Experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da escola.
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto abaixo: 
“Escola nova - Ensaia uma aproximação da realidade dos educandos com base em uma proposta de elaboração de projetos focada nos interesses apresentados na sala de aula”.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o movimento Escola Nova e sua ênfase curricular, identifique a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A ênfase curricular não está nos conhecimentos, mas, sim, nos processos de aprendizagem.
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade
Leia o trecho a seguir:
“São muitos os conceitos que podemos apresentar sobre o currículo, pois essa conceituação está ligada às diferentes teorias, concepções e interpretações no campo educacional".
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente a essência do currículo: 
Nota: 10.0
	
	B
	O currículo traz na sua essência questões econômicas, políticas, culturais e históricas. 
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade
Leia a citação: 
"O pensamento crítico a respeito de currículo no mundo, de modo geral, começa a ser desenvolvido a partir da preocupação com a educação das massas, ou seja, quando a educação passa a ser desenvolvida pelos governos e destinada para as populações de modo geral". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019, p. 2. (Texto da rota de aprendizagem 2). 
Considerando a citação acima e de acordo com a Aula 2 (vídeo 2, tema 1 - Início da discussão sobre teoria de currículo no mundo), sobre o processo migratório da população do campo para a cidade, é correto firmar que:
	
	C
	Exigiu criar escolas para atender as massas e não apenas as elites.
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto: 
“Convertida em pedagogia oficial, foi encampada pelo aparelho do Estado, que procurou difundi-la e implementá-la em todas as escolas do país”.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a pedagogia tecnicista, identifique a alternativa correta: 
	
	D
	Sua ênfase era na produtividade.
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto abaixo: 
É com esse movimento “[...] que o uso do método intuitivo ganhou força e é nesse marco que iremos discutir as primeiras iniciativas que utilizaram o termo currículo”.	
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente o movimento educacional em questão: 
	
	C
	Escola Nova.
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade
Leia o excerto a seguir: 
“Os autores brasileiros que discutem o currículo se apropriaram, na maioria das vezes, da produção estrangeira para propor políticas públicas para a educação, que influenciaram diretamente na concepção curricular”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 27.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a referência na estrutura do currículo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Teve como referência o campo curricular americano.
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade
Leia a seguinte citação:
"Na segunda metade do século XIX, podemos verificar os primórdios da mudança que se concretizaria no início do século XX. Um novo procedimento foi sendo adotado em relação ao método utilizado até então”.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente como era conhecido o método intuitivo 
	
	C
	Lição das coisas.
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Questão 1/10 
-
 
Currículo e Sociedade
 
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
“É por meio desses teóricos renovadores [...] e nas reformas 
empreendidas pelos mesmos em seus estados 
que podemos localizar as primeiras iniciativas de sistematização do processo curricular que, até então, não 
existia no país”.
 
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdo do livro
-
base 
A função do currículo no contexto 
escolar
, relacione corretamente os reformadores aos locais e re
formas empreendidas:
 
 
1. Anísio Teixeira
 
 
2. Francisco Campos e Mário Casassanta
 
 
3. Fernando Azevedo
 
 
 
( ) Utilizando
-
se do método de Ovide Decroly, “centro de interesses”, empreendeu reforma na educação de 
Minas Gerais, sendo que o currículo e os programas
 
eram idealizados a fim de desenvolver no aluno 
habilidades de observação, julgamento, criação, decisão e ação.
 
( ) Foi a partir de sua reforma que passou a se dar a devida importância para a organização curricular das 
escolas e que esta estivesse em harmo
nia com os interesses e estágios do desenvolvimento das crianças.
 
( ) Empreendeu a reforma da educação do Distrito Federal, sob a influência de Durkheim, buscando levar 
em consideração a interação entre escola e sociedade.
 
Agora, assinale a alternativa que
 
apresenta a sequência correta:
 
Nota: 10.0
 
 
C
 
2, 1, 3
 
 
 
Questão 2/10 
-
 
Currículo e Sociedade
 
Leia o trecho a seguir:
 
 
“Currículo é transformação, não apenas no que se refere a mudar o sentido, de i
r por outro caminho, 
mas de 
buscar novas tentativas, novas soluções, novas conquistas”.
 
Considerando o trecho acimae os conteúdos do livro
-
base 
A função do currículo no contexto 
escolar
,
 
sobre elaboração de currículo, assinale a alternativa correta:
 
 
Nota: 10.0
 
 
D
 
Compreendido como práxis pedagógicas
 
 
 
Questão 3/10 
-
 
Currículo e Sociedade
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Para Dewey [...] o valor dos conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá ao 
educador, de 
determinar o ambiente, o meio nece
ssário à criança, e, assim, dirigir indiretamente a sua 
atividade mental”.
 
C
onsiderando o fragmento acima e os conteúdos do livro
-
base 
A função do currículo no contexto escolar
, 
sobre o entendimento de Dewey a respeito do currículo,
 
assinale a resposta correta: 
 
Nota: 10.0
 
APOL 1 3 Tentativa 
 
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“É por meio desses teóricos renovadores [...] e nas reformas empreendidas pelos mesmos em seus estados 
que podemos localizar as primeiras iniciativas de sistematização do processo curricular que, até então, não 
existia no país”. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdo do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, relacione corretamente os reformadores aos locais e reformas empreendidas: 
1. Anísio Teixeira 
2. Francisco Campos e Mário Casassanta 
3. Fernando Azevedo 
 
( ) Utilizando-se do método de Ovide Decroly, “centro de interesses”, empreendeu reforma na educação de 
Minas Gerais, sendo que o currículo e os programas eram idealizados a fim de desenvolver no aluno 
habilidades de observação, julgamento, criação, decisão e ação. 
( ) Foi a partir de sua reforma que passou a se dar a devida importância para a organização curricular das 
escolas e que esta estivesse em harmonia com os interesses e estágios do desenvolvimento das crianças. 
( ) Empreendeu a reforma da educação do Distrito Federal, sob a influência de Durkheim, buscando levar 
em consideração a interação entre escola e sociedade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
C 2, 1, 3 
 
 
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o trecho a seguir: 
“Currículo é transformação, não apenas no que se refere a mudar o sentido, de ir por outro caminho, 
mas de buscar novas tentativas, novas soluções, novas conquistas”. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, sobre elaboração de currículo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
D Compreendido como práxis pedagógicas 
 
 
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Para Dewey [...] o valor dos conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá ao 
educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir indiretamente a sua 
atividade mental”. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, 
sobre o entendimento de Dewey a respeito do currículo, assinale a resposta correta: 
Nota: 10.0