Teste 3 projeto de ensino na educação

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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em segunda, 27 abr 2020, 22:19
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 27 abr 2020, 22:30
Tempo
empregado
11 minutos 4 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Em relação ao efeito do Trabalho Interdisciplinar sobre a construção do conhecimento podemos assinalar como correta a afirmação:
Escolha uma:
É uma área de atuação parcial de cada professor não levando necessariamente a elaboração de conteúdos mais ricos e satisfatórios no
processo de construção de autonomia.
Uma área complementa parcialmente a outra levando o aluno a ter vários tipos de saberes diferentes sem necessariamente completar
a lógica das ações.
Uma área enriquece o conhecimento sobre a outra e o resultado é a construção parcial do processo de autonomia dos saberes
pedagógicos com um pouco menos de fragmentação.
Uma área de estudo complementa a outra de forma plena levando o professor a trabalhar de forma mais fragmentada seus conteúdos
curriculares sabendo que o outro professor irá suprir as falhas que se apresentam.
Uma área enriquece o conhecimento sobre a outra e o resultado é a construção de um saber mais complexo e menos fragmentado. 

Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Uma área enriquece o conhecimento sobre a outra e o resultado é a construção de um saber mais complexo e menos
fragmentado..
Muitas vezes escutamos professores falando que não necessitam mais estudar porque “só de bater o olho já sabem do que se trata a matéria”
em virtude dos anos e décadas em sala de aula. Justamente a esse fator, também detectamos nestes mesmos profissionais pontos falhos no
processo de ensino-aprendizagem. Dentre os diversos fatores, podemos citar:
Escolha uma:
Muitas das produções acadêmicas contemporâneas não contemplam a necessidade discente por estar distante desta realidade, pois a
academia é dissonante do resto da sociedade como um todo.
O professor não tem a obrigação de se manter constantemente atualizado perante a produção acadêmica contemporânea, haja vista
que ele tem esta obrigação apenas durante seu curso de graduação e pós-graduação.
A falta de atualização perante a produção acadêmica contemporânea faz com que o professor “pare no tempo” e não compreenda que
não apenas as produções acadêmicas mudaram como também dialogam mais com o cotidiano contemporâneo. 
A cobrança para que o professor se mantenha atualizado perante a produção acadêmica contemporânea é desumana e antiética, visto
que como qualquer outro profissional ele não precisa se manter sempre atualizado.
Não há como o professor se desatualizar porque como ele tem contato com o material didático, ele acaba se atualizando
automaticamente, sendo uma inverdade esta afirmação.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A falta de atualização perante a produção acadêmica contemporânea faz com que o professor “pare no tempo” e não
compreenda que não apenas as produções acadêmicas mudaram como também dialogam mais com o cotidiano contemporâneo..
https://ava.unisanta.br/
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/view.php?id=65310
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Conhecer a turma a qual lecionaremos uma determinada disciplina é de fundamental importância para que possamos pensar em
metodologias específicas que contemplem determinadas demandas. Para tanto, recomenda-se uma série de dispositivos que possibilitem
maior aproximação entre discentes e docentes. Dentre eles, cito:
Escolha uma:
Proibir qualquer tomada de decisão que não seja aquela oriunda da coordenação e direção
Verticalizar as tomadas de decisões para o professor responsável pela sala de aula
Verticalizar as tomadas de decisões para os alunos daquela sala de aula
Horizontalizar as tomadas de decisões por meio do controle e poder docente
Horizontalizar as tomadas de decisões por meio de assembleias e debates coletivos 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Horizontalizar as tomadas de decisões por meio de assembleias e debates coletivos.
Partindo do reconhecimento que em todas as nossas práticas cotidianas têm saber, têm ciências e têm produção do conhecimento,
necessitamos olhar para a nossa profissão e nos perguntarmos os motivos que nos levam a não trabalharmos de forma conjunta, tanto
interdisciplinarmente como transdisciplinarmente. A essa constatação, recomenda-se:
Escolha uma:
Proibir qualquer possibilidade de abordagem metodológica transdisciplinar porque ela fere a autonomia docente e a sua liberdade de
cátedra, em virtude de uma imposição de um projeto com o qual o professor responsável pela disciplina não concorda com a sua eficácia.
Buscar eixos em comum que perpassem por todas as disciplinas (ou em sua maioria) para que possamos desenvolver projetos que
façam com que os projetos dialoguem entre si e a produção do conhecimento seja correlacionada. 
Analisar os conteúdos que se ligam direta e/ou indiretamente e criar uma outra disciplina para aborda-los de forma mais específica, sem
a necessidade de criarmos um projeto envolvendo estas respectivas disciplinas.
Evitar trabalhar interdisciplinar e transdisciplinarmente pelo fato de que esta metodologia não tem a sua eficácia comprovada, podendo
prejudicar o processo de ensino-aprendizagem.
Reconhecer as suas importâncias, mas não adota-las em sala de aula porque tem uma eficácia muito limitada, prejudicando o bom
andamento do controle docente perante a produção do conhecimento.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Buscar eixos em comum que perpassem por todas as disciplinas (ou em sua maioria) para que possamos desenvolver
projetos que façam com que os projetos dialoguem entre si e a produção do conhecimento seja correlacionada..
O fazer docente está inserido não apenas no contexto escolar, mas também em nosso próprio cotidiano onde podemos aprender sobre nossa
disciplina nos mais diversos locais para além da sala de aula e dos materiais oficiais como, por exemplo, nos programas televisivos, exposições,
museus, teatros, shows, etc. Portanto, recomenda-se:
Escolha uma:
Não dar a devida importância para o material didática e utilizar as referências cotidianas pois elas dialogam mais com o cotidiano
discente e consequentemente terá melhores resultados educacionais.
Fazer um paralelo entre aquilo que vemos em nossos cotidianos com os conteúdos contidos nos livros oficiais com o objetivo de criar
pontes entre os conhecimentos populares e eruditos, entre os conhecimentos dos livros e dos nossos cotidianos. 
Os alunos têm a obrigação de compreenderem todas as informações contidas nas exposições de arte, sobretudo a erudita, pois apenas
a partir delas que os alunos conseguirão desenvolver as suas criticidades.
Os alunos não têm condições de compreender uma obra de arte, uma peça de teatro ou uma poesia, pois são produções culturais
eruditas que não dialogam com a realidade social brasileira.
Não trazer para dentro da sala de aula informações existentes nas televisões e shows porque estes fazer um desserviço à educação
nacional, banalizando e vulgarizando qualquer possibilidade de melhoria social.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Fazer um paralelo entre aquilo que vemos em nossos cotidianos com os conteúdos contidos nos livros oficiais com o
objetivo de criar pontes entre os conhecimentos populares e eruditos, entre os conhecimentos dos livros e dos nossos cotidianos..
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
“Sistema escolar.:  É a expressão que tem abrangência mais limitada, pois compreende uma rede de escolas e sua estrutura de sustentação. As
escolas e sua estrutura podem ser consideradas um sistema, na medida em que formam um conjunto de elementos interdependentes, como
um todo organizado”. Em relação a afirmação podemos dizer que faz parte do papel da escola em relação a educação:
 
(SISTEMA ESCOLARBRASILEIRO - José Augusto Dias)
Escolha uma:
A educação proporcionada pela escola não assume um caráter intencional e sistemático, que não dá especial relevo ao
desenvolvimento intelectual, sem, contudo descuidar de outros aspectos, tais como o físico, o emocional, o moral, o social.
A educação proporcionada pela escola assume um caráter intencional e sistemático, que dá especial relevo ao desenvolvimento
intelectual, sem, contudo descuidar de outros aspectos, tais como o físico, o emocional, o moral, o social. 
A educação proporcionada pela escola assume um caráter intencional e estático, que dá especial relevo ao desenvolvimento
intelectual, sem, contudo descuidar de outros aspectos, tais como o físico, o emocional, o moral, o social.
A educação proporcionada pela escola assume um caráter intencional e sistemático, que dá pouca atenção ao desenvolvimento
intelectual, sem, contudo descuidar de outros aspectos, tais como o cognitivo, o emocional, o moral, o esportivo.
A educação proporcionada pela escola não assume um caráter intencional e sistemático, que dá especial relevo ao desenvolvimento
intelectual, sem, contudo descuidar de outros aspectos, tais como o físico, o técnico, o moral, o esportivo.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A educação proporcionada pela escola assume um caráter intencional e sistemático, que dá especial relevo ao
desenvolvimento intelectual, sem, contudo descuidar de outros aspectos, tais como o físico, o emocional, o moral, o social..
Cada vez mais nossos alunos chegam à sala de aula com uma gama de informação centrada num único dispositivo: smartphones. Isso se dá
porque a geração atual já nasceu hiperconectada com os celulares de seus pais em suas mãos com forma de entretenimento. Justamente por
esse motivo, a escola acaba fracassando perante as demandas existentes pelo público infanto-juvenil. A esse respeito, afirma-se:
Escolha uma:
A escola deve proibir sumariamente a utilização de smartphones e tablets em sala de aula porque eles prejudicam a atenção, a
concentração e produção do conhecimento no espaço escolar.
O facebook não é uma ferramenta educacional e serve única e exclusivamente para entretenimento, não havendo qualquer
possibilidade de utiliza-la para melhoria da prática educacional.
Pensar em mecanismos metodológicos para além da estrutura física da sala de aula como, por exemplo, grupos de facebook e
whatsapp possibilitam que haja uma maior interação e empatia entre seus pares. 
Essa demanda contemporânea tem como objetivo passar mais uma responsabilidade ao professor, criando mais um braço dele para
além da docência e inserindo no cotidiano do aluno fora do ambiente escolar.
O whatsapp tem como objetivo criar relacionamentos interpessoais por meio de conversas, sejam privativas ou em grupos. Justamente
por isso, a dinâmica da informação é muito rápida e prejudica a troca de conhecimento acadêmico-científico.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pensar em mecanismos metodológicos para além da estrutura física da sala de aula como, por exemplo, grupos de
facebook e whatsapp possibilitam que haja uma maior interação e empatia entre seus pares..
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Uma equipe multidisciplinar é um grupo de produção intelectual, material ou de ambos, composta por integrantes que atuam em áreas
diferentes, mas que se completam para o desenvolvimento de um projeto específico. Tal grupo reúne uma quantidade de disciplinas sem que
cada uma perca a sua identidade, seus métodos, teorias e pressupostos, assim, fazendo com que um mesmo tema ou objeto possa ser
estudado sob o enfoque de diversas disciplinas. Normalmente, uma equipe multidisciplinar inclui funcionários de todos os níveis de uma
organização. Os membros também podem vir de fora da organização (particularmente de fornecedores, principais clientes ou consultores).
Pode contar, por exemplo, com o pessoal do departamento de finanças, marketing, operacional e de recursos humanos. Essas equipes
geralmente funcionam como equipes autodirigidas que respondem às amplas diretivas. A tomada de decisão dentro de uma equipe pode
depender de consenso, e geralmente é levada por um líder da equipe. (https://pt.wikipedia.org/wiki/Equipe_multidisciplinar)
 
Em relação ao texto acima podemos dizer que uma equipe multidisciplinar na educação tem o papel de:
Escolha uma:
Melhoria constante no processo didático e pedagógico, na construção do conhecimento, nas mudanças que ocorrem sistematicamente
na sociedade e principalmente na visão geral da construção do cidadão de forma plena que satisfaça o processo de autonomia tornando o
aluno cada vez mais crítico e reflexivo na formação de uma sociedade melhor. 
Melhoria intermediária na construção de planos de ensinos e programas mais diversificados de forma a elevar o grau de complexidade
de conteúdos que transformem os saberes dos alunos de forma plena para a construção de uma visão geral de sociedade.
Melhoria parcial no processo didático e epistemológico, na construção do saber, nas mudanças que ocorrem sistematicamente na
sociedade e principalmente na visão geral da construção do cidadão de forma parcial que satisfaça o processo de autonomia tornando o
aluno cada vez mais crítico e reflexivo na formação de uma sociedade melhor.
Melhoria constante na construção de currículos e programas mais diversificados de forma a elevar o grau de complexidade de
conteúdos que transformem os saberes dos alunos de forma plena para a construção de uma visão parcial de sociedade.
Melhoria parcial na construção de currículos e programas menos diversificados de forma a elevar o grau de complexidade de
conteúdos que transformem os saberes dos alunos de forma plena para a construção de uma visão geral de sociedade.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Melhoria constante no processo didático e pedagógico, na construção do conhecimento, nas mudanças que ocorrem
sistematicamente na sociedade e principalmente na visão geral da construção do cidadão de forma plena que satisfaça o processo de
autonomia tornando o aluno cada vez mais crítico e reflexivo na formação de uma sociedade melhor..
Compreende-se que o fracasso escolar é institucionalmente produzido em virtude de não possibilitarmos as mudanças estruturais no sistema
de educação e na própria escola em que trabalhamos. Entretanto, podemos criar estratégias pontuais com o objetivo de minimizar a sua
possibilidade. Quanto a isso, qual estratégia daria melhor resultado?
Escolha uma:
Proibir qualquer tipo de mudança metodológica pois desestabilizará a prática docente de outros professores que não estejam
preparados para novas perspectivas e abordagens.
Reconhecer que abordagens metodológicas diferenciadas não mudam resultados avaliativos pelo entendimento de que melhorias de
aprendizagens são de responsabilidades exclusivamente discente.
Buscar novas abordagens metodológicas a partir de uma construção coletiva, democrática e horizontalizada entre discentes e docentes
possibilita que o fracasso escolar seja minimizado. 
Buscar abordagens metodológicas de outras gerações pelo entendimento de que a escola tinha resultados positivos, o que não ocorre
em tempos atuais em virtude de modismos educacionais.
Realizar a manutenção da abordagem metodológica atual com o objetivo de que a escola se mantenha com a mesma qualidade
comprovada nos diversos instrumentos de pesquisas nacionais e internacionais.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Buscar novas abordagens metodológicas a partir de uma construção coletiva, democrática e horizontalizada entre
discentes e docentes possibilita que o fracasso escolar seja minimizado..
https://pt.wikipedia.org/wiki/Tomada_de_decis%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Consenso
https://pt.wikipedia.org/wiki/Equipe_multidisciplinar
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Quando criamos um diálogo entre as diferentes disciplinas curriculares a partir de um eixo comum, podemosmostrar ao aluno a aplicação de
um único conteúdo nas mais diversas perspectivas e, assim, possibilitar que ele tenha outras variáveis de olhares, aumentando o seu interesse
pela temática abordada. A esse fato, afirma-se:
Escolha uma:
Poucos são os professores que sabem trabalhar com essa metodologia e, justamente por isso, não passam seus saberes àqueles que
não o detém.
Há uma barreira legal que restringe a aplicação de eixos-temáticos na escola porque é uma metodologia que não tem a sua eficácia
comprovada, fazendo com que ela seja dificilmente aceita nas escolas públicas brasileiras.
Ainda que se reconheça a sua validade, diversos elementos proíbem a aplicação de eixos-comuns nas escolas brasileiras como, por
exemplo, leis específicas que limitam a sua aplicabilidade.
A adoção de eixos-comuns é metodologia obrigatória em todas as escolas públicas brasileiras pela comprovação de sua eficácia,
possibilitando melhorias no processo de ensino-aprendizagem discente.
A produção do conhecimento a partir de eixos-comuns possibilita que o aluno desenvolva outro olhar perante aquele objeto, pois
utilizará das mais diferentes perspectivas perante um único objeto. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A produção do conhecimento a partir de eixos-comuns possibilita que o aluno desenvolva outro olhar perante aquele
objeto, pois utilizará das mais diferentes perspectivas perante um único objeto..
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