EXERCÍCIOS - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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EXERCÍCIOS – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – AULAS 01 A 10
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Sobre o mundo sensível no filosofia de Platão, podemos afirmar:
I-  No mundo sensível encontramos o verdadeiro conhecimento.
II- Tudo o que nasce e desaparece não pode ser considerado o ser de maneira plena.
III-  No mundo sensível tudo é instável, pois se transforma com o tempo.
IV- A verdade encontra-se no mundo das ideais, isto é, o mundo das formas inteligíveis e das essências.
		
	
	Apenas o item I está correto
	
	Os itens I, II e IV estão corretos
	 
	Os itens II, III e IV estão corretos
	
	Os itens I, II, III e IV estão corretos
	
	Os itens I, III e IV estão corretos
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A respeito da filosofia de Platão (428 a.C.-347 a.C.), é  certo afirmar:
I-  valorizava a Academia como local da Filosofia. Na linha do mestre encontramos a busca da verdade como condição do conhecimento filosófico.
II- Seu método separa os dois mundos: sensível e inteligível.
III- A realidade está além das coisas sensíveis ou aparentes, que precisam ser descobertas pelo intelecto.
IV- Para Platão, o conhecimento que provêm das nossas experiências é verdadeiro e absoluto.
 
		
	 
	I, II e III
	
	II e IV
	
	I, II e IV
	
	I e III
	
	I e IV
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, entre outras, situações pedagógicas:
I - treinamento direto de habilidades corporais, por meio da prática direta dos atos que conduzem o corpo ao hábito;
II - estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos de saber e habilidade que ignora;
III - observação livre e dirigida, do educando, dos procedimentos daqueles que sabem; 
A única alternativa que contém somente afirmações corretas sobre a educação difusa é:
		
	
	I e III estão corretas.
	
	I, e II estão corretas
	
	Somente I está correta.
	
	Somente a II está correta.
	 
	I, II e III estão corretas.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Leia o fragmento de texto a seguir:
¿A educação existe onde não há escola e por toda parte podem haver redes e estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e centralizado. Porque a educação aprende com o homem a continuar o trabalho da vida¿.(BRANDÃO, 1981).
Referência: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1981.
O texto acima refere-se à que tipo de educação?
		
	
	Positivista
	
	Jesuítica
	
	Bancária
	
	Contemporânea
	 
	Difusa
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para Aristóteles, o Estado tinha papel central à contribuição da educação, cabendo a ele:
I- Guiar os cidadãos à prática das virtudes.
II- Não ocupar-se da educação dos jovens.
III- Estabelecer leis que promovessem a educação conforme a moral, voltada à vida política, o que estabelecia seu equilíbrio.
IV- Tornar a educação um assunto público.
V- Promover o fim do indivíduo em concordância com seu fim.
Está correto o que consta em:
 
		
	 
	I, III, IV, e V
	
	I, II e V
	
	II, III, IV e V
	
	I, II, III e IV
	
	II, IV e V
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, a disciplina da História da Educação surgiu como parte da Filosofia da Educação e se manteve dessa maneira até por volta dos anos 1960. Os cursos de formação de professores não possuíam tal cadeira, cujos temas eram trabalhados sob a perspectiva filosófica. Na década de 50, História da Educação configurava-se como:
		
	
	relevante  área do conhecimento humano, mas ainda estava vinculada ao curso de Filosofia.
	 
	uma disciplina que se preocupava com sua estruturaação e estava vinculada à cadeira de História da Educação Brasileira, desatrelada da Filosofia.
 
	
	uma importante área do conhecimento humano, mas ainda estava vinculada apenas aos cursos de Pedagogia.
	
	uma disciplina transversal preocupada com temas educacionais
	
	decorrência dos estudos dos problemas educacionais e do sistema escolar no país
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A respeito da filosofia de Platão (428 a.C.-347 a.C.), é  certo afirmar:
 
I-  valorizava a Academia como local da Filosofia. Na linha do mestre encontramos a busca da verdade como condição do conhecimento filosófico.
II- Seu método separa os dois mundos: sensível e inteligível.
III- A realidade está além das coisas sensíveis ou aparentes, que precisam ser descobertas pelo intelecto.
IV- Para Platão, o conhecimento que provêm das nossas experiências é verdadeiro e absoluto.
 
