PAPER ESCOLA E SOCIEDADE

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O PAPEL DA ESCOLA NA SOCIEDADE 
André Ferreira Nunes1 
Palmira Bernardino de Oliveira Pereira2 
 
RESUMO 
A escola é uma instituição que desempenha papel fundamental na sociedade. Seu 
compromisso vai além de ensinar conteúdos curriculares. É na escola que a criança começa a 
viver novas situações. Entra em contato com outras crianças, passa a respeitar e aprender as 
diferenças, ou seja, cria um ciclo social. A escola forma caráter, valores e princípios morais. 
Mudanças que ocorrem na sociedade tem a escola como participativa nesse desenvolvimento. 
Assim, neste trabalho abordaremos a relação de escola e sociedade na formação do indivíduo. 
Palavras-chave: Escola. Sociedade. Formação. 
 
1. INTRODUÇÃO 
Sociedade é um conjunto de seres que convivem de forma organizada. A palavra vem 
do Latim societas, que significa "associação amistosa com outros". O que caracteriza uma 
sociedade é a partilha de interesses entre os membros e as preocupações mútuas direcionadas 
a um objetivo comum. 
A palavra escola é derivada do grego scholé, através do termo latino schola e tinha 
como significado, “discussão ou conferência”, mas também “folga ou ócio”. O conceito de 
unir estudantes em um local separado para a aprendizagem existe desde a Antiguidade 
Clássica. 
A tradição de levar conhecimento às futuras gerações é algo que pertence às diversas 
culturas sociais do mundo. A escola é o primeiro ambiente de socialização dos indivíduos 
depois de sua convivência com os familiares. Assim, o papel da escola é transmitir o 
conhecimento sistematizado, porém a sua função vai desses conhecimentos transmitidos aos 
alunos, ou seja, a escola também tem a função de auxiliá-los a terem uma visão crítica e 
democrática, por meio da transmissão de valores e atitudes, fazendo com que se entenda tudo 
o que o cerca, o ambiente em que se encontra inserido. 
 
1 André Ferreira Nunes. Acadêmico do Curso de Pedagogia. Centro Universitário Leonardo da Vinci – 
UNIASSELVI - Curso (FLX1908). 
2 Palmira Bernardino de Oliveira Pereira. Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso 
(FLX1908) – Prática do Módulo II – 01/11/19 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_grega
https://pt.wikipedia.org/wiki/Latim
https://pt.wikipedia.org/wiki/Antiguidade_Cl%C3%A1ssica
https://pt.wikipedia.org/wiki/Antiguidade_Cl%C3%A1ssica
Dessa forma, procuraremos entender melhor essa relação do papel da escola na 
sociedade, de forma a entender seus principais conceitos, objetivos, rumo a essa primordial 
interação, nessa conquista educacional e social. 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
A escola tem uma função a cumprir perante a sociedade, função esta que somente se 
realiza na ação individual dos profissionais que ali atuam. A escola é o lugar de mediação de 
conhecimento sistemático, científico elaborado ao longo dos tempos pelo conjunto sociais. 
Ela, enquanto instituição, fica responsável por levar essas séries de saberes necessários ao 
indivíduo, para convivência no meio social, formando um ser capaz de pensar, de se 
contextualizar. Freire (2007) afirma que o ser cidadão é o ser político, capaz de questionar, 
criticar, reivindicar, participar, ser militante e engajado, contribuindo para transformação de 
uma ordem social injusta e excludente”. 
A função da escola então é realizar a mediação entre os conhecimentos prévio dos 
alunos com o conhecimento formal, sistematizado, possibilitando, assim, formas de acesso ao 
conhecimento científico. Para Libâneo (2005) “a educação de qualidade é aquela que a escola 
promove para todos os domínios do conhecimento”. 
É na escola que a criança aprende esse convívio em sociedade, as regras, culturas, as 
diferenças. Não são somente os conteúdos a serem adquiridos, mas sim, esse aprendizado do 
“viver em sociedade”, “viver socialmente”. Nesse sentido, Fernandez (1990) afirma que: 
A escola é uma trama de relações sociais materiais que organizam a experiência 
cotidiana e pessoal do aluno/a com a mesma força ou mais que as relações de 
produção podem organizar as do operário na oficina ou as do pequeno produtor 
no mercado (FERNADEZ, 1990, p.152). 
 
