Resumo memória de longo prazo

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Matlin, M.W. - Psicologia Cognitiva (2004) 
MEMÓRIA DE LONGO PRAZO 
É uma memória de grande capacidade que contém a lembrança de experiências e informações que 
acumulamos durante toda vida. 
AS 3 PERAÇÕES BÁSICAS E COMUNS DA MEMÓRIA: 
 
1. A codificação é a aquisição inicial de informações. Significa a transformação de um input físico e sensorial em 
alguma espécie de imagem mental a fim de ser armazenada. 
2. O armazenamento designa a permanência (conservação) da informação na memória depois de ser codificada. 
3. A recuperação refere-se à capacidade de localização e acesso à informação armazenada. 
TIPOS DE MEMÓRIA 
MEMÓRIA SEMÂNTICA 
É o nosso conhecimento geral de mundo. Ex.: Qual é a 
capital do Brasil?, O que significa a palavra agnosia? 
MEMÓRIA EPISÓDICA 
É a memória de eventos pessoais que ocorrem 
conosco, que descrevem episódios de nossas vidas. 
MEMÓRIA PROCEDURAL 
É o conhecimento que temos sobre o modo de fazer 
alguma coisa. Ex.: andar de bicicleta, amarrar os 
cadarços, fazer um bolo. 
MEMÓRIA PROSPECTIVA 
É a memória do que ainda vai acontecer - 
compromissos agendados para o futuro, como 
consultas médicas, compromissos sociais, reuniões de 
trabalho, etc. 
 
*Permastore:designação dada à memória de prazo muito longo. O conhecimento de uma língua estrangeira ou a 
fisionomias de colegas da escola os quais não vê há anos. 
 
A CODIFICAÇÃO NA MEMÓRIA DE LONGO PRAZO 
PROFUNDIDADE DO PROCESSAMENTO (CRAIK E LOCKHART, 1972) 
• Segundo essa abordagem, existem níveis diferentes de processamento da informação. 
• Os níveis superficiais incluem análises em termos de características físicas ou sensoriais, como brilho ou altura 
do som. Os estímulos analisados em nível superficial tendem a ser esquecidos. 
• Os níveis profundos exigem análise em termos de significado. Quando se faz a análise de um estímulo em 
termos de significado, pode-se pensar em outras associações, imagens e experiências anteriores relacionadas 
ao estímulo. 
• Os estímulos analisados em nível muito profundo provavelmente serão relembrados. 
Repetição: processo de informações repetidas de forma cíclica por meio da memória. Craik e Lockhart propuseram 
dois tipos de repetição: a repetição de manutenção e a repetição elaborativa. Na primeira, a pessoa apenas repete 
em silêncio para si mesma a informação; na segunda, a pessoa pode criar uma estratégia mais elaborada de 
memorização. Pode, por exemplo, criar uma imagem mental do objeto em análise ou mesmo relacionar um item em 
uma lista com outro item da mesma lista. 
Profundidade do processamento e memória para rostos: quando as pessoas julgam o caráter, podem codificar as 
fisionomias holisticamente, e não as características isoladas. 
O efeito de autorreferência: as pessoas conseguem lembrar-se de mais informações quando tentam relacioná-las a si 
mesmas. 
1.CODIFICAÇÃO 2.ARMAZENAMENTO 3.RECUPERAÇÃO
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ESPECIFICIDADE DA CODIFICAÇÃO: afirma que a lembrança é melhor se o contexto de recuperação for semelhante 
ao contexto de codificação. As pistas contextuais podem incluir locais e vozes presentes durante a codificação e 
recordação. 
EMOÇÕES, HUMOR E MEMÓRIA 
Emoção: uma reação a um estímulo específico. 
Humor: uma experiência emocional mais geral e duradoura. 
 
Princípio de Poliana: segunda essa teoria, os itens agradáveis são processados de maneira mais eficaz do que os 
desagradáveis. 
 
Congruência do humor: a memória é melhor quando o material a ser aprendido é congruente com o humor da pessoa. 
Assim, uma pessoa que estivesse de bom humor deveria lembrar o material agradável melhor do que o desagradável, ao 
passo que uma que estivesse de mau humor deveria lembrar melhor o conteúdo desagradável. 
Memória dependente do humor: a pessoa tem mais propensão a lembrar se, na ocasião da recuperação, o humor em 
que ela se encontra corresponder ao estado de humor em que ela se encontrava originalmente ao decorar o material. 
AMNÉSIA: os psicólogos cognitivos descrevem três tipos de amnésia: retrógrada, anterógrada e infantil. 
 
MNMONISTA: em contraste com os amnésicos, os mnemonistas demonstram capacidade extraordinária de memória, 
em geral baseado no uso de uma técnica especial para a intensificação da memória. 
HIPERTIMESIA (SÍNDROME DA SUPERMEMÓRIA): trata-se de uma condição na qual o indivíduo apresenta uma 
altíssima memória biográfica. Essa supermemória costuma ser autobiográfica, não auxiliando seus portadores a se 
saírem melhor em atividades que exigem do intelecto. 
MEMÓRIA AUTOBIOGRÁFICA: é a memória de fatos e assuntos relativos à pessoa. Ex.: as notas dos exames na escola, 
um professor lembrar o nome dos alunos para os quais já deu aula, os fatos ocorridos no jantar de Natal, etc. 
Lembranças de flash 
• É a memória da situação em que ouvimos falar de um fato surpreendente e altamente excitante pela primeira 
vez. Por exemplo, o atentado às Torres Gêmeas em Nova Iorque, em 11 de setembro de 2001. 
• Seis tipos de informações tendem a ser mais lembradas: o local (em que eu estava quando o fato ocorreu), o 
fato em curso interrompido pela notícia, a pessoa que deu a notícia, os sentimentos dela, a emoção dos outros e 
o que se seguiu depois. 
• Os dois principais determinantes da memória de flash são: o alto nível de surpresa que a notícia propicia e o 
alto nível de excitação emocional. 
Tarefa de priming de repetição: uma medida de memória implícita. Em uma tarefa de priming, a exposição recente a 
ama palavra aumenta a probabilidade de que ela suja mais tarde na mente, quando você tiver uma pista que possa 
evocar muitas palavras diferentes. 
Tendenciosidade da própria raça: as pessoas são mais propensas a avaliar traços fisionômicos dos indivíduos que 
pertencem ao seu mesmo grupo étnico. 
RETRÓGRADA: é a perda da memória para fatos ocorridos antes de ter havido uma dano cerebral.
ANTERÓGRADA: é a incapacidade de lembrar eventos ocorridos após sofrer uma lesão cerebral.
INFANTIL: é a incapacidade de lembrar eventos ocorridos quando éramos muito jovens.
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ESQUEMAS E MEMÓRIA AUTOBIOGRÁFICA 
Esquema: é uma tendência de organização que se deriva das experiências que já tivemos com algum objeto com 
evento. Ex.: almoçar, fazer um bolo, enviar um e-mail. 
Memória repisódica: refere-se à evocação de um suposto acontecimento que é na verdade uma mistura de detalhes 
extremamente repetidos e relacionados. Aspectos genéricos de eventos muitos semelhantes e que ocorrem com 
freqüência podem se misturar. Ex.: 
Viés da consistência: tendemos a exagerar na coerência entre nossas crenças e percepções do passado sobre um 
determinado tema e nossas crenças e percepções atuais sobre este mesmo tema. Ex.: o que mulheres pensavam sobre o 
feminismo 10 anos atrás e o que pensam agora. 
Monitoramento de fonte: refere-se ao processo de tentar lembrar a origem de aquisição de informações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Taxonomia da memória, de Larry Squire. 
 
 
MEMÓRIA EXPLÍCITA: é solicitado às pessoas que realizem uma tarefa que exige uma
recordação consciente - evocar ou reconhecer palavras, fatos ou figuras a partir de um
prévio conjunto de itens específicos.
MEMÓRIA IMPLÍCITA: a realização da tarefa é auxiliada pelas experiências anteriores
que, inconscientemente e sem intenção , tentamos rememorar.
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Algumas tarefas de memória envolvem evocação ou reconhecimento da memória explícita sobre conhecimento 
declarativo. Outras tarefas envolvem a memória implícita sobre o conhecimento de procedimento (procedural). 
TAREFAS PARA MEMÓRIA 
EXPLÍCITA SOBRE CONHECIMENTO 
DECLARATIVO 
DESCRIÇÃO DO QUE AS TAREFAS 
EXIGEM 
EXEMPLO 
Tarefas de memória explícita 
Você deve evocar conscientemente 
informações específicas. 
Quem escreveu Dom Casmurro? 
Tarefas de conhecimento declarativo Você deve evocarfatos. Qual é seu primeiro nome? 
Tarefas de evocação 
Você deve reproduzir uma resposta. Testes de preenchimento de lacunas: 
“O termo para pessoas que sofrem de 
grave perda de memória é 
______________”. 
Tarefa de evocação em série 
Você deve repetir os itens de uma 
lista na ordem exata em que os leu ou 
ouviu. 
Ouviu “2-8-6-9-7”; deve repetir “2-8-
6-9-7”. 
Tarefa de evocação livre 
A ordem não importa. Ouviu cachorro, “lápis, fogueira e 
azul”; pode repetir” lápis, azul, 
fogueira e cachorro”. 
Tarefa de evocação insinuada 
Você deve memorizar uma lista de 
itens emparelhados; a seguir, quando 
lhe for dado um item de um par, você 
deve evocar o outro item daquele par. 
São lhe apresentados os pares 
“tempo-cidade”,” jogo-cenoura”, 
“teclado-garfo”. Depois, quando lhe 
for dado o estímulo “tempo”, você 
deve dizer “cidade”, e assim por 
diante. 
Tarefas de reconhecimento 
 Testes de múltipla escolha e 
verdadeiro ou falso. Ex.: o termo 
para as pessoas com capacidade 
excepcional de memória é: 
a)amnésico 
b)mnemonista 
c)hipertimésico 
d)anomnésico 
 
TAREFAS PARA MEMÓRIA 
IMPLÍCITA E CONHECIMENTO DE 
PROCEDIMENTO (PROCEDURAL) 
DESCRIÇÃO DO QUE AS TAREFAS 
EXIGEM 
EXEMPLO 
Tarefas de memória implícita 
Você deve extrair informação da 
memória, sem se dar conta 
conscientemente de que está fazendo 
isso. 
Tarefas de completar palavras 
recorrem à memória implícita. Por 
exemplo, você deveria completar as 6 
letras ausentes e forma a palavra: 
imp_ _ _ _ _ _. 
Tarefas envolvendo conhecimento de 
procedimento (procedural) 
Você deve lembrar habilidades 
motoras aprendidas e 
comportamento automáticos, em vez 
de fatos. 
Andar de bicicleta, patinar no gelo, 
escrever no papel, digitar no teclado 
do computador. 
 
*Interferência proativa: as pessoas apresentam dificuldade em evocar o material novo, porque o material antigo, aprendido 
previamente, continua a interferir nas novas lembranças. 
*Interferência retroativa: as pessoas apresentam dificuldade em evocar o material antigo, porque o material novo, aprendido 
recentemente, continua a interferir nas lembranças antigas.