		
	 
	I, II e III
	
	II e IV
	
	I e III
	
	I e IV
	
	I, II e IV
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre o mundo sensível no filosofia de Platão, podemos afirmar:
I-  No mundo sensível encontramos o verdadeiro conhecimento.
II- Tudo o que nasce e desaparece não pode ser considerado o ser de maneira plena.
III-  No mundo sensível tudo é instável, pois se transforma com o tempo.
IV- A verdade encontra-se no mundo das ideais, isto é, o mundo das formas inteligíveis e das essências.
		
	
	Os itens I, II, III e IV estão corretos
	
	Os itens I, III e IV estão corretos
	
	Apenas o item I está correto
	
	Os itens I, II e IV estão corretos
	 
	Os itens II, III e IV estão corretos
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, a disciplina da História da Educação surgiu como parte da Filosofia da Educação e se manteve dessa maneira até por volta dos anos 1960. Os cursos de formação de professores não possuíam tal cadeira, cujos temas eram trabalhados sob a perspectiva filosófica. Na década de 50, História da Educação configurava-se como:
		
	 
	uma disciplina que se preocupava com sua estruturaação e estava vinculada à cadeira de História da Educação Brasileira, desatrelada da Filosofia.
 
	
	uma importante área do conhecimento humano, mas ainda estava vinculada apenas aos cursos de Pedagogia.
	
	relevante  área do conhecimento humano, mas ainda estava vinculada ao curso de Filosofia.
	
	decorrência dos estudos dos problemas educacionais e do sistema escolar no país
	
	uma disciplina transversal preocupada com temas educacionais
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Leia o fragmento de texto a seguir:
¿A educação existe onde não há escola e por toda parte podem haver redes e estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e centralizado. Porque a educação aprende com o homem a continuar o trabalho da vida¿.(BRANDÃO, 1981).
Referência: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1981.
O texto acima refere-se à que tipo de educação?
		
	
	Bancária
	
	Contemporânea
	 
	Difusa
	
	Positivista
	
	Jesuítica
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, entre outras, situações pedagógicas:
I - treinamento direto de habilidades corporais, por meio da prática direta dos atos que conduzem o corpo ao hábito;
II - estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos de saber e habilidade que ignora;
III - observação livre e dirigida, do educando, dos procedimentos daqueles que sabem; 
A única alternativa que contém somente afirmações corretas sobre a educação difusa é:
		
	 
	I, II e III estão corretas.
	
	I e III estão corretas.
	
	Somente a II está correta.
	
	Somente I está correta.
	
	I, e II estão corretas
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para Aristóteles, o Estado tinha papel central à contribuição da educação, cabendo a ele:
I- Guiar os cidadãos à prática das virtudes.
II- Não ocupar-se da educação dos jovens.
III- Estabelecer leis que promovessem a educação conforme a moral, voltada à vida política, o que estabelecia seu equilíbrio.
IV- Tornar a educação um assunto público.
V- Promover o fim do indivíduo em concordânciacom seu fim.
Está correto o que consta em:
 
		
	
	
	I, II, III e IV
	
	I, III, IV, e V
	
	II, III, IV e V
	
	I, II e V
	
	II, IV e V
	
	
	1a Questão
	
	
	
	 Filósofo que entendia a Filosofia como a procura da verdade, trilhando o caminho da sabedoria com a famosa frase Conhece a ti mesmo. Esse filósofo ateniense impulsionou a busca das verdades universais , o caminho para a prática do bem e da virtude.  Essas informações se referem a:
 
		
	
	Platão
	
	Protágoras.
	
	Aristóteles
	
	Hípias.
	 