Existe uma grande busca de qualidade por parte dos profissionais da educação, pois 
esta também é uma exigência da sociedade frente aos avanços tecnológicos e as mudanças nas 
áreas econômica e cultural. Principalmente a tecnologia tem se modificado a cada dia e isso 
tem refletido nas escolas, fazendo com que os educadores busquem cada vez mais 
aprimoramento na área, reforçando assim seu trabalho pelo fato dos alunos mostrarem muito 
interesse ao se tratar da tecnologia, cuja tem permitido uma interação maior com a educação, 
por meios de ferramentas que possibilitam maior interesse, bem como diferentes maneiras de 
adquirir o saber. 
Podemos considerar que sociedade é um grupo de indivíduos, que vive em um 
território, sob as mesmas regras, normas e leis, compartilhando valores e crença, tendo 
igualdade de direitos. Assim, a escola desempenha um papel fundamental, mediando esses 
conhecimentos e essas características para um convívio em sociedade. Konder (2000, p. 112) 
afirma que não existe “sociedade humana sem trabalho e sem educação”. 
Vale ressaltar que além do ensino dos conteúdos programáticos, como matemática, 
língua português, ciências, e etc, a escola também exerce uma função instrucional, que é a 
função de preparar os indivíduos para o mundo do trabalho. 
Então, em resumo, da escola é exigida a formação de indivíduos com competência 
técnico-administrativa, porém não é só isso. É também é exigida da escola de hoje a formação 
de cidadãos comprometidos que não se alienem do momento histórico, social, econômico e 
político, que sejam fazedores da sua história, participativos de sua sociedade. 
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
Foram consultadas obras que tratassem sobre os temas de educação, sociedade, ensino 
e pedagogia. As pesquisas em educação, assim como as pesquisas nas áreas das ciências 
humanas e sociais, são essencialmente qualitativas. Qualitativas, pois procurou-se entender os 
motivos, opiniões sobre o tema abordado. Também, teve por objetivo descobrir o 
tendencialíssimo do pensamento e opiniões de estudiosos. 
O objetivo, foi analisar a importância da escola da formação da sociedade, procurando 
por meio do referencial teórico, as compreensões pretendidas. 
Quanto às metodologias aplicadas destacam-se a investigação por meio do método 
dedutivo, subsidiado por pesquisa bibliográfica e, nas considerações finais, o método 
dialético, tendo em vista que o tema abordado está inserido em contexto social. 
 
 
 
 
 
Imagem 1: Sociedade e Escola 
 
FONTE: Disponível em: recid.redelivre.org.br. Acesso em: 5 set. 2019 
 
Analisando a gravura, onde vemos crianças e adultos formando um grande abraço em 
uma escola, procura nos incitar da relação que é preciso ter entre sociedade e escola, onde a 
participação se torna necessária, objetivando a formação de escola e sociedade mais 
preparada. 
Procurou-se na pesquisa adquirir por meio da análise dos materiais, bem como dos 
métodos, essa conexão da escola na formação do ser social. 
 
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO 
A educação é um dos meios mais importantes para o desenvolvimento de uma 
sociedade. É exercida de forma que o indivíduo desenvolva suas habilidades, adequando-se à 
sociedade. A educação desejável é aquela que é realizada além dos limites da educação 
formal, abrangendo aquilo que se aprende também no convívio social. Porém, a escola como 
instituição de ensino ainda se encontra restrita. Mesmo com tantas transformações, pelas quais 
passou a educação, a mesma ainda é deficiente. Pois, segundo a LDBEN (Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, 1996) a educação é perpendicular a todos os membros de uma 
sociedade. Isto nos demonstra que a educação não é só para uma minoria da sociedade. 
Por meio da educação,produz-se conhecimento e, assim, todas as esferas de uma 
sociedade desenvolvem-se. 
 
5. CONCLUSÃO 
Assim, cabe à escola formar alunos com senso crítico, reflexivo, autônomo e 
conscientes de seus direitos e deveres tendo compreensão da realidade econômica, social e 
política, aptas a construir uma sociedade mais justa, tolerante as diferenças culturais, físicas, 
religiosas, de forma a contribuir para que o aluno compreenda a importância da inclusão, não 
só no âmbito escolar, mas sim em toda a sociedade. 
Portanto, investir na educação é primordial para garantir que o indivíduo exerça sua 
cidadania e alcance o pleno desenvolvimento. Uma sociedade que investe em educação acaba 
investindo também em todos os outros setores. A educação abre portas, desenvolve o senso 
crítico e garante a dignidade de uma sociedade. 
REFERÊNCIAS 
LIBÂNEO. J. C.; OLIVEIRA, J. F. de; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, 
estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2007. 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São 
Paulo, Paz e Terra, 2007. 
FREIRE, Paulo. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981. 
FERNANDES, Enguita. In: SACRISTÁN, J. Gimeno, GÓMEZ, A. I. Pérez. Compreender e 
transformar o Ensino. Porto Alegre: Artmed, 2000. 
KONDER, Leandro. O que é dialética. São Paulo. Brasiliense, 1985. p. 112. 
PEREIRA, Luiz; FORACCHI Marialice M. Educação e Sociedade. Companhia Editora 
Nacional, 1979. 
 
 
 
 
 
 
 
	1. INTRODUÇÃO
	2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
	3. MATERIAIS E MÉTODOS
	4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
	REFERÊNCIAS
	LIBÂNEO. J. C.; OLIVEIRA, J. F. de; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2007.