MET CONT E PRÁT DE LÍNGUA PORTUGUESA - AULA 7

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21/05/2020 Estácio: Alunos
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Há três tipos de gêneros literários, que são o épico ou narrativo, o dramático e o lírico. Este último se caracteriza por possuir
essencialmente rima, ritmo e:
No contexto atual, discute-se a necessidade de se construir práticas de leitura nas escolas em que os
professores ensinem os alunos a compreenderem os textos lidos, como lembram os PCN de Língua
Portuguesa. Se o objetivo é formar cidadãos capazes de compreender os diferentes textos com os
quais se defrontam, é preciso organizar o trabalho educativo para que experimentem e aprendam isso
na escola. (BRASIL, 1997, p.55).
Tomando como base esse contexto, marque a opção que apresenta atividades adequadas para o
desenvolvimento da prática de leitura.
Aluno: ALINE DOS ANJOS DO NASCIMENTO Matr.: 202002666528
Disc.: CONT MET ENSINO LING 2020.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
métrica.
clímax.
personagens.
enredo.
cenas.
Explicação:
O gênero lírico mesmo após os avanços do Modernismo ou do pós-modernismo ainda carrega em seu bojo a forte marca do
ritmo, rima e métrica. É gênero que se mira no valor desta combinação.
 
2.
Leitura silenciosa e decomposição do texto em palavras, a fim de que se destaquem os aspectos
sintáticos.
Leitura de textos em voz alta e transcrição dos textos lidos, destacando-se aspectos gramaticais
e ortográficos.
Leitura diária de fichas; atividades sequenciadas de leitura; atividades permanentes de leitura no
livro didático.
Familiarização do aluno com diversos gêneros textuais, considerando os contextos em que eles
são utilizados.
Transcrição dos textos lidos e seleção das letras que compõem os vocábulos, a fim de que sejam
destacados os aspectos de formação das palavras.
Explicação:
A utilização de gêneros textuais diversos possibilita que os alunos compreendam diversas situações
comunicativas e seus contextos, desenvolvendo a leitura crítica fundamental à formação da cidadania.
As demais opções indicam atividades de leitura mecanizada. 
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Partindo do pressuposto de que um texto estrutura-se a partir de características gerais de um determinado gênero,
identifique os gêneros descritos a seguir:
I. Tem como principal característica transmitir a opinião de pessoas de destaque sobre algum assunto de interesse. Algumas
revistas têm uma seção dedicada a esse gênero;
II. Caracteriza-se por apresentar um trabalho voltado para o estudo da linguagem, fazendo-o de maneira particular, refletindo
o momento, a vida dos homens através de figuras que possibilitam a criação de imagens;
III. Gênero que apresenta uma narrativa informal ligada à vida cotidiana. Apresenta certa dose de lirismo e sua principal
característica é a brevidade;
IV. Linguagem linear e curta, envolve poucas personagens, que geralmente se movimentam em torno de uma única ação,
dada em um só espaço, eixo temático e conflito. Suas ações encaminham-se diretamente para um desfecho;
V. Esse gênero é predominantemente utilizado em manuais de eletrodomésticos, jogos eletrônicos, receitas, rótulos de
produtos, entre outros.
São, respectivamente:
Assinale a alternativa que não tenha gêneros textuais narrativos.
O trabalho com gêneros discursivos no Ensino Fundamental é previsto no PCN de Língua
Portuguesa. Quando pensamos em "gênero discursivo" ou "gênero textual", podemos considerar
várias concepções, EXCETO:
 
3.
entrevista, poesia, crônica, conto, texto instrucional.
carta, bula de remédio, narração, prosa, crônica.
texto instrucional, crônica, carta, entrevista e carta argumentativa.
entrevista, poesia, conto, crônica, texto instrucional.
texto instrucional, crônica, entrevista, carta e carta argumentativa.
Explicação:
Os gêneros descritos são respectivamente: entrevista, poesia, crônica, conto, texto instrucional.
 
4.
Conto e notícia.
Classificados e charge.
Romance e crônica.
Fábula e conto.
Romance e novela.
Explicação:
Classificados geralmente são descritivos.
 
5.
Os gêneros textuais são textos empiricamente realizados, cumprindo funções em situações
comunicativas específicas. 
Os diversos gêneros discursivos que são utilizados na comunicação representam os diversos
contextos de uso da língua.
O gêneros textuais contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia a dia
e estão sempre relacionados a um contexto de uso específico.
Gêneros Textuais são tipos de textos utilizados pelo professor como atividade extra ofertada ao
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Assinale a alternativa correspondente ao gênero textual a seguir:
 
Tendo em vista que os gêneros textuais são espécies de texto com nome, forma e função socialmente reconhecidos, assinale
a alternativa em que o termo apresentado NÃO pode ser considerado gênero textual.
aluno, em complementação à carga horária de ensino regular. 
Os gêneros textuais são, em última análise, o reflexo das estruturas sociais recorrentes e típicas
de cada cultura, do que são exemplos o bilhete, a receita culinária e o outdoor. 
Explicação:
"Gêneros Textuais" ou "Gêneros Discursivos" são textos verbais e não verbais, expressos pela
oralidade e pela escrita, que representam as diversas situações comunicativas estabelecidas em
sociedade e estão inseridos na cultura. Para desenvolvimento da capacidade de leitura e escrita, o PCV
de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental recomenda que o professor utilize diversos gêneros
textuais em suas atividades de aula de Língua Portuguesa.
 
6.
Anedota.
Tirinha.
Charge.
Diálogo.
Piada.
 
7.
E-mail
Fábula
História em quadrinho
Aviso
Narração
Gabarito
Coment.
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"Cabe, portanto, à escola viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam
socialmente, ensinar a produzi-los e a interpretá-los. Isso inclui os textos das diferentes
disciplinas, com os quais o aluno se defronta sistematicamente no cotidiano escolar e, mesmo
assim, não consegue manejar, pois não há um trabalho planejado com essa finalidade".
(Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. B823p Parâmetros curriculares nacionais: língua
portuguesa / Secretaria de Educação Fundamental. ¿ Brasília : 144p.)
Os PCN recomendam que a leitura e a produção textual sejam trabalhadas levando-se em
conta a necessidade de haver diversidade de textos. Assim, a partir do fragmento acima, a
diversidade textual está relacionada:
 
8.
 aos diversos autores e editoras que a escola obrigatoriamente deve adotar.
ao uso dos mesmos gêneros textuais na salade aula.
 à diferença entre o texto trabalhado em sala de aula e o texto usado na biblioteca escolar.
ao conflito e às polêmicas que devem estar presentes nos textos usados em sala de aula.
uso de textos variados quanto ao conteúdo ou tema, ao gênero textual e ao suporte
material.
Explicação:
A diversidade textual está relacionada ao uso de textos variados quanto ao conteúdo ou tema, ao gênero textual e ao suporte
material. Assim, o que se apresenta nas demais alternativas está incorreto.
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 21/05/2020 14:32:03.
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