ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA LITERATURA INFANTIL

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UNINASSAU 
CURSO: PEDAGOGIA 
DISCIPLINA: AVALIAÇÃO: LITERATURA INFANTIL 
NOME DO PROFESSOR EXECUTOR: DAYSE ALVES PESSOA; 
TUTORA: BIANCA FIGUEIREDO 
ALUNA: ELIENE MENEZES FERREIRA 
 
Mesmo com a ampla produção literária dedicada ao público infantil, quando se fala 
nas histórias mais populares e antigas produzidas para as crianças rapidamente vêm 
à memória os “contos de fadas”, representado pelos autores Andersen, Perrault e 
Grimm – os Irmãos Grimm, principais e mais conhecidos contadores de histórias 
fantásticas. 
Com base no que estudamos nesta disciplina e outras fontes de pesquisa utilizada 
por você (sites, dissertações, monografia, etc.). Disserte sobre O 
papel desta narrativa no dia a dia da criança. 
Lembre-se que o texto deve ser de sua autoria, com no máximo 30 (trinta) linhas, e 
que as citações devem ser referenciadas. 
 
ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA 
Os contos de fadas são importantes na vida das crianças, pois as levam a 
construir autoconfiança e independência emocional, tornando-a capaz de lidar com 
as situações do seu cotidiano. 
A princípio, os contos não eram de fadas e nem destinados a crianças. 
Serviam para distrair os adultos em reuniões. Charles Peurrot foi o primeiro a 
adaptar os contos e torna-los infantis. Com o decorrer do tempo, os contos adotaram 
um papel importante na vida das crianças, trabalhando alguns sentimentos como 
tristeza, abandono, medo etc. As batalhas entre o bem e o mal com a superação do 
bem ensinam e ajudam a criança a ter coragem para enfrentar os problemas. 
“Um depois do outro, esses contos vão garantindo que o processo de 
amadurecimento existe, que é possível ter esperança em dias melhores e confiar no 
futuro.” (MACHADO,2002 p. 80) 
Através do imaginário criado pelos contos, a criança começa a elaborar as 
emoções que irão vivenciar no mundo adulto. De forma lúdica e simbólica ela vai 
compreendendo essas emoções que são inerentes à vida humana elaborando-as de 
forma mais suave. 
É importante que as crianças vivenciem as histórias que são contadas, 
deixando que as características das personagens venham à tona em suas vidas 
ajudando-as a construir noções de certo, de errado, de moral e imoral. Segundo 
Bettelheim (1974 p.08) “A história só alcança um sentido pleno para a criança 
quando é ela quem descobre espontânea e intuitivamente os significados 
previamente ocultos”. 
A criança do século XXI, é bombardeada por imagens em toda parte, são 
apelos publicitários que influenciam o olhar da criança para atingir objetivos 
comerciais ou as telas de dispositivos eletrônicos que já trazem imagens prontas e 
que é uma realidade latente para a maioria das crianças. Com isso a imaginação da 
criança fica comprometida, ela não cria imagens originais. É preciso que haja 
através da história a possiblidade da criança inventar as suas próprias imagens e as 
faça libertar a imaginação. 
 
Referências: 
BETTELHEIM, Bruno. A psicanálise dos contos de fada. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 
1979. 
MACHADO, Ana M. Como e por que ler os Clássicos Universais desde cedo. Rio de 
Janeiro: Editora Objetiva. 2002