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CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA: EDUCAÇÃO INFANTIL
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA
O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Nome – Cristiane Regina Mangolin
RA-1773572
PENÁPOLIS-SP
2019
1-TEMA: O Lúdico na Educação Infantil
2- SITUAÇÃO-PROBLEMA
Qual a relevância do brincar na metodologia de ensino aprendizagem da Educação Infantil e qual o desempenho do professor da educação infantil neste método e como os pais e professores podem colaborar em estimular a criança brincando.
3- JUSTIFICATIVA
Atualmente a Educação Infantil caminha em busca de procedimentos apropriados para garantir o cuidar e o educar, incluindo responder as precisões do corpo e intervir o avanço sociocultural das crianças desde o nascimento, proporcionando o tripé de direitos que se delineia para esta fase da educação, o direito a brincar, criar e aprender. Assim torna-se indispensável à manifestação da ação lúdica, isto é, o brincar é um modo de linguagem baseado no que a criança atua, distende e institui sua própria ciência. Porque noto que a mesma não tem ganhado a atenção apropriada dentro dos estabelecimentos de Educação Infantil, pois não compreendem que por meio da brincadeira a criança inclui jogos, danças e experiencia a precisão de compartilhar com o outro. Apesar de que em atitude de adversário, a parceria é uma instituição de relação. Esta relação exibe as competências dos partícipes, atinge as emoções e coloca à prova as aptidões legando limites. Brincando, jogando ou dançando a criança terá espaço de ampliar competências fundamentais a sua futura ação profissional, tais como atenção, afetividade, o hábito de manter centrado e outras capacidades sensitivas psicomotoras. Brincando a criança transforma-se ativa e coletiva.
4- Público-alvo- Alunos do maternal I
5- OBJETIVOS
Esclarecer os professores da importância da relevância do lúdico nas instituições de educação infantil, visto que eles alcançarão seus objetivos com sucesso. ou seja, estabelecer que o aluno compreenda o conteúdo por meio do brincar. Expondo que através do lúdico a criança apresenta o seu verdadeiro sentimento, estende suas relações sociais, associa-se mais do seu mediador de sala e amplia suas capacidades de maneira prazerosa.
Os objetivos específicos deste projeto são:
- O brincar como direito da criança,
- A relevância do brincar no procedimento de ensino e aprendizagem,
- A ação do professor no brincar,
- A ação dos pais, e da sociedade no brincar.
	
6- PERCURSO METODOLÓGICO
- Jogos Recreativos- com o objetivo de ampliar na criança sua atenção dispondo aprimorar seus conhecimentos básicos numéricos e raciocínio lógico,
- Músicas Infantis- para promover a memorização e determinar a companhia ao cantarem juntas,
- Danças de Roda- Adequar à criança períodos de socialização, companhias e afetividade.
- Leitura de Histórias Infantis - instituir a criança mais concentrada, atenta e averiguar sua competência de reflexão e entendimento.
- Desenho, Pintura, Modelagem e colagem- instigar a capacidade e aprimorar a coordenação motora da criança.
7- RECURSOS
Materiais: EVA cola colorida, tesoura sem ponta, papel cartão, papel crepom papel A4, lápis de cor, lápis de cera, tinta guache, massa de modelagem, CDs com músicas infantis, livros de historinhas, rádio.
8- CRONOGRAMA
O projeto acontecerá no período de 24 a 30 de abril ( uma semana) e corresponderá ao consequente cronograma:
	ATIVIDADES
	PERÍODO
	 Jogos Recreativos
	 Segunda-feira
	Músicas Infantis
	Terça- feira
	Danças de roda
	Quarta- feira
	Leitura de história infantil
	Quinta- Feira
	Desenho, pintura, modelagem e colagem.
	Sexta-feira
9- AVALIAÇÃO
 A avaliação será por meio da observação e registro em relação aos processos de aprendizagem e desenvolvimento das ações desenvolvidas com as crianças.
10- REFERÊNCIAS
BITTENCOURT, Glaucimar Rodrigues, FERREIRA, Mariana Denise Moura "A importância do lúdico na alfabetização"
ARAÚJO, Vânia Carvalho. O jogo no contexto da educação psicomotora. Ed. Cortez.
FRIEDMANN, Adriana. O brincar na brinquedoteca.
OSTETTO, Luciana Esmeralda. Planejamento na educação infantil...
Mais que a atividade. A criança em foco.
ROJAS Juciara (UFMS). O lúdico na construção interdisciplinar da aprendizagem: uma pedagogia do afeto e da criatividade na escola.