Prática Interdisciplinar Escola e Sociedade

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1 Thamiris Micaelly Lira da Silva 
2 Gisele Cristiane Mendes Silva 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (FLC- 3918) – Prática do Módulo I – 
12/07/2021 
 
Prática Interdisciplinar: Escola e 
Sociedade 
 
 
Thamiris Micaelly Lira da Silva¹ 
Gisele Cristiane Mendes Silva² 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
 Sociedade é um conjunto de pessoas que vivem de maneira 
organizada. A sua origem vem do Latim “SOCIETAS”, que se refere a 
“Associação amistosa com outros” O que caracteriza uma sociedade é o 
interesse e a preocupação entre eles por um objetivo só. 
 Escola vem do grego Scholé, do termo Schola, que significa 
“discussão ou conferencia” e também “folga ou ócio”. Desde da antiguidade 
existe esse conceito de um estudante em local separado para o aprendizado. 
Levar conhecimento a gerações é algo que pertence às diversas cultura no 
mundo. 
 
 O primeiro lugar de socialização, depois do ambiente Familiar é a 
escola, além de transmitir o conhecimento, a escola tem como função auxiliar 
ajudar ater uma visão crítica, assim entendendo tudo que o cerca. Assim 
entendemos a relação da escola com a sociedade e entender também seus 
conceitos e objetivos. 
 
 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
 Diante a sociedade a escola tem uma obrigação a cumprir. Enquanto 
a escola é responsável por entregar saberes necessários ao indivíduo, para 
conviver em sociedade capacitando um ser capaz de pensar . Para 
Libâneo(2005), “a educação de qualidade é aquela que a escola promove para 
todos os domínios do conhecimento.” 
 A função da escola é realizar mediação entre os conhecimentos 
prévio e o conhecimento formal. Freire(2007), afirma que o cidadão é capaz de 
questionar criticar, reivindicar, participar, ser militante e engajado, contribuindo 
para a transformação de uma ordem social injusta e excluente. Na escola a 
criança aprende o convívio em sociedade, aprende as regras, culturas e 
diferenças. 
 Sendo assim não é só conteúdos adquirido e sim aprendizado do 
“viver em sociedade”, “viver socialmente”. Assim afirma, Fernandez(1990): 
 
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 “ A escola é uma trama de relações sociais materiais que organizam a 
 experiencia cotidiana e pessoal do aluno/a com a mesma força ou mais 
 que as relações de produção podem organizar as do operário na oficina 
 ou as do pequeno produtor no mercado.( FERNANDEZ, 1990, p.152)” 
 
 Muitos profissionais da educação busca uma grande qualidade, 
que também é uma exigência da sociedade, diante do avanço tecnológico e 
das mudanças econômica e cultural. A sociedade é um grupo de individuo que 
vivem sobre as mesmas regras e normas. 
 A escola tem o papel fundamental, dividindo conhecimento e 
características para o convívio em sociedade. Konder(2000, p. 112) diz, que 
não existi “sociedade humana sem trabalho e sem educação”. Em resumo é 
exigida da escola a formação de indivíduo com competências técnica – 
administrativa, é exigido também nos tempos atuais a formação de cidadãos 
comprometidos que não se alienem do momento histórico, social, econômico e 
político. 
 
 
 Imagem: SOCIEDADE E ESCOLA 
 
 
 
 
3. RESULTADOS E DISCUSSÕES 
 
 A educação é o meio mais importante de desenvolvimento da 
sociedade. A forma que o individuo desenvolve suas habilidades, adequa-se á 
sociedade. A educação que realiza mais que os limites da educação é a mais 
desejada, abrangendo aquilo que aprende no convívio social. Mas a escola 
como instituição de ensino ainda se encontra restrita. Na LDB( LEI DE 
DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, 1996), a educação é 
perpendicular a todos os membros de uma sociedade. É pela educação que se 
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produz conhecimento, assim, todas as esferas da sociedade, mesmo com 
tantas transformações pela quais a educação passou, ainda não é o suficiente. 
 Assim concluímos que cabe a escola formar alunos com senso 
crítico, reflexivo e conscientes de seus direitos e a compreensão da realidade 
social, política e econômica, assim, fazendo uma sociedade justa. É essencial 
o investimento na educação para garantir que a sociedade exerce sua 
cidadania e tenha desenvolvimento, a educação garante a dignidade da 
sociedade. 
 
4. REFERÊNCIAS 
LIBÂNEO. J. C.; OLIVERIA, J. F. de; TOSCHI, M S. Educação escolar: 
políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2007. 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática 
educativa. São Paulo, Paz e Terra, 2007. 
FERNANDES, Enguita. In: SACRISTÁN, J. Gimeno, GÓMES, A. I. Pérez. 
Compreender e transformar o Ensino. Porto Alegre: Artmed, 2000. 
PEREIRA, Luiz; FORACCHI Marialice M. Educação e Sociedade. Companhia 
Editora Nacional, 1979.