	Sócrates
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sócrates século IV a.C criou um método, cujo nome foi para homenagear a profissão de sua mãe, que era parteira. É método de ensino investigativo baseando nas interrogações significa dar à luz ao conhecimento. O Método tem duas etapas que destrói as falsas verdades fazendo surgir a verdade.. Este método é conhecido como:
		
	
	Peripatética
	 
	Maiêutica
	
	Pedagogia
	
	Arche
	
	Dialética
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Somente pelo entendimento do conceito de Pólis é possível compreender o seu projeto de Educação como canal capaz de desenvolver as condições necessárias para a segurança do regime e para a saúde do Estado. Ela deve ocupar toda a vida do cidadão, desde a sua concepção. No entanto, somente o que legisla deve contribuir para a educação e a ele cabe. A qual Filosofo pertence este pensamento?
 
		
	 
	Aristóteles
	
	Kant
	
	Descartes
	
	Rousseau
	
	Maquiavel
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Aristóteles deixou muitas heranças para a Educação Grega que influenciaram a Educação Romana e continuam ainda hoje. Uma dessas heranças foi um método de ensino de sempre pelas manhãs, caminhar com seus discípulos para discutir as questões filosóficas mais profundas ligadas à metafísica, à física e à lógica. Esse método é conhecido como:
		
	
	Phisis
	
	Dialética
	 
	Peripatética
	
	Maiêutica
	
	Aleteia
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Os três Filósofos Clássicos que são conhecidos como colunas da Filosofia e da Educação na Grécia são:
		
	
	Sócrates, Maquiavel, Aristóteles
	
	Francis Bacon, Sócrates, Platão
	
	Descartes, Platão,  Aristóteles
	 
	Sócrates, Platão, Aristóteles
	
	Platão, Aristóteles, Francis Bacon
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	
1.    "Deve ser concedido a ele [o Renascimento] o método de atribuir grande importância no plano didático aos jogos e à educação física, no âmbito de uma revalorização, depois de decidida negação medieval do mundo físico e natural, e mais ainda de descobrir a infância, o valor da vida infantil, da sua especificidade e de assegurar-lhe um lugar não secundário no quadro do mais amplo contexto social". (CAMBI, F. História da Pedagogia. São Paulo: Editora Unesp, 1999, p. 226).
O Renascimento marca um importante momento na história da Educação, oferecendo as bases para a construção da Pedagogia na modernidade e era contemporânea. Sobre o Renascimento e sua relação com a Educação, assinale a alternativa correta.
		
	
	O Renascimento resgata valores educacionais da Idade Média.
	
	O Renascimento é marcado por uma proposta educacional voltada à contemplação do mundo e primazia da natureza em relação ao homem
	
	O período renascentista marca o resgate, pelos intelectuais, dos ideias medievais, consagrando uma visão teocêntrica do mundo.
	
	No período renascentista, há a intensificação e valorização dos métodos de ensino voltados aos adultos.
	 
	Há, no Renascimento, a valorização da infância e, como consequência, a concepção de teorias que abordassem o desenvolvimento infantil.
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O mundo inteiro está cheio de acadêmicos, pedagogos altamente cultivados, bibliotecas muito ricas, de tal modo que me parece que nem nos tempos de Platão, de Cícero ou Papiniano, o estudo era tão confortável como o que se vê a nossa volta. 
Com base no fragmento do texto do RABELAIS, 1532., identifique uma das características do Renascimento: 
 
		
	 
	Antropocentrismo, homem como o centro do universo
	
	Filosofia Romana
	
	Surgimento da Democracia
	
	Patrísca na Idade Contemporânea
	
	Surgimento do Cristianismo.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A Reforma Protestante, liderada por Martin Lutero, no século XVI representou um movimento que, para além do aspecto religioso, foi também político e cultural. Algumas das consequências desse movimento podem também ser observadas no campo educacional, sendo parte importante das propostas dos reformadores. Sobre isso, leia as sentenças abaixo.
I. O modelo educacional proposto pela Reforma Protestante teve como eixo central a necessária mediação da autoridade cristã no processo de formação do indivíduo.
II. O modelo humanístico é a influência principal do modelo educacional defendido pelos reformadores.
III. A reforma protestante privilegia a educação de crianças e jovens pois entende que esse seria um caminho que permitiria a propagação e manutenção da nova Igreja.
IV. O Protestantismo privilegia no campo educacional o ensino das línguas e da filosofia, deixando em segundo plano a educação para o trabalho.
Está (ão) correta (s) apenas:
		
