I Teste de Didática de Física

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Anselmo João Zita
Teste I
1a). Didática se física é a ciência de aprender e ensinar a física (segundo Schulz, Klafki e Meier citados por Gil Mavanga)
b) Os os conhecimentos de física e de didática são de grande relevo pois didática de física é uma complexa ciência e não é possível definir didática da física saber primeiro o que é a própria didática e a própria física. Só depois de ter conhecimentos de física e didática podemos ter uma definição compilada.
2a). A motivação pode ser definida em muitos pontos de vista:
Ponto de vista didático:
Motivação é uma abertura mental (do intelecto) para uma atitude ambicionada em relação a uma determinada temática (dentro e fora da escola).
Ponto de vista metodológico:
Motivação é um estímulo para o processo de aprendizagem.
b) A motivação tem alguma importância na aprendizagem de física sim, por que é com a motivação que pode se despertar no aprendiz o desejo o interesse de aprender a física e a curiosidade que possibilitará é novos conhecimentos da física, dando autonomia e segurança ao aprendiz neste processo de ensino e aprendizagem de física.
c) Os tipos de motivação que conheço são:
· Motivação cognitiva 
· Motivação de rendimento
· Motivação de emancipação 
· Motivação social
d) É é possível sim, dando uma boa motivação como por exemplo: explicar sobre o processo dos fenômenos da natureza como um arco-íris, relâmpagos, etc.
3a) Os alunos mostram fraco interesse pelo ensino de física algumas vezes por falta de motivação por parte de professor, pois o professor deve explicar e apresentar a importância da física na vida dos alunos. Assim também como a interpretação dos fenômenos da natureza. 
b) Os fatores que influenciam:
· Falta de um profissional ( muitas das vezes há falta de professor formado em física, então prefere colocar um professor formado em área diferente, ele não consegue subir a necessidade que a disciplina exige).
· A família (a família tem um papel muito importante para o processo de ensino, quando oferece motivação, carinho e compreensão)
· O passado da própria física ( no passado os cientistas eram tratados como pessoas anormais)
· A falta de interesse do próprio aluno
c) Medidas de correção:
· Uma boa motivação ;
· Existência de profissionais da física;
· Despertar o interesse na parte do aluno;
· A família a conselhar, carinhar e compreender os seus filhos (aprendiz)
4a). Método de modelo é um método científico de conhecimento, que tem como objetivo a construção de modelos.
b). O gás ideal é um modelo pois representa uma coisa mais complexo de uma forma simples, serve para complementar os cálculos dos modelos matemáticos durante um projeto muito grande e complexo.
c). Modelo comportamental
Função da didáctico-metodologico:
· Meio de Motivação
· Meio de Activação
· Meio Para o desenvolvimento didática se fenômenos naturais complexos
· Meio de reconhecimento
d) Tipos de Modelos:
· Modelo comportamental
· Modelo estrutural
· Modelo funcional
5. Pra introduzir o conceito de carga elétrica, primeiro explicaria que importância isso tem no nosso quotidiano, e a relação com os conteúdos já tratados depois propor a definição da carga elétrica, que é a medida quantitativa das interações elétricas.