EDUCAÇÃO BASICA

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1. 
 
 
______________ é um modelo de estado onde este é organizador da política e da economia, 
encarregando-se da promoção e da defesa social com o objetivo de garantir os serviços públicos e 
proteção à população. 
 
 
Estado do Bem-Estar Social 
 
 
Capitalismo 
 
 
Globalização 
 
 
Presidencialismo 
 
 
Democracia 
 
 
 
Explicação: 
Estado de bem-estar social, Estado-providência ou Estado social é um tipo de organização política e 
econômica que coloca o Estado como agente da promoção social e organizador da economia 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
O Estado do Bem-estar social ou Welfare State caracteriza-
se como um estado assistencial porque: 
 
 
assegura o crescimento da industrialização e o pleno emprego 
 
 
garante padrões mínimos de educação, saúde, habitação, renda e seguridade social a todos os 
cidadãos 
 
 
promete escolarização para toda a população 
 
 
garante que as crises econômicas nunca atingirão os países que estabelecem esse tipo de 
governo 
 
 
certifica que a população receba o cumprimento de todas as leis estabelecidas no país 
 
 
 
Explicação: 
O Estado do Bem Estar Social ou Welfare State caracteriza-se por garantir padrões mínimos de educação, 
saúde, habitação, renda e seguridade social a todos os cidadãos 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Há no Brasil inúmeras políticas públicas educacionais. Podemos 
definir uma política pública educacional como: 
 
 
Certas ações que os governos estadual e municipal tomam para conter situações de pobreza e 
falta de escola. 
 
 
Todas as decisões que o Estado toma em relação à educação no país, ou seja, as ações das 
diversas esferas públicas: municipal, estadual (distrital) e federal 
 
 
Ações do governo municipal relacionadas à área educativa de grupos em situação de risco 
 
 
Ações do governo estadual relacionadas à área educativa de grupos em situação de risco 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Determinadas ações que o governo federal toma em relação à educação de grupos específicos e 
à beira de situação de risco 
 
 
 
Explicação: 
As políticas públicas são as ações do governo para promover a solução de um problema público 
enfrentado pela sociedade. Mas, para isso, o governo precisará fazer escolhas políticas para resolver o 
problema social que se apresenta. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Leia as características a seguir: I - Se consolida ao longo do 
século 20 e combina elementos de regulação da atividade 
econômica e investimentos na área social II O Estado é regulador 
e assistencial III Promove sistemas de proteção aos 
trabalhadores. As características acima definem qual modelo de 
estado? 
 
 
Neoliberalista 
 
 
Moderno 
 
 
De direito 
 
 
Do bem estar social 
 
 
Absolutista 
 
 
 
Explicação: 
 Para atenuar as desigualdades sociais e as revoltas, os 
Estados da Europa, sobretudo a Inglaterra, passam a intervir na 
economia e começaram a elaborar políticas públicas para atender 
aos novos trabalhadores com serviços em educação, saúde, renda, 
habitação e previdência social, ou seja, os direitos sociais. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
São características do neoliberalismo: 
I - Abertura da economia para a entrada de dinheiro internacional 
e empresas multinacionais. 
II - Desburocratização do estado: leis e regras econômicas mais 
simplificadas para facilitar o funcionamento das atividades 
econômicas. 
IIII - Incentiva o aumento da produção, visando alcançar maior 
desenvolvimento econômico. 
Marque a única alternativa que contém somente afirmativas 
corretas sobre o neoliberalismo: 
 
 
 
I, II e III estão corretas 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Somente a I está correta 
 
 
Somente a III está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
O Neoliberalismo tem como princípios básicos: 
 
 A mínima participação do Estado na economia de um país e no mercado de trabalho com a ideia 
de torná-lo mais eficiente. 
 Uma política de privatização de empresas estatais. 
 A livre circulação de capitais internacionais e destaca a globalização. 
 A abertura da economia para a entrada de dinheiro internacional e empresas multinacionais. 
 Adota medidas contra o protecionismo econômico. 
 A desburocratização do estado: leis e regras econômicas mais simplificadas para facilitar o 
funcionamento das atividades econômicas. 
 Posiciona-se contrário aos impostos e tributos excessivos e incentiva o aumento da produção, 
visando alcançar maior desenvolvimento econômico. 
 Encoraja a lei da oferta e da procura para regular os preços. 
 Defende os princípios econômicos do capitalismo, por isso a base da economia deve ser formada 
por empresas privadas. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
O Estado do bem-estar social é um tipo de organização política e 
econômica que coloca o Estado como agente da promoção social e 
organizador da economia. Sobre esse tipo de estado podemos 
afirmar que: 
I - surgiu após o processo de industrialização na Europa 
II - apareceu para diminuir os problemas sociais causados pelo 
novo modelo de produção capitalista 
III - é um pensamento político e socioeconômico que pretende 
proporcionar igualdade social, sem classes sociais e baseada na 
propriedade comum dos meios de produção 
Marque a única alternativa que contém somente afirmativas 
corretas sobre o Estado do bem-estar social: 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
Somente a III está correta 
 
 
Somente a I está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
Somente a II está correta 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
Explicação: 
O período histórico que trouxe avanços tecnológicos trazidos 
pela Revolução Industrial também testemunhou o 
surgimento de uma diversidade de graves problemas sociais 
decorrentes do processo de urbanização na Europa. 
Cresceram a pobreza crescente, a mortalidade e a 
desigualdade social e econômica que, consequentemente, 
geraram instabilidades sociais muito grandes. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Se o Estado do Bem-Estar Social surgiu em oposição às ideias 
liberais, podemos afirmar que em oposição ao Estado do Bem 
Estar Social foi proposto outro modelo de estado que é o: 
 
 
Social 
 
 
Neoliberalista 
 
 
Comunista 
 
 
Socialista 
 
 
Welfare State 
 
 
 
Explicação: 
Estado de bem-estar social, Estado-providência ou Estado social é um tipo de organização política e 
econômica que coloca o Estado como agente da promoção social e organizador da economia. Já 
o Neoliberalismo ´e um conjunto de ideias políticas e econômicas capitalistas que defende a não 
participação do estado na economia. Afirma que deve haver total liberdade de comércio, ou seja, livre 
mercado, porque essa ação garante o crescimento econômico e o desenvolvimento social de um país. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Podemos afirmar que o neoliberalismo é o mesmo liberalismo 
clássico acrescido de novos elementos básicos como: 
 
 
altos investimentos em saúde e educação, desregulamentação das relações trabalhistas e 
presença forte dos sindicatos 
 
 
investimento do Produto Interno Bruto em políticas sociais, abertura dos portos e intervenção 
do Estado na economia 
 
 
desregulamentação das relações trabalhistas, privatização de empresas estatais e abertura 
comercial aos países estrangeiros 
 
 
abertura comercial aos países estrangeiros, altos investimentos públicos em saúde e educação e 
desregulamentação das leis fiscais 
 
 
intervenção estatal na economia, privatização das empresas e incremento do benefício do 
seguro desemprego 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
 Para atenuar as desigualdades sociais e as revoltas, os 
Estados da Europa, sobretudo a Inglaterra, passama intervir na 
economia e começaram a elaborar políticas públicas para atender 
aos novos trabalhadores com serviços em educação, saúde, renda, 
habitação e previdência social, ou seja, os direitos sociais. 
1. 
 
 
O Programa Universidade para Todos (PROUNI) foi criado pela Medida Provisória n. 213, de 10 de 
setembro de 2004, mas foi com a Lei nº 11.096 e o Decreto 5.493, ambos de 13 de janeiro de 2005, 
que ficou instituído oficialmente e regulamentado para todos os efeitos legais. O programa tem por 
finalidade criar um mecanismo de concessão de bolsas de estudos integrais e parciais de 50% 
(cinquenta por cento) ou de 25% (vinte e cinco por cento) para estudantes de cursos de graduação e 
sequenciais de formação específica, em instituições privadas de ensino superior, com ou sem fins 
lucrativos. O PROUNI é um exemplo de: 
 
 
Política pública educacional 
 
 
Modelo de avaliação social 
 
 
Estado do Bem-Estar Social 
 
 
Responsabilidade civil 
 
 
Sistema de acumulação capitalista 
 
 
 
Explicação: 
As políticas públicas são programas e ações que relacionados com direitos em várias áreas, como: 
educação, saúde, trabalho, lazer, assistência social, meio ambiente, cultura, moradia e transporte 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Políticas Públicas são todas as ações desencadeadas pelo estado, 
em qualquer de seus âmbitos, ou seja, no âmbito Federal, 
Estadual ou Municipal, que visem o bem coletivo. Assinale a 
alternativa que indica um exemplo de uma ação de Políticas 
Públicas na educação: 
 
 
Fé e Alegria: Movimento de Educação Popular. 
 
 
Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). 
 
 
Instituto Ayrton Senna. 
 
 
Projeto Social da Fundação Bradesco 
 
 
Programa Itaú Criança. 
 
 
 
Explicação: 
As políticas públicas são importantes e promovem o bem comum. Conforme, vimos na aula anterior, 
políticas públicas correspondem aos programas, ações e decisões tomadas pelos governos (nacionais, 
estaduais ou municipais) com a participação, direta ou indireta, de entes públicos ou privados que visam 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
assegurar determinado o direito de cidadania nos segmentos social, cultural, étnico ou econômico. Ou 
seja, são direitos assegurados pela Constituição Federal de 88. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A seguir temos várias definições de autores diferentes acerca de 
um mesmo conceito estudado no curso: Campo dentro do estudo 
da política que analisa o governo à luz de grandes questões 
públicas (MEAD, 1995); Conjunto específico de ações do governo 
que irão produzir efeitos específicos na sociedade (LYNN, 1980); 
Soma das atividades dos governos, que agem diretamente ou 
através de delegação, e que influenciam a vidas dos cidadãos 
(PETERS, 1986); O que o governo escolhe fazer ou não fazer 
(DYE. 1984). As definições acima conceituam: 
 
 
Estado neoliberalista 
 
 
Ética governamental 
 
 
Governo neoliberalista 
 
 
Organização da educação no Brasil 
 
 
Políticas públicas 
 
 
 
Explicação: 
As políticas públicas são importantes e promovem o bem comum. Conforme, vimos na aula anterior, 
políticas públicas correspondem aos programas, ações e decisões tomadas pelos governos (nacionais, 
estaduais ou municipais) com a participação, direta ou indireta, de entes públicos ou privados que visam 
assegurar determinado o direito de cidadania nos segmentos social, cultural, étnico ou econômico. Ou 
seja, são direitos assegurados pela Constituição Federal de 88. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Há várias políticas públicas em andamento no Brasil. Dentre as 
políticas abaixo, identifique as que estão diretamente ligadas à 
área da Educação: 
 
 
PROINFO, PROUNI, UNESCO e FMI 
 
 
FMI, USA, PROUNI e UNESA 
 
 
PNAE, PDDE, PROINFO e PBLE 
 
 
PNAE, INSS, FEEMA e PBLE 
 
 
 
Banco Internacional de Investimento, PNAE, FMI e PBLE 
 
 
 
Explicação: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Exemplos de políticas públicas: 
1. Luta pela igualdade de gênero - A Secretaria Nacional de Políticas para Mulheres (SNPM), está 
vinculada ao Ministério dos Direitos Humanos, tem como principal objetivo promover a igualdade entre 
homens e mulheres e combater todas as formas de preconceito e discriminação herdadas de uma 
sociedade patriarcal e excludente. Desde a sua criação em 2003, a SNPM vem lutando para a construção 
de um Brasil mais justo, igualitário e democrático, por meio da valorização da mulher e de sua inclusão 
no processo de desenvolvimento social, econômico, político e cultural do País. 
2. PNAE ¿ Programa Nacional de Alimentação Escolar - O Programa Nacional de Alimentação Escolar 
(PNAE) oferece alimentação escolar e ações de educação alimentar e nutricional a estudantes de todas as 
etapas da educação básica pública. O governo federal repassa, a estados, municípios e escolas federais, 
valores financeiros de caráter suplementar efetuados em 10 parcelas mensais (de fevereiro a novembro) 
para a cobertura de 200 dias letivos, conforme o número de matriculados em cada rede de ensino. O 
PNAE é acompanhado e fiscalizado diretamente pela sociedade, por meio dos Conselhos de Alimentação 
Escolar (CAE), e também pelo FNDE, pelo Tribunal de Contas da União (TCU), pela Controladoria Geral da 
União (CGU) e pelo Ministério Público. 
3. PDDE ¿ Programa Dinheiro na Escola - Criado em 1995, o Programa Dinheiro Direto na Escola 
(PDDE) tem por finalidade prestar assistência financeira para as escolas, em caráter suplementar, a fim 
de contribuir para manutenção e melhoria da infraestrutura física e pedagógica, com consequente 
elevação do desempenho escolar. Também visa fortalecer a participação social e a autogestão escolar. 
 
4. PROINFO ¿ Programa Nacional de Informática na Educação ¿ destina-se a estudantes e professores 
da rede pública de ensino. Foi criado pelo Ministério da Educação, em 1997, para promover o uso da 
tecnologia como ferramenta de enriquecimento pedagógico no ensino público fundamental e médio. A 
partir de 12 de dezembro de 2007, mediante a criação do Decreto n° 6.300, foi reestruturado e passou a 
ter o objetivo de promover o uso pedagógico das tecnologias de informação e comunicação nas redes 
públicas de educação básica. 
5. PBLE ¿ Programa Banda Larga nas Escolas - lançado em 4 de abril de 2008 pelo governo federal, por 
meio do Decreto 6424 que altera o Plano Geral de Metas para a Universalização do Serviço Telefônico 
Fixo Comutado Prestado no Regime Público (PGMU). 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
No que diz respeito ao conceito de Políticas Públicas, é correta a 
alternativa: 
 
 
Esfera da sociedade que concentra e manifesta relações e conflitos sociais de classe 
 
 
Conjunto de projetos que uma parcela da sociedade propõe para a sociedade como um todo 
 
 
O Estado atuando como regulador das relações sociais a serviço da manutenção das relações 
capitalistas em seu conjunto 
 
 
São ações e responsabilidades do Estado a partir das demandas da sociedade que envolvem 
órgãos públicos, agentes sociais e entidades políticas 
 
 
O Estado Por meio de programas sociais mantém sob controle parcelas da população não 
inseridas no processo produtivo 
 
 
 
Explicação: 
As políticas públicas são programas e ações que relacionados com direitos em várias áreas, como: 
educação, saúde, trabalho, lazer, assistência social, meio ambiente, cultura, moradia e transporte 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
6. 
 
 
Podemos definir políticas públicas como: 
 
 
 
Ações realizadas pelo governo mediante consulta pública à população interessada. 
 
 
Disponibilização nos meios de comunicação como a internet da agenda oficial dos membros do 
governo. 
 
 
Todas as ações desencadeadas pelo Estado que visem ao bem coletivo. 
 
 
Políticas que visam à transparência para o acompanhamento por parte da população. 
 
 
Políticasque permitem a propaganda eleitoral gratuita nos meios de comunicação de massa. 
 
 
 
Explicação: 
As políticas públicas são importantes e promovem o bem comum. Conforme, vimos na aula anterior, 
políticas públicas correspondem aos programas, ações e decisões tomadas pelos governos (nacionais, 
estaduais ou municipais) com a participação, direta ou indireta, de entes públicos ou privados que visam 
assegurar determinado o direito de cidadania nos segmentos social, cultural, étnico ou econômico. Ou 
seja, são direitos assegurados pela Constituição Federal de 88. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O conceito de POLÍTICAS PÚBLICAS pode ser definido como: 
 
 
 
associações amistosas de interação; 
 
 
processo múltiplo e variado, do qual emergem desafios e compromissos cada vez mais 
complexos; 
 
 
encontros e desencontros de convivência entre educadores e educandos; 
 
 
são conjuntos de programas, ações e atividades desenvolvidas pelo Estado diretamente ou 
indiretamente, com a participação de entes públicos ou privados, que visam assegurar 
determinado direito de cidadania, de forma difusa ou para determinado seguimento social, 
cultural, étnico ou econômico; 
 
 
restrições aos direitos básicos. 
 
 
 
Explicação: 
As políticas públicas são programas e ações que relacionados com direitos em várias áreas, como: 
educação, saúde, trabalho, lazer, assistência social, meio ambiente, cultura, moradia e transporte 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
As Políticas Públicas de Educação atuais precisam responder a 
várias demandas atuais. Quais são elas? 
I - a um movimento contemporâneo de busca pelos direitos 
sociais, humanos, inclusão social e escolar no Brasil e no mundo 
II - aos princípios legais afirmados na Constituição Federal de 88 
III - a conquista de um estado democrático de direito 
Quais afirmativas acima estão corretas? 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
I e II 
 
 
Somente a I 
 
 
 Somente a II 
 
 
I e III 
 
 
I, II e III 
 
 
 
Explicação: 
As Políticas Públicas de Educação atuais precisam responder ao um movimento contemporâneo de busca 
pelos direitos sociais, humanos, inclusão social e escolar no Brasil e no mundo. Especialmente, no Brasil, 
a Constituição Federal (CF) de 1988 marca esse movimento, porque confere em seus artigos a conquista 
por um Estado Democrático de Direito, em que todos os cidadãos são iguais e possuem os mesmos 
direitos e deveres perante a lei brasileira. 
1. 
 
 
A perspectiva democrática pode ser uma excelente ferramenta de gestão para a rotina da escola 
pública. Sobre a liderança democrática, podemos afirmar que 
I - também chamada de liderança participativa foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo 
II - Dá espaço para participação de todos os liderados na tomada de decisões. 
III - é um modo de liderança avançado e mais raro pois só é possível acontecer em grupos 
extremamente amadurecidos, porque nenhum funcionário é supervisionado. 
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas a respeito da liderança democrática é: 
 
 
Somente a I 
 
 
II e III 
 
 
I e III 
 
 
I e II 
 
 
Somente a III 
 
 
 
Explicação: 
A liderança participativa foca suas ações nas pessoas que 
constituem o grupo, dando espaço para participação de todos os 
liderados na tomada de decisões. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
No Brasil, foi elaborado o Plano Nacional de Educação em Direitos 
Humanos (PNEDH), um documento que incorpora: 
 
 
aspectos dos principais documentos internacionais de direito ambiental, pois é um tema de 
grande importância para a sobrevivência humana 
 
 
anseios de grupos específicos da sociedade 
 
 
demandas de grupos de matriz africana, somente 
 
 
demandas antigas e contemporâneas de nossa sociedade pela efetivação de uma política 
relacionada a determinados grupos sociais. 
 
 
aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos dos quais o Brasil é 
signatário 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
Explicação: 
Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH) é um programa do Governo Federal do Brasil, e foi 
criado, com base no art. 84, inciso IV, da Constituição, pelo Decreto n° 1904 de 13 de maio de 1996, 
"contendo diagnóstico da situação desses direitos no País e medidas para a sua defesa e promoção, na 
forma do Anexo deste Decreto". Já existem três versões do PNDH. As versões I e II foram publicadas 
durante o governo FHC, e a última, ou PNDH III, foi publicada no final de 2009, no governo Lula. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um documento 
que tem como objetivo reconhecer a dignidade da pessoa 
humana. Os países que a utilizam precisam estabelecer em seus 
territórios: 
I - políticas públicas que respeitem a a diiversidade 
II - políticas públicas que propiciem a igualdade de oportunidades 
e da equidade 
III - atividades públicas que consolidem uma cultura democrática 
e cidadã 
Qual a única alternativa que contém respostas corretas sobre a 
atuação de países que reconhecem a Declaração Universal de 
Direitos Humanos? 
 
 
Apenas a III 
 
 
Apenas a II 
 
 
Apenas a I 
 
 
I e II 
 
 
I, II e III 
 
 
 
Explicação: 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi um grande passo 
para o reconhecimento da dignidade de todo o ser humano. O 
Estado brasileiro tem como dever estabelecer princípios para a 
afirmação dos direitos humanos como universais, indivisíveis e 
interdependentes. Para isso precisa estabelecer políticas públicas 
que propiciem a igualdade de oportunidades e da equidade, no 
respeito à diversidade e na consolidação de uma cultura 
democrática e cidadã 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
4. 
 
 
A liderança é uma competência que podemos desenvolver ao 
longo da vida. Estudamos que há três tipos diferentes de 
liderança, são eles: autocrática, democrática e liberal. Sobre a 
liderança autocrática, podemos afirmar que: 
I - modo de liderança avançado e mais raro pois só é possível 
acontecer em grupos extremamente amadurecidos 
II - Nesse tipo de liderança, os grupos não são supervisionados 
pois os liderados atuam de maneira autônoma para conduzirem 
seus projetos. 
III - o líder foca suas ações única e exclusivamente em suas 
tarefas previamente determinadas. 
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas 
sobre a liderança autocrática é: 
 
 
I e III 
 
 
Somente a I 
 
 
I, II e III 
 
 
Somente a II 
 
 
Somente a III 
 
 
 
Explicação: 
Há três tipos distintos de liderança: 
 Liderança Autocrática ¿o líder concentra suas ações única 
e exclusivamente em suas tarefas previamente 
determinadas. Neste tipo de liderança, que também é 
conhecida como liderança autoritária, o líder toma decisões 
individuais, ignorando a opinião de seus liderados. 
 Liderança Democrática ¿ também chamada de liderança 
participativa foca suas ações nas pessoas que constituem o 
grupo, dando espaço para participação de todos os liderados 
na tomada de decisões. 
 Liderança Liberal ¿ modo de liderança avançado e mais 
raro pois só é possível acontecer em grupos extremamente 
amadurecidos. Nesse tipo de lideranças, os grupos não são 
supervisionados pois os liderados atuam de maneira 
autônoma para conduzirem seus projetos. Importante frisar 
que nesse tipo de liderança o grau de reciprocidade, como 
vimos em Piaget (1973) é altíssimo. Por isso é uma liderança 
mais rara. 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
5. 
 
 
A Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da 
República (SEDH) e o Ministério da Educação (MEC), em parceria 
com o Ministério da Justiça (MJ) e Secretarias Especiais, tem o 
dever de: 
 
 
executar programas e projetos de educação em direitos humanoselaborar e executar programas e projetos de educação ambiental para as escolas 
 
 
administrar os projetos de educação infantil na escolas 
 
 
monitorar os projetos sociais nas escolas básicas de todo o país 
 
 
monitorar todas as ações voltadas para o desenvolvimento do meio ambiente no Brasil 
 
 
 
Explicação: 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi um grande passo 
para o reconhecimento da dignidade de todo o ser humano. O 
Estado brasileiro tem como dever estabelecer princípios para a 
afirmação dos direitos humanos como universais, indivisíveis e 
interdependentes. Para isso precisa estabelecer políticas públicas 
que propiciem a igualdade de oportunidades e da equidade, no 
respeito à diversidade e na consolidação de uma cultura 
democrática e cidadã 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A liderança é uma competência que deve ser desenvolvida 
continuadamente. Mas, sabe-se que há três tipos diferentes de 
liderança, são eles: autocrática, democrática e liberal. Sobre a 
liderança autocrática, podemos afirmar que: 
I ¿ o líder foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo, 
dando espaço para participação de todos os liderados na tomada 
de decisões. 
II - o líder autocrático concentra suas ações única e 
exclusivamente em suas tarefas previamente determinadas. 
III - o líder toma decisões individuais, ignorando a opinião de seus 
liderados. 
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas a 
respeito da liderança autocrática é: 
 
 
I e III 
 
 
II e III 
 
 
Somente a I 
 
 
I e II 
 
 
Somente a III 
 
 
 
Explicação: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
A liderança é uma qualidade e uma habilidade que uma 
determinada pessoa em cargo de gestão exerce sobre outras. Mas, 
esse poder não é imposto na liderança, ele é interacional pois 
influenciar de maneira positiva os liderados. Dessa forma a 
liderança na gestão tem a capacidade de unir um grupo e fazer 
com que esse grupo trabalhe de maneira coesa para a consecução 
de um determinado objetivo em comum. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A liderança é uma competência que podemos desenvolver ao 
longo da vida. Estudamos que há três tipos diferentes de 
liderança, são eles: autocrática, democrática e liberal. Sobre a 
liderança liberal, podemos afirmar que: 
I - modo de liderança avançado e mais raro pois só é possível 
acontecer em grupos extremamente amadurecidos 
II - Nesse tipo de lideranças, os grupos não são supervisionados 
pois os liderados atuam de maneira autônoma para conduzirem 
seus projetos. 
III - o líder foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo, 
dando espaço para participação de todos os liderados na tomada 
de decisões. 
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas a 
respeito da liderança liberal é: 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
Somente I está correta 
 
 
Todas as afirmativas estão corretas 
 
 
Somente II está correta 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
A liderança é uma qualidade e uma habilidade que uma 
determinada pessoa em cargo de gestão exerce sobre outras. Mas, 
esse poder não é imposto na liderança, ele é interacional pois 
influenciar de maneira positiva os liderados. Dessa forma a 
liderança na gestão tem a capacidade de unir um grupo e fazer 
com que esse grupo trabalhe de maneira coesa para a consecução 
de um determinado objetivo em comum. 
 
1. 
 
 
Na concepção do Banco Mundial o Estado deve priorizar o ensino fundamental, pelo seguinte motivo: 
 
 
 
Para que a população tenha acesso ao mercado de trabalho moderno. 
 
 
Por ser a etapa da educação básica, com mais anos de escolaridade. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Para que a população possa ter direito à universidade 
 
 
Para que o Estado possa universalizar de forma obrigatória e gratuita essa etapa da educação 
básica. 
 
 
Para que a população possa, o mais rápido possível, se dirigir ao mercado de trabalho 
tradicional. 
 
 
 
Explicação: 
A educação, na concepção do Banco Mundial, deve priorizar o ensino fundamental para formar gente de 
maneira rápida para o mercado de trabalho. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Marque a alternativa CORRETA: A "Conferência de Educação para 
Todos", que aconteceu em março de 1990, em Jomtien, na 
Tailândia, foi organizada e financiada por diferentes Agências 
Internacionais, como por exemplo, o Banco Mundial. Ela 
estabeleceu que a educação deve ser assegurada: 
 
 
apenas pelo Estado 
 
 
pelo Estado e pelas ONGs 
 
 
apenas pelas ONGs 
 
 
pela Igreja 
 
 
por todos os setores da sociedade 
 
 
 
Explicação: 
A educação é uma responsabilidade de todos. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A política educacional brasileira, dos anos 90, foi implementada 
através de: 
 
 
Projetos e programas do MEC, com orientação do Conselho Nacional de Educação. 
 
 
Um conjunto articulado de reformas, com orientação do Banco Mundial. 
 
 
Princípios previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente 
 
 
Normas Nacionais com orientações dos órgãos da sociedade que militam na educação brasileira. 
 
 
Um diagnóstico feito pelo Instituto Nacional de Pesquisas e Estatísticas do MEC. 
 
 
 
Explicação: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Após os anos 90, a educação brasileira passou a ser organizada a partir de conjunto articulado de 
reformas, com orientação do Banco Mundial. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Na proposta do Banco Mundial a educação está: 
 
 
 
Diretamente relacionada ao mercado de trabalho. 
 
 
Vinculada a formação continuada para que a população tenha acesso às novas tecnologias e 
mercado de trabalho moderno no âmbito do planejamento. 
 
 
Comprometida com a formação integral do homem. 
 
 
Vinculada à pesquisa para o avanço científico e tecnológico. 
 
 
Direcionada a garantir a continuidade dos estudos acadêmicos. 
 
 
 
Explicação: 
A proposta do Banco Mundial a educação está diretamente às necessidades do mercado de trabalho. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A partir dos anos 90, a educação básica brasileira e o ensino 
superior começaram a ser avaliados por instrumentos de larga 
escala, de modo a atender aos objetivos propostos pelos 
organismos internacionais. O PISA (Programa Internacional de 
Avaliação de Alunos) é um exemplo dessas avaliações. O que o 
PISA avalia? 
 
 
o conhecimento dos estudantes nas áreas de Leitura, Geografia e Cálculos 
 
 
o conhecimento dos alunos nas áreas de leitura, Matemática e Ciências 
 
 
as competências dos estudantes nas áreas de Geografia, Matemática e Ciências 
 
 
as competências matemáticas, de ciências naturais e de história dos alunos 
 
 
o conhecimento dos alunos nas áreas de Português, Matemática e Ciências 
 
 
 
Explicação: 
O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), ou Programme for International Student 
Assessment, é uma iniciativa de avaliação comparada, aplicada de forma amostral a estudantes 
matriculados a partir do 7º ano do ensino fundamental na faixa etária dos 15 anos, idade em que se 
pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países. 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
6. 
 
 
O governo Collor (1990-1992) inaugurou uma fase na história 
política brasileira denominada "neoliberalismo". Considere as 
seguintes afirmativas sobre o significado desse termo. 
I. Trata-se da reedição do liberalismo clássico, com uma nova 
roupagem: defesa do Estado mínimo, que leva às privatizações, e 
da flexibilização das leis trabalhistas. I 
I. É uma vertente do antigo desenvolvimentismo, que imperou no 
Brasil nos anos 50, defendendo a manutenção das empresas 
estatais e abrindo o mercado nacional à penetração do capital 
estrangeiro. 
III. Seus seguidores defendem queas conquistas trabalhistas 
sejam intocáveis; em função disso, há uma forte tendência de o 
movimento sindical apoiar as medidas neoliberais. 
Das afirmativas acima, pode-se dizer que: 
 
 
apenas II e III estão corretas. 
 
 
apenas I e II estão corretas. 
 
 
apenas I está correta. 
 
 
I, II e III estão corretas. 
 
 
apenas II está correta. 
 
 
 
Explicação: 
O governo Collor (1990-1992) inaugurou o neoliberalismo que trata reedição do liberalismo clássico, com 
uma nova roupagem: defesa do Estado mínimo, que leva às privatizações, e da flexibilização das leis 
trabalhistas e de uma vertente do antigo desenvolvimentismo, que imperou no Brasil nos anos 50, 
defendendo a manutenção das empresas estatais e abrindo o mercado nacional à penetração do capital 
estrangeiro. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O gerencialismo no setor público contribuiu para alterar o modelo 
burocrático piramidal da administração pública, mediante: 
I - a flexibilização da gestão 
II - a redução dos níveis hierárquicos 
III - o aumento da autonomia de decisão dos gestores. 
A única alternativa correta acerca do gerencialismo é: 
 
 
Somente a III 
 
 
I, II e III 
 
 
Apenas a II está correta 
 
 
I e II 
 
 
I e III 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
O gerencialismo no setor público contribuiu para alterar o modelo burocrático piramidal da administração 
pública, por meio da flexibilização da gestão, da redução dos níveis hierárquicos e do aumento da 
autonomia de decisão dos gestores. 
 
 
1. 
 
 
Os sistemas de ensino no Brasil são geridos por quais leis? 
 
 
 
 Lei 5692/71 e Lei 4024/61 
 
 
 Constituição Federal e Lei 5692/71 
 
 
Constituição Federal e Lei 9394/96 
 
 
 Lei 9394/96 e Lei 5692/71 
 
 
Constituição Federal e Lei 4024/61 
 
 
 
Explicação: 
Chave de resposta: Os sistemas de ensino no Brasil são geridos pela Lei 9394/96, com base na 
Constituição Federal de 88, que estabelece como a educação deve ser organizada, os órgãos 
administrativos responsáveis, os níveis e as modalidades de ensino, entre outros aspectos. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A LDB/96 define que a educação básica abrange os seguintes níveis 
de educação: 
 
 
 Educação Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior 
 
 
Creche, Pré-Escola, Ensino Fundamental e Ensino Superior 
 
 
 
educação infantil, ensino fundamental e ensino médio 
 
 
Educação infantil, Ensino Médio e Ensino Superior 
 
 
Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) e Ensino Superior 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com a LDB/96 a Educação Escolar no Brasil é composta 
por: Educação Básica - constituída pela Educação Infantil, Ensino 
Fundamental e Ensino Médio e Ensino Superior. A educação básica 
abrange educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. A 
educação infantil (creche e pré-escola) destina-se ao atendimento 
de crianças de zero a cinco anos de idade. O ensino fundamental 
destina-se ao atendimento de crianças de seis a quatorze anos e o 
ensino médio, etapa final da educação básica, articula-se à 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
educação profissional. Já a educação superior está organizada nos 
seguintes cursos e programas: cursos de graduação, cursos de 
especialização, aperfeiçoamento e atualização e programas de 
mestrado e doutorado. Também podemos citar os cursos e 
programas de extensão. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
De acordo com a LDB/96, o ensino fundamental destina-se ao 
atendimento de: 
 
 
crianças de quatro a quatorze anos 
 
 
crianças de zero a quatorze anos 
 
 
crianças de cinco a quinze anos 
 
 
 
crianças de seis a quatorze anos 
 
 
adolescentes de dez a quatorze anos 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com a LDB/96, o ensino fundamental destina-se ao 
atendimento de crianças de seis a quatorze anos e o ensino médio, 
etapa final da educação básica, articula-se à educação profissional. 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
O artigo 9°, nos incisos VI e VIII na LDB/96 determina que a 
responsabilidade de realizar e assegurar processo nacional de 
avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e 
superior deve ser dos(as): 
 
 
União e dos municípios 
 
 
escolas em colaboração com seus estados e municípios 
 
 
INEP e do MEC 
 
 
estados e dos municípios 
 
 
MEC em colaboração com os sistemas de ensino 
 
 
 
Explicação: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
No artigo 9°, nos incisos VI e VIII na LDB/96 está determinado que o MEC tem a responsabilidade de 
realizar e assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio 
e superior. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A LDB estabelece que a educação 
conta com algumas modalidades que 
perpassam todos os níveis da educação 
nacional. A seguir estão listadas as 
modalidades da educação, COM 
EXCEÇÃO DA SEGUINTE: 
 
 
 
Educação profissional 
 
 
Educação de jovens e adultos 
 
 
Educação ambiental 
 
 
Educação a distância 
 
 
Educação especial 
 
 
 
Explicação: 
As modalidades brasileiras de ensino são: Educação de jovens e adultos 
(ensino fundamental ou médio), Educação profissional ou técnica, 
Educação especial e Educação a distância (EAD). 
 
1. 
 
 
As instituições escolares particulares no Brasil podem se apresentar nas seguintes categorias: 
 
 
 
 jurídicas, particulares e comunitárias 
 
 
particulares, privadas, comunitárias e confessionais 
 
 
privadas, confessionais e parceria público-privada 
 
 
privadas, comunitárias, confessionais e filantrópicas 
 
 
confessionais, parceria público-privada, comunitárias 
 
 
 
Explicação: 
As escolas privadas poderão escolher se querem ou não aplicar a gestão democrática em sua 
administração. Conforme esclarecer o artigo 20 da LDB, as instituições privadas de ensino no Brasil são 
classificadas em 4 categorias diferentes, que são: 
1. Particulares ¿ mantidas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado 
2. Comunitárias ¿ instituições mantidas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoa 
jurídica, inclusive cooperativas educacionais, que não tenham como finalidade o lucro. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
3. Confessionais ¿ instituições mantidas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas 
jurídicas que atendem a orientação confessional e/ou ideológica. 
4. Filantrópicas ¿ entidades educacionais formadas por pessoa jurídica que prestará serviços 
educacionais à sociedade, principalmente às pessoas mais carentes, sem a intenção de lucrar 
com isso (Artigo 20 da LDB). 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
De acordo com a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional em vigor, qual a modalidade de ensino que pode ser 
realizada simultaneamente com o ensino médio? 
 
 
Educação Infantil 
 
 
Ensino Profissionalizante 
 
 
Ensino Fundamental 
 
 
Educação Básica 
 
 
Ensino Superior 
 
 
 
Explicação: 
O ensino médio no Brasil pode ser concomitante com a formação profissional. A educação profissional 
técnica de nível médio inclui desde as qualificações profissionais técnicas de nível médio (EPTNM), como 
saídas intermediárias, até a correspondente habilitação profissional do técnico de nível médio. Inclui, 
também, a especialização técnica de nível médio, que complementa profissionalmente o itinerário 
formativo planejado e ofertado pela instituição. Os cursos e programas de educação profissional técnica 
de nível médio são organizados por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis, 
diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições 
educacionais, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino para a modalidade de 
EPTNM.3. 
 
 
João é um menino de 9 anos que mora no sertão da Paraíba. A 
escola mais próxima fica a 35 quilômetros. Ao analisar o caso de 
João, podemos afirmar que de acordo com a LDB, o Estado deve: 
I - solicitar aos pais um transporte particular porque João não 
pode ficar sem ir à escola 
II - prover transporte escolar gratuito para João, porque é o que 
está na LDB/96 
III - criar não só um programa suplementar de transporte, mas 
também oferecer material didático-escolar, alimentação e 
assistência à saúde a João 
A única alternativa correta acerca da situação de João, de acordo 
com a LDB é: 
 
 
I, II e III 
 
 
II e III 
 
 
Somente a III 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Somente a II 
 
 
I e II 
 
 
 
Explicação: 
A LDB no artigo 70 considera manutenção e desenvolvimento do ensino as 
despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das 
instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se 
destinam a aquisição de material didático-escolar e manutenção de 
programas de transporte escolar. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
De acordo com a LDB, para crianças que precisam de atendimento 
especial, o Estado deve prover: 
I - atendimento educacional especializado gratuito em casos de 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação 
II - Esse atendimento deve ser feito preferencialmente na rede 
regular de ensino 
III - Caso o sistema pública não tenha condições de atendimento, 
o Estado deve pagar um local especializado para atender esse 
aluno. 
A única alternativa correta acerca da Educação Especial, de acordo 
com a LDB é: 
 
 
II e III 
 
 
Somente a III 
 
 
I e II 
 
 
Somente a II 
 
 
I, II e III 
 
 
 
Explicação: 
Para crianças que precisam de atendimento especial, o Estado deve prover atendimento educacional 
especializado gratuito em casos de transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação. Esse atendimento deve ser feito preferencialmente na rede regular de ensino. Mas, caso 
não tenha condições de atendimento, o Estado deve pagar um local especializado para atender esse aluno. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A Constituição de 1988 anuncia que o ensino será ministrado com 
base em alguns princípios fundamentais. Qual das opções abaixo 
aponta um princípio que NÃO está em consonância com a 
Constituição de 1988? 
 
 
Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Valorização e incentivo da religião oficial no país 
 
 
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber 
 
 
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola 
 
 
Os Estados e os Municípios definirão formas de colaboração para assegurar a universalização do 
ensino obrigatório. 
 
 
 
Explicação: 
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o 
acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, 
a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições 
públicas e privadas de ensino; IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; V - 
valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com 
ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas; (Redação dada 
pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006) VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei; 
VII - garantia de padrão de qualidade 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A elaboração da primeira LDB ( Lei 4024/61) passou por um longo 
processo político até sua aprovação. Qual das alternativas abaixo 
expressa a razão da demora para essa aprovação? 
 
 
A disputa entre os poderes federal e estadual na organização e no funcionamento do ensino 
nacional. 
 
 
A falta de consenso sobre a definição dos currículos por disciplinas e de obrigatoriedade 
nacional 
 
 
O forte debate entre os professores sobre o conteúdo tradicional e tecnicista da educação 
brasileira 
 
 
A disputa política entre o ministro do partido conservador Clemente Mariani e o ex-Ministro da 
Educação Gustavo Capanema 
 
 
O surgimento da necessidade de ensino técnico profissionalizante e da necessidade de sua 
inclusão na LDB 
 
 
 
Explicação: 
A disputa política entre o ministro do partido conservador Clemente Mariani e o ex-Ministro da Educação 
Gustavo Capanema ocasionou a demora na votação da lei. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
De acordo com a LDB/96, o ensino fundamental destina-se ao 
atendimento de: 
 
 
crianças e adolescentes de cinco a quinze anos 
 
 
crianças e adolescentes de dez a quatorze anos 
 
 
crianças de quatro a quatorze anos 
 
 
crianças de zero a quatorze anos 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
crianças de seis a quatorze anos 
 
 
 
Explicação: 
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, 
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
A elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases (LDB) no Brasil 
foi muito longa e demorada porque havia uma luta política entre 
dois partidos opostos e por causa do debate sobre: 
 
 
a descentralização do currículo 
 
 
o teor conteudista do currículo nacional 
 
 
a centralização do currículo 
 
 
as verbas da educação 
 
 
o ensino técnico no Brasil 
 
 
 
Explicação: 
A disputa política entre o ministro do partido conservador Clemente Mariani e o ex-Ministro da Educação 
Gustavo Capanema sobre como utilizar as verbas para a educação. 
 
 
1. 
 
 
O Plano Nacional de Educação aprovado definiu as metas e os objetivos da educação brasileira e 
determinou que estados e municípios, elaborassem seus respectivos Planos. O PNE é previsto para: 
 
 
Duas décadas 
 
 
Uma década 
 
 
Quatro décadas 
 
 
Três décadas 
 
 
Cinco décadas 
 
 
 
Explicação: 
O PNE tem vigência decenal. 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
2. 
 
 
As políticas indicadas pelo Banco Mundial acabam provocando 
reflexos na realidade educacional brasileira.As alternativas abaixo 
apontam para esses reflexos, EXCETO: 
 
 
alfabetização de adultos. 
 
 
acesso e permanência dos alunos na escola. 
 
 
crescimento acelerado da demanda de educação secundária e superior. 
 
 
o Estado centraliza a formulação da política educacional e descentraliza a responsabilidade com 
a manutenção do ensino. 
 
 
ampliação da oferta obrigatória e gratuita dos anos de escolaridade. 
 
 
 
Explicação: 
A partir das reformas mundiais e também no Brasil, nos anos 90, 
começou um processo de descentralização das decisões e das 
ações públicas e firmou-se também a ideia de que a educação 
precisaria ser observada por meio dos critérios 
de eficiência e qualidade. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A Lei de diretrizes e bases da educação nacional de 1988 define 
que as instituições de ensino no Brasil se classificam em dois 
diferentes níveis. Quais são eles? 
 
 
públicos e privados 
 
 
públicos e comunitários 
 
 
comunitários e confessionais 
 
 
confessionais e particulares 
 
 
públicos e filantrópicos 
 
 
 
Explicação: 
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o 
pensamento, a arte e o saber; 
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; 
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asphttp://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
O texto final da atual LDB está impregnado pela política 
neoliberal. Algumas situações que demonstram isso são: 
I - Descaracterização do profissional da educação ao não 
estabelecer um piso salarial profissional nacional 
II - Redução do dever do Estado com a universalização da 
educação básica 
III - Criação de conselhos escolares participativos 
IV - Obrigatoriedade da educação básica por parte da União 
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas 
sobre a influência da política neoliberal na educação é: 
 
 
 
III e IV 
 
 
II, III e IV 
 
 
I, III e IV 
 
 
I, II e III 
 
 
I e II 
 
 
 
Explicação: 
O texto final da atual LDB está impregnado pela política neoliberal porque descaracteriza o profissional da 
educação ao não estabelecer um piso salarial profissional nacional e reduz o o dever do Estado com a 
universalização da educação básica. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Sobre a etapa escolar conhecida como Ensino Fundamental 
podemos afirmar que: 
I - é obrigatória e tem 9 anos de duração 
II - deve ser gratuita na escola pública 
III - deve iniciar aos 6 anos de idade. 
A única alternativa correta acerca do ensino fundamental, de 
acordo com a LDB é: 
 
 
I e II 
 
 
Somente a III 
 
 
Somente a II 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
I, II e III 
 
 
II e III 
 
 
 
Explicação: 
O Ensino Fundamental é uma etapa obrigatória e tem 9 anos de duração, gratuita na escola 
pública e deve iniciar aos 6 anos de idade. 
 
1. 
 
 
De acordo com o artigo 206 da Constituição Federal, "o ensino será ministrado com base na gestão 
democrática do ensino público, na forma da lei". A partir dessa afirmação da Constituição e da LDB 
9394/96 podemos reconhecer que: I - Todo município brasileiro deve ter o seu conselho de educação 
II - A gestão democrática nas escolas está prevista na LDB de 96 mas nem todo município brasileiro 
possui seu conselho escolar III - O papel do conselho escolar é participar da gestão financeira do 
município. A alternativa que contém a resposta correta é: 
 
 
I e III 
 
 
I, II e III 
 
 
II e III 
 
 
II 
 
 
I e II 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com o artigo 206 da Constituição Federal, "o ensino será ministrado com base na gestão 
democrática do ensino público, na forma da lei e todo município brasileiro deve ter o seu conselho de 
educação e realizar a gestão democrática nas escolas como está prevista na LDB. A gestão participativa 
prevê o papel do conselho escolar é participar da gestão financeira da escola 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
 Raoini é um menino indígena de 10 anos que pertence à tribo 
caiapó e vive na Amazônia brasileira. Ele está cursando o ensino 
fundamental. De acordo com a LDB, Raioni deverá cursar todo o 
seu ensino fundamental: 
I - na Língua Portuguesa, mas será assegurado a ele estudar na 
sua língua materna que é a Língua Caiapó 
II- Deverá estudar somente em Português, pois essa é a Língua 
oficial do Brasil 
III - No currículo devem constar assuntos que trabalhem os 
direitos das crianças e dos adolescentes, de acordo com o ECA 
IV - devem ser trabalhados os símbolos nacionais como tema 
transversal 
A única alternativa correta acerca do ensino fundamental em 
comunidades indígenas, de acordo com a LDB é: 
 
 
I, III e IV 
 
 
II e III 
 
 
II, III e IV 
 
 
I, II e III 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
I, II e IV 
 
 
 
Explicação: 
O E. F é tapa obrigatória da educação básica e tem 9 anos de duração. Deve ser gratuita na escola pública 
e iniciar-se aos 6 anos de idade. Deve ser ministrado na Língua Portuguesa, mas será assegurada às 
comunidades indígenas estudarem em suas línguas maternas e ter processos próprios de aprendizagem (§ 
3º do Artigo 32 da LDB), se desejarem. O currículo do E.F deverá compor conteúdos e assuntos que 
trabalhem os direitos das crianças e dos adolescentes, de acordo com o ECA e também devem ser 
trabalhados os símbolos nacionais como tema transversal (§ 3º do Artigo 32/LDB). 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Os marcos legais que regulamentam os cursos de licenciatura no 
Brasil, estabelecem que: 
 I - os cursos de Licenciatura destinados à Formação de 
Professores serão organizados em habilitações especializadas por 
componente curricular 
 II- devem ter, no mínimo, 2.800 horas de trabalho 
acadêmico e pelo menos 2.500 horas dedicadas às atividades 
formativas 
 III- alguns cursos de licenciatura, como História por exemplo, 
não necessitam de estágio curricular supervisionado 
Assinale a única alternativa correta acerca dos marcos legais que 
regulamentam os cursos de licenciaturas no Brasil: 
 
 
I, II e III 
 
 
Somente a II 
 
 
I e II 
 
 
I e III 
 
 
II e III 
 
 
 
Explicação: 
Os marcos legais que regulamentam os cursos de licenciatura no Brasil e estabelecem que: os cursos 
de Licenciatura destinados à Formação de Professores serão organizados em habilitações especializadas 
por componente curricular, devem ter, no mínimo, 2.800 horas de trabalho acadêmico e pelo menos 
2.500 horas dedicadas às atividades formativas 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) 
afirma que a idade mínima de acesso aos exames supletivos de 
Ensino Médio deve ser 
 
 
21 anos. 
 
 
18 anos. 
 
 
Somente a resposta B está correta. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
15 anos 
 
 
25 anos 
 
 
 
Explicação: 
O candidato precisa ter 18 para realizar os estudos supletivos. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O sistema de educação no Brasil e a educação escolar brasileira 
são compostos pela Educação Básica e pelo Ensino Superior. O 
artigo 22 declara que a finalidade da educação básica brasileira é: 
I - desenvolver o educando 
II - assegurar ao estudante formação comum indispensável para o 
exercício da cidadania 
III - fornecer meios aos estudantes para progredir no trabalho e 
em estudos posteriores 
A única alternativa correta acerca da LDB é: 
 
 
Somente a III 
 
 
I e III 
 
 
Somente a II 
 
 
I e II 
 
 
I, II e III 
 
 
 
Explicação: 
O sistema de educação no Brasil e a educação escolar brasileira são compostos pela Educação Básica e 
pelo Ensino Superio e o artigo 22 declara que a finalidade da educação básica brasileira é: 
I - desenvolver o educando 
II - assegurar ao estudante formação comum indispensável para o exercício da cidadania 
III - fornecer meios aos estudantes para progredir no trabalho e em estudos posteriores 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Os artigos 62 a 67 da LDB/96 regulamentam a formação de 
docentes para atuar no magistério da educação básica e superior. 
São consideradas funções de magistério: 
 
 
como o nome diz, magistério é o trabalho em sala de aula, seja em que nível for 
 
 
docência, funções de gestão e coordenação escolar, assessoramento pedagógico e ações 
exercidas por professores e especialistas em educação em atividades educativas na educação 
básica. 
 
 
docência e atividades exercidas por professores e especialistas em educação na educação básica 
ou ensino superior 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
docência em seus vários níveis: educação infantil, ensino fundamental, médio e superior 
 
 
 
docência e funções de gestão e coordenação escolar 
 
 
 
Explicação: 
Os artigos 62 a 67 da LDB/96 regulamentam a formação de docentes para atuar no magistério da educação 
básica e superior, que são consideradas funções de magistério: docência, funções de gestão e coordenação 
escolar, assessoramento pedagógico e ações exercidas por professores e especialistasem educação em 
atividades educativas na educação básica. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Sobre as finalidades e o currículo do Ensino Médio, o artigo 35 da 
LDB afirma que: 
I - o currículo do EM deve ser formado pela Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC) 
II - os roteiros formativos deverão ser organizados mediante a 
oferta de diferentes arranjos curriculares 
III - A carga horária é de 800 horas. 
A única alternativa correta acerca do ensino médio e suas 
finalidades, de acordo com a LDB é: 
 
 
I e II 
 
 
I e III 
 
 
Somente a III 
 
 
Somente a II 
 
 
II e III 
 
 
 
Explicação: 
O artigo 35 da LDB afirma que o currículo do EM deve ser formado pela Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC) e por roteiros formativos, que deverão ser organizados mediante a oferta de diferentes arranjos 
curriculares. A carga horária também mudou. Antes tínhamos 1 800 horas. Agora o E.M diurno, terá 2.400 
horas, mas deverá ser ampliada para 3.000 horas, até o início do ano letivo de 2022 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Considere a seguinte situação: em uma determinada escola existe 
o conselho escolar atuante e fortalecido que acompanha a vida da 
escola e dos alunos, cuida da aprendizagem e combate, 
juntamente com a equipe pedagógica, a evasão escolar. Além 
disso há nessa escola o incentivo de participação das famílias nas 
reuniões de rotina e em decisões que alteram a vida dos 
estudantes, como obras na escola e uso de uniforme; incentivo e 
fortalecimento da participação de alunos em atividades 
socioculturais ou voltadas para a gestão escolar. Com base no que 
acabou de ler, assinale a alternativa correta: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 A situação é em parte verdadeira mas a afirmação de que o conselho escolar pode atuar 
juntamente com a equipe pedagógica é falsa 
 
 
A situação pode ser considerada verdadeira apenas no trecho em que diz sobre a participação 
das famílias nas reuniões de rotina 
 
 
A situação é totalmente verdadeira pois diz respeito a uma gestão democrática da escola de 
acordo com o que prevê o artigo 206 da Constituição e os princípios da LDBEN de 96 
 
 
A situação é parcialmente verdadeira porque os pais não podem tomar decisões quanto as 
questões de obras na escola e uniformes 
 
 
A situação é parcialmente verdadeira porque os conselhos escolares ainda não foram 
estabelecidos na lei de diretrizes e bases da educação 
 
 
 
 
Explicação: 
 
 A situação é totalmente verdadeira pois diz respeito a uma gestão democrática da escola de acordo com 
o que prevê o artigo 206 da Constituição e os princípios da LDBEN de 96 
 
1. 
 
 
A criação dos conselhos para o acompanhamento e fiscalização dos recursos do FUNDEF pela 
sociedade pretendia contribuir para: 
 
 
ampliar os recursos destinados às escolas públicas municipais 
 
 
evitar o desvio de verbas da educação superior 
 
 
arrecadar mais verbas para as escolas públicas estaduais 
 
 
promover a efetiva fiscalização sobre os recursos públicos 
 
 
garantir recursos didáticos e financeiros às famílias com crianças nas escolas públicas e 
particulares 
 
 
 
Explicação: 
Para acompanhar e controlar a distribuição, a transferência e a aplicação desse dinheiro são formados 
conselhos em nível municipal, estadual e federal que fiscalizam e examinam as contas do FUNDEB e os 
repasses financeiros aos estados 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A LDB/96, nos artigos 68 ao 77, regulamenta os recursos 
financeiros que devem ser destinados à educação, e como eles 
devem ser empregados. Dos impostos abaixo, quais são 
destinados à educação? 
I - Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS) 
II - Imposto sobre Produtos Industrializados 
III - Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD) 
IV - Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA) 
A única alternativa correta acerca dos impostos destinados ao 
financiamento da educação, de acordo com a LDB é: 
 
 
II, III e IV 
 
 
II e III 
 
 
I, II, III e IV 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
I, II e III 
 
 
I, II e IV 
 
 
 
Explicação: 
Em cada estado, o Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) é composto por percentuais 
das seguintes receitas: Fundo de Participação dos Estados (FPE), Fundo de Participação dos Municípios 
(FPM), Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS), Imposto sobre Produtos 
Industrializados, proporcional às exportações (IPIexp), Desoneração das Exportações (LC nº 87/96), 
Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD), Imposto sobre Propriedade de Veículos 
Automotores (IPVA), cota parte de 50% do Imposto Territorial Rural (ITR) devida aos municípios. 
Também compõem o fundo as receitas da dívida ativa e de juros e multas incidentes sobre as fontes 
acima relacionadas. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Qual o nome do fundo criado pelo governo federal, em 1997, que 
determinou que estados e municípios passassem a redistribuir 
parte de seu orçamento de acordo como o número de alunos 
matriculados no ensino fundamental? 
 
 
PCN 
 
 
FUNDEB 
 
 
FUNDEF 
 
 
SME 
 
 
LDB 
 
 
 
Explicação: 
O FUNDEB entrou em vigor em 2007 e foi instituído pela Emenda Constitucional nº 53, de 19 de 
dezembro de 2006 e regulamentado pela Medida Provisória nº 339/2006 que foi transformada na Lei nº 
11.494/07. Também foram marcos legais para a instituição do FUNDEB, os Decretos nº 6.253/07 e 
6.278/07. O FUNDEB substituiu o FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino 
Fundamental e de Valorização do Magistério) que esteve em vigor de 1997 a 2006. Essa substituição foi 
necessária, pois o FUNDEF destinava-se somente para o ensino fundamental, deixando os outros níveis e 
modalidades de fora do financiamento da educação 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
O repasse da verba às escolas é regulado pela Constituição 
Brasileira e pela LDB/96 mediante à vinculação de recursos, que 
determina um percentual mínimo do orçamento a ser investido em 
Educação.Como está definida a distribuição dos recursos no 
âmbito educacional? 
 
 
Para estados e municípios, esse valor é de 20% e para a União, 17%. 
 
 
Para estados e municípios, esse valor é de 24% e pra a União, 5%. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Para estados e municípios, esse valor é de 22% e para a União, 10%. 
 
 
Para estados e municípios, esse valor é de 20% e para a União, 10%. 
 
 
Para estados e municípios, esse valor é de 25% e para a União, 18%. 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com o artigo 69 da LDB/96, o governo federal não poderá aplicar, nunca, menos que 18% de 
suas receitas na educação pública. Já estados, distrito federal e municípios nunca poderão empregar 
menos que 25% de todo o dinheiro que arrecada com os impostos. Veja os impostos que estão 
vinculados à educação: Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS), Imposto sobre 
Produtos Industrializados, proporcional às exportações, Desoneração das Exportações, Imposto sobre 
Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD), Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores 
(IPVA), cota parte de 50% do Imposto Territorial Rural (ITR) devida aos municípios. Também somam 
valores para a educação o dinheiro proveniente da dívida ativa e de juros e multas incidentes sobre as 
fontes acima relacionadas 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A LDB/96, nos artigos 68 ao 77, regulamenta os recursos 
financeiros que devem ser destinados à educação, e como eles 
devem ser empregados. Dos impostos abaixo, quais são 
destinados à educação? 
I - Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS) 
II - Imposto sobre Produtos Industrializados 
III - Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD) 
IV - Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA 
A única alternativa correta acerca dos impostos destinadosao 
financiamento da educação, de acordo com a LDB é: 
 
 
I, II e III 
 
 
I, II e IV 
 
 
II e III 
 
 
II, III e IV 
 
 
I, II, III e IV 
 
 
 
Explicação: 
Os impostos que estão vinculados à educação: Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços 
(ICMS), Imposto sobre Produtos Industrializados, proporcional às exportações, Desoneração das 
Exportações, Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD), Imposto sobre Propriedade 
de Veículos Automotores (IPVA), cota parte de 50% do Imposto Territorial Rural (ITR) devida aos 
municípios. Também somam valores para a educação o dinheiro proveniente da dívida ativa e de juros e 
multas incidentes sobre as fontes acima relacionadas 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
O FUNDEB é um fundo de natureza contábil, composto, 
principalmente: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
15% da receita das taxas e emolumentos arrecadados pelos municípios 
 
 
na quase totalidade, por recursos provenientes dos impostos e transferências dos estados, 
Distrito Federal e municípios, vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da 
Constituição Federal. 
 
 
15% da receita dos principais impostos arrecadados pelo estado e municípios 
 
 
20% da receita da contribuição do salário educação pago pelas empresas 
 
 
30% da receita dos principais impostos arrecadados pelo Governo Federal 
 
 
 
Explicação: 
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da 
Educação ¿ Fundeb é um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual (um fundo por estado 
e Distrito Federal, num total de vinte e sete fundos), formado, na quase totalidade, por recursos 
provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito Federal e municípios, vinculados à 
educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal. Além dos 20% dos recursos, ainda 
compõe o Fundeb, a título de complementação, uma parcela de recursos federais, sempre que, no 
âmbito de cada Estado, seu valor por aluno não alcançar o mínimo definido nacionalmente. 
Independentemente da origem, todo o recurso gerado é redistribuído para aplicação exclusiva na 
educação básica. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O Programa foi criado em 1995 para prestar assistência financeira 
às escolas públicas da educação básica ( estaduais, municipais e 
do Distrito Federal) e às escolas privadas de educação especial, 
mantidas por entidades sem fins lucrativos, registradas no 
Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS). A sigla deste 
Programa é: 
 
 
FUNDEB. 
 
 
PDDE. 
 
 
PNLD. 
 
 
PNE ( 2011-2020). 
 
 
UNESCO. 
 
 
 
Explicação: 
Criado em 1995, o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) tem por finalidade prestar assistência 
financeira para as escolas, em caráter suplementar, a fim de contribuir para manutenção e melhoria da 
infraestrutura física e pedagógica, com consequente elevação do desempenho escolar. Também visa 
fortalecer a participação social e a autogestão escolar. 
 
 
1. 
 
 
Marque a alternativa correta: O FUNDEB é um fundo que destina recursos para: 
 
 
 
creches, educação infantil, ensino superior, ensino médio e fundamental 
 
 
o ensino fundamental, creches, educação infantil e ensino superior 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
5 universidades, graduação e pós-graduação 
 
 
o ensino fundamental, superior, médio e educação de jovens e adultos 
 
 
creche, pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
O Plano Nacional de Educação propõe-se, ainda, a estudar o Plano 
de Desenvolvimento da Educação, projeto de ação do governo 
federal, criado em abril de 2007, atendendo aos objetivos da 
Constituição e da legislação educacional, busca: 
 
 
aprovar os sistemas de ciclos para todos os níveis de escolaridade e redes de ensino 
 
 
erradicar os principais problemas relacionados à educação no país 
 
 
refletir e encontrar soluções somente para a educação superior 
 
 
resolver os problemas restritamente pedagógicos da Educação 
 
 
determinar planos educacionais para os Municípios 
 
 
 
Explicação: 
O PNE é um plano estratégico que visa universalizar a educação e melhorar a qualidade da educação 
entregue aos alunos. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Qual é o principal instrumento para coletar dados e fazer o 
levantamento estatístico sobre a educação básica e retratar a 
situação educacional do país? 
 
 
IDEB 
 
 
ENADE 
 
 
ENEM 
 
 
Censo Escolar 
 
 
 ANA 
 
 
 
Explicação: 
 É o principal instrumento para coletar dados e fazer o levantamento estatístico sobre a educação 
básica e para retratar a situação educacional do país, bem como, definir a média geral do Índice de 
Desenvolvimento da Educação Básica (ldeb), as taxas de rendimento e de fluxo escolar e a distorção 
idade-série, que são elementos fundamentais para a elaboração do PNE, do PEE e do PME. 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
4. 
 
 
Qual é o principal instrumento para coletar dados e fazer o 
levantamento estatístico sobre a educação básica e retratar a 
situação educacional do país? 
 
 
 
IDEB 
 
 
ANA 
 
 
Censo Escolar 
 
 
ENADE 
 
 
ENEM 
 
 
 
Explicação: 
É o principal instrumento para coletar dados e fazer o levantamento estatístico sobre a educação básica e 
para retratar a situação educacional do país, bem como, definir a média geral do Índice de Desenvolvimento 
da Educação Básica (ldeb), as taxas de rendimento e de fluxo escolar e a distorção idade-série, que são 
elementos fundamentais para a elaboração do PNE, do PEE e do PME. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O Censo Escolar é o principal instrumento para coletar dados e 
fazer o levantamento estatístico sobre a educação básica e para 
retratar a situação educacional do país, e definir a média geral do 
Ideb. Sobre o censo escolar é correto afirmar que: 
I - é coordenado pelo ENEM e elaborado de maneira colaborativa 
entre estados e municípios e todas as escolas públicas e 
particulares doo país 
II - investiga somente o ensino fundamental e profissional 
III - tem como objetivo compreender a atual situação educacional 
do país mediante a análise desses indicadores coletados nas 
pesquisas do censo escolar que acontece anualmente 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
Somente a III está correta 
 
 
I está correta 
 
 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
I e III estão corretas 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
O Censo Escolar é coordenado pelo Inep e elaborado de maneira colaborativa entre estados e municípios 
e todas as escolas públicas e particulares doo país. O Censo escolar investiga todas as etapas e 
modalidades da educação básica e profissional: ensino regular (educação infantil, ensino fundamental e 
médio); educação especial, EJA e educação profissional. E tem como objetivo compreender a atual 
situação educacional do país mediante a análise desses indicadores coletados nas pesquisas do censo 
escolar que acontece anualmente. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A diretora Patrícia Guimarães, gestora de uma escola municipal no 
estado do Paraná, teve exigências no orçamento escolar e o 
FUNDEB solicitou explicações sobre gastos. Veja algumas 
descrições de despesas no orçamento escolar dessa referida 
escola e destaque se há alguma despesa que de acordo com a 
LDB/96 e o FUNDEB não pode ser considerada como gasto com a 
educação. 
I - aquisição de equipamentos para o laboratório de informática 
II - obras de manutenção dos banheiros 
III - aquisição de material didático-escolar para os alunos e 
criação de um programa de transporte escolar para os alunos que 
moram longe 
IV- compra de instrumentos musicais para a banda escolar 
A única alternativa que contém a resposta correta sobre o uso do 
dinheiro público na Educação, distribuído pelo FUNDEB é: 
 
 
O único item que não pode ser custeado com o dinheiro do FUNDEB é o item descrito na 
afirmativa II 
 
 
Não há erro nos itens apresentados. Todos são lícitos de acordo com a LDB/96 e o FUNDEB 
 
 
O único item que não pode ser custeado com o dinheiro do FUNDEB é o item descrito na 
afirmativa IV 
 
 
Todos os itens podem ser custeados, com exceção do item III 
 
 
 
O único item que não pode ser custeado com o dinheiro do FUNDEB é o item descrito na 
afirmativa I 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O que é o ENADE? 
 
 
 
 Exame Nacional de Desempenho de Estudantes e avalia o rendimento dos concluintes dos 
cursos de graduação, em relação aos conteúdos programáticos, habilidades e competências 
adquiridas em sua formação 
 
 
 Exame Nacional do Ensino Médio e tem como finalidade principal a avaliação do desempenho 
escolar e acadêmico ao fim do Ensino Médio. 
 
 
avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e 
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 
 
 
 conjunto de avaliações externas em larga escala e tem como principal objetivo realizar um 
diagnóstico da educação básica no Brasil e de alguns aspectos que interferem no desempenho 
dos estudantes 
 
 
Avaliação Nacional da Alfabetização que objetiva aferir os níveis de alfabetização e letramento 
em Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Matemática dos estudantes do 3º ano do Ensino 
Fundamental das escolas públicas 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
Chave de resposta: Exame Nacional de Desempenho de Estudantes e avalia o rendimento dos 
concluintes dos cursos de graduação, em relação aos conteúdos programáticos, habilidades e 
competências adquiridas em sua formação 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
O dinheiro público destinado à educação pública deve seguir 
regras específicas para seu uso. Destaque somente os usos 
estabelecidos na LDB/96 para o dinheiro público destinado à 
Educação: 
 I - remuneração e aperfeiçoamento dos professores e demais 
profissionais da educação; 
II - concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e 
privadas 
III - ajuda a instituições públicas ou privadas de caráter 
assistencial, desportivo ou cultural; 
Assinale a única alternativa correta acerca do uso do dinheiro 
público na Educação, de acordo com a LDB/06: 
 
 
Somente a I 
 
 
II e III 
 
 
Somente a II 
 
 
I e III 
 
 
I e II 
1. 
 
 
Marque a alternativa correta: O FUNDEB é um fundo que destina recursos para: 
 
 
 
creches, educação infantil, ensino superior, ensino médio e fundamental 
 
 
o ensino fundamental, creches, educação infantil e ensino superior 
 
 
5 universidades, graduação e pós-graduação 
 
 
o ensino fundamental, superior, médio e educação de jovens e adultos 
 
 
creche, pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
O Plano Nacional de Educação propõe-se, ainda, a estudar o Plano 
de Desenvolvimento da Educação, projeto de ação do governo 
federal, criado em abril de 2007, atendendo aos objetivos da 
Constituição e da legislação educacional, busca: 
 
 
aprovar os sistemas de ciclos para todos os níveis de escolaridade e redes de ensino 
 
 
erradicar os principais problemas relacionados à educação no país 
 
 
refletir e encontrar soluções somente para a educação superior 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
resolver os problemas restritamente pedagógicos da Educação 
 
 
determinar planos educacionais para os Municípios 
 
 
 
Explicação: 
O PNE é um plano estratégico que visa universalizar a educação e melhorar a qualidade da educação 
entregue aos alunos. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Qual é o principal instrumento para coletar dados e fazer o 
levantamento estatístico sobre a educação básica e retratar a 
situação educacional do país? 
 
 
IDEB 
 
 
ENADE 
 
 
ENEM 
 
 
Censo Escolar 
 
 
 ANA 
 
 
 
Explicação: 
 É o principal instrumento para coletar dados e fazer o levantamento estatístico sobre a educação 
básica e para retratar a situação educacional do país, bem como, definir a média geral do Índice de 
Desenvolvimento da Educação Básica (ldeb), as taxas de rendimento e de fluxo escolar e a distorção 
idade-série, que são elementos fundamentais para a elaboração do PNE, do PEE e do PME. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Qual é o principal instrumento para coletar dados e fazer o 
levantamento estatístico sobre a educação básica e retratar a 
situação educacional do país? 
 
 
 
IDEB 
 
 
ANA 
 
 
Censo Escolar 
 
 
ENADE 
 
 
ENEM 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
É o principal instrumento para coletar dados e fazer o levantamento estatístico sobre a educação básica e 
para retratar a situação educacional do país, bem como, definir a média geral do Índice de Desenvolvimento 
da Educação Básica (ldeb), as taxas de rendimento e de fluxo escolar e a distorção idade-série, que são 
elementos fundamentais para a elaboração do PNE, do PEE e do PME. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O Censo Escolar é o principal instrumento para coletar dados e 
fazer o levantamento estatístico sobre a educação básica e para 
retratar a situação educacional do país, e definir a média geral do 
Ideb. Sobre o censo escolar é correto afirmar que: 
I - é coordenado pelo ENEM e elaborado de maneira colaborativa 
entre estados e municípios e todas as escolas públicas e 
particulares doo país 
II - investiga somente o ensino fundamental e profissional 
III - tem como objetivo compreender a atual situação educacional 
do país mediante a análise desses indicadores coletados nas 
pesquisas do censo escolar que acontece anualmente 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
Somente a III está correta 
 
 
I está correta 
 
 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
O Censo Escolar é coordenado pelo Inep e elaborado de maneira colaborativa entre estados e municípios 
e todas as escolas públicas e particulares doo país. O Censo escolar investiga todas as etapas e 
modalidades da educação básica e profissional: ensino regular (educação infantil, ensino fundamental e 
médio); educação especial, EJA e educação profissional. E tem como objetivo compreender a atual 
situação educacional do país mediante a análise desses indicadores coletados nas pesquisas do censo 
escolar que acontece anualmente. 
 
 
 
 
 
6. 
 
A diretora Patrícia Guimarães, gestora de uma escola municipal no 
estado do Paraná, teve exigências no orçamento escolar e o 
FUNDEB solicitou explicações sobre gastos. Veja algumas 
descrições de despesas no orçamento escolar dessa referida 
escola e destaque se há alguma despesa que de acordo com a 
LDB/96 e o FUNDEB não pode ser considerada como gasto com a 
educação. 
I - aquisição de equipamentos para o laboratório de informática 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
II - obras de manutenção dos banheiros 
III - aquisição de material didático-escolar para os alunos e 
criação de um programa de transporte escolar para os alunos que 
moram longe 
IV - compra de instrumentos musicais para a banda escolar 
A única alternativa que contém a resposta correta sobre o uso do 
dinheiro público na Educação, distribuído pelo FUNDEB é: 
 
 
O único item que não pode ser custeado com o dinheiro do FUNDEB é o item descrito na 
afirmativa II 
 
 
Não há erro nos itens apresentados. Todos são lícitos de acordo com