	
	I e III
	
	I e IV
	 
	II e III
	
	II, III e IV
	
	I, II e III
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A partir do século IX, surgiram reflexões teológicas e filosóficas que envolviam os intelectuais oriundos do clero, das escolas catedralícias e das universidades. 
Com base no estudo e no fragmento do texto cima, identifique as palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir.
Como vimos, no século XIV, a escolástica retomou os ideais da __________. Tendo como pontos de partida as bases dessa ____________ elaborada pelos primeiros padres da Igreja, a escolástica aprofundou-se e expandiu a defesa da fé. Assim, converteu-se em um método de ___________ para conciliar fé e razão, protegendo os princípios teológicos defendidos pela Igreja.
		
	
	igreja; Filosofia; ensino
	
	Filosofia; patrística; ensino
	
	universidade; Filosofia; estudo
	 
	patrística; Filosofia; ensino
	
	universidade; patrística; ensino
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	As frases abaixo são de uma figura emblemática de seu tempo. Numa época em que a igreja buscava em Santo Agostinho a sustentação doutrinária:
A razão é a imperfeição da inteligência.
Temo o homem de um só livro.
Assim como o homem não pode viver socialmente em verdade, assim também não pode fazer sem alegria.
Estamos nos referindo a: 
 
		
	 
	Santo Tomás de Aquino
 
	
	Filósofo Umberto Eco
 
	
	Filósofo Platão
	
	Filósofo Sócrates
 
	
	Santo Agostinho
 
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A baixa Idade Média traz consigo inúmeras questões que favoreceram a reforma da Igreja Católica. Como resposta a Reforma Protestante a Igreja Católica se mobiliza e iniciará um processo que ficará conhecido como:
		
	
	batismo
	
	as cruzadas
	
	movimento papal
	
	consituição do reino de Deus
	 
	contra reforma 
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sobre o Ratio Studiorum é correto afirmar:
I- Trata-se de um detalhado manual com a indicação da responsabilidade, do desempenho, da subordinação e do relacionamento dos membros da hierarquia, dos professores e dos alunos.
II- Pode ser considerado um manual de organização e administração escolar.
III- A metodologia é bastante pormenorizada, com a sugestão de processos didáticos para a aquisição de conhecimento e incentivo pedagógico para assegurar e consolidar a formação do aluno.
IV- Foi pensado para ordenar as instituições de ensino de uma única maneira, com vistas a permitir uma formação uniforme a todos que frequentassem os colégios da Ordem em qualquer lugar do mundo.
		
	
	II, III e IV
	
	I, II e IV
	 
	I, II, III e IV
	
	II e IV
	
	I, III e IV
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Dentre as afirmativas a seguir, identifique somente as que fazem parte da Corrente Educacional Patrísca na Idade Média:
I- Consistia na elaboração doutrinal das verdades de fé do Cristianismo e na sua defesa contra os ataquesdos "pagãos" e contra as heresias e a Escolástica.
II- A grande preocupação da igreja era aliar a razão e a ciência aos ideais da igreja católica. Nesse contexto, surgiu a teologia que foi uma ciência que buscava explicar racionalmente a existência de Deus, da alma, do céu e inferno e as relações entre homem, razão e fé.
III- O maior nome desta corrente é Santo Agostinho, que unia a filosofia e a religião, com isso formando sua própria filosofia que se baseava em conhecimento, a sabedoria, e a amizade.
Está correto o que se afirma na (s): 
		
	 
	Afirmativas I e III
 
	
	Somente na afirmativa II
	
	Afirmativa I
 
	
	Afirmativas I e II
 
	
	Afirmativas I, II e III
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Entre aquelas que poderiam ser chamadas de "modalidades especiais de educação", destinadas a atender às características particulares e específicas de determinados grupos de educandos, a Lei nº 9.394/96 dispõe sobre as seguintes:
		
	
	Creches e Pré-Escolas, Educação especial, EJA.
	 
	Educação Especial, Educação de jovens e adultos, Educação Profissional.
	
	Ensino Superior, EJA, Ensino Fundamental.
	
	Educação Profissionalizante, Ensino Técnico, Ensino Médio.
	
	Educação de Jovens e Adultos, Educação Infantil, Educação Superior.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	"Apesar dos diferentes níveis do sucesso nas capitanias, a política básica dos jesuítas foi a mesma em todo o Nordeste.
Opondo-se à escravização do gentio, eles realizaram um programa de catequização nos pequenos povoados ou aldeias, onde tanto os grupos tribais locais quanto os índios trazidos do sertão pudessem receber instrução e orientação espiritual. Os índios eram educados para viver como cristãos, conceito que incluía não só a moralidade, mas também
os hábitos de trabalho dos europeus." 
(SCHWARTZ, Stuart. Segredos internos: engenhos e escravos na sociedade colonial. São Paulo: Companhia das Letras, 1988. p. 48.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a participação jesuíta na colônia portuguesa, é correto afirmar que:
		
	
	A atuação dos jesuítas foi decisiva para a inserção dos indígenas no trabalho escravo, forma predominante na colônia portuguesa.
	
	Como parte do projeto político da Coroa Portuguesa, os jesuítas contaram com o apoio dos colonos nas missões em aldeias indígenas.
	 
	A ação das missões jesuítas fundaram-se na catequização dos povos indígenas e conversão ao catolicismo, contribuindo para a desintegração dos valores culturais das tribos.
	
	As missões indígenas, amparadas num projeto pedagógico voltado à catequização, não encontraram resistência dos povos nativos à conversão aos valores católicos e europeus.
	
	As missões de catequização para as populações nativas revelam o respeito dos jesuítas à cultura indígena, distanciando-se dos colonizadores que a concebiam como bárbara e inferior.
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Além de Galieli, Copérnico e Bacon, alguns nomes importantes marcaram a Revolução Científica, que começou no século XVI e prolongou-se até o século XVIII. São eles:
		
	
	São Tomás de Aquino e santo Agostinho
	
	Carlos Magno e Sócrates
	
	Aristóteles e Platão
	
	John Locke e Hobbes
	 
	Giordano Bruno e Descartes
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O projeto de educação útil e de escola pública para todos, organizada em três grandes ciclos (fundamental, médio e superior) e voltada para o saber significativo foi uma ideia educacional de um importante ícone da História, que faz a seguinte declaração sobre educação de crianças:
"Em minha opinião, nenhum pecado exterior pesa tanto sobre o mundo perante Deus, e nenhum merece maior castigo do que justamente o pecado que cometemos contra as crianças quando as educamos [...]. Para ensinar e educar bem as crianças, precisa-se de gente especializada"
A ideia acima sobre educação de crianças pertence a:
		
	 
	Martinho Lutero
	
	Descartes
	
	Imanuel Kant
	
	São Tomás de Aquino
	
	Rousseau
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Sobre os colégios Renascentistas, podemos afirmar
I- O aparecimento dos colégios, do século XVI até o XVIII, foi um fenômeno correlato ao surgimento da nova imagem da família e da infância.
II- Os colégios introduziram uma nova maneira de organizar o processo de ensino e aprendizagem, integrada aos processos de racionalização em curso naquele período.
III- As principais inovações estão relacionadas ao espaço, tempo, novas estruturas de poder e seleção de elementos socioculturais.
IV- O novo modelo educação supunha a existência de um nova organização espacial, traduzida em prédios com dependências especializadas de acordo com a função.
 
		
	 
	I, II, III e IV
	
	II e IV
	
	III e IV
	
	I, II e III
	
	II, III e IV
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A Companhia de Jesus atuou durante muitos anos no Brasil Colônia na área da Educação, em uma ação conjunta com a Coroa Portuguesa no processo de colonização brasileira. No entanto, com a disseminação dos ideais iluministas, a atuação da Companhia de Jesus no Brasil foi suprimida em todos os territórios portugueses por:
		
	
	Papa Clemente XIV.
	 
	Marquês de Pombal
	
	Dom João IV.
 
	
	Padre Antônio Vieira.
	
	Rainha Maria I.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	(Cesgranrio) A Igreja Católica teve papel relevante no processo de colonização, que pode ser constatado na(s): 
 
		
	 
	educação, através das Ordens Religiosas, a Igreja monopolizou as instituições de ensino até o século XVIII. 
 
	
	catequese que, promovendo a integração do índio aos padrões europeus e cristãos, favoreceu a sua emancipação. 
 
	
	missões, que, ao reunirem os contingentes indígenas, facilitavam o fornecimento de mão-de-obra para a lavoura. 
 
	
	administração, ocupando o clero a maior parte dos cargos públicos que exigiam melhor nível de instrução.
	
	defesa das Fronteiras, sendo as missões a primeira defesa por onde penetraram estrangeiros no Brasil. 
 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os primeiros jesuítas chegaram à Bahia com o governador-geral Tomé de Sousa, em 1549, e em pouco tempo se espalharam por outras regiões da colônia, permanecendo aqui até serem expulsos em 1759. Analise as afirmativas a seguir e marque somente as que estão de acordo com as ações dos jesuítas naquele período:
I -  Ensinaram os índios e os filhos dos colonos
II - Criaram colégios, como o Colégio de São Paulo, em torno do qual foi fundada a cidade de São Paulo de Piratininga, atual São Paulo
III - Acumularam fortunas com a posse de enormes extensões de terras e engenhos
IV - Criaram as missões, em que organizavam as populações indígenas em torno de um regime que combinava trabalho e religiosidade. 
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas em relação aos jesuítas é:
		
	
	I, III e IV estão corretas
	
	I, II e III estão corretas
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	I e IV estão corretas
	
	III e IV estão corretas
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A Companhia de Jesus foi uma ordem religiosa fundada por Inácio de Loyola no século XVI, que exerceu forte influência em diversas áreas coloniais controladas por europeus entre os séculos XVI e XVIII. Apesar de ter sido uma ordem religiosa muito próxima aos clérigos poderosos do Vaticano, somente no século XXI conseguiu fazer com que um de seus membros se tornasse papa. Quem é esse papa?
		
	
	João XXIII
	
	 
Bento XVI.
	 
	Francisco I.
	
	Pio XII.
	
	 
João Paulo II.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A organicidade da educação jesuítica foi consagrada quando Pombal os expulsou levando o ensino brasileiro ao caos, através de suas famosas `"aulas régias", a despeito da existência de escolas fundadas por outras ordens religiosas, como os Beneditinos, os Franciscanos e os Carmelitas. Com relação às Reformas Pombalinas, pode ser afirmado que :
 
		
	
	as aulas régias instituídas por Pombal constituíram a primeira experiência de ensino promovido por escolas particulares, sem qualquer interferência do Estado na educação..
 
	
	fortaleceu a  estruturaeducacional construída pelos jesuítas, os bens da Igreja aumentaram muito  e  todos os seus colégios foram ampliados.
.
	
	 com as Reformas de Pombal foi implantado um sólido sistema educacional nas terras brasileiras.
 
	 
	as "aulas régias" instituídas por Pombal constituíram a primeira experiência de ensino promovido pelo Estado na história brasileira.
 
	
	as chamadas  "aulas régias" eram estudos integrados de Latim, Grego, Filosofia e Retórica. Cada disciplina possuía vários professores e as matérias se articulavam umas com as outras.
 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A Reforma Pombalina almejava fazer de Portugal a grande Metrópole Capitalista. Para isso, deveria:
I - haver crescimento populacional
II - ocorrer a libertação dos índios da escravidão
II - haver a permissão de casamento dos índios com os portugueses, promovendo, dessa forma a miscigenação, fazendo crescer a população.
A única alternativa que contém a resposta correta é:
		
	
	Somente a I está correta
	 
	I, II e III estão corretas
	
	I e II estão corretas
	
	II e III estão corretas
	
	I e III estão corretas
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O processo de colonização do Brasil (sécs. XVI - XVIII), os jesuítas tiveram papel de destaque na difusão do catolicismo. Sobre eles é correto que:
I - Detinham o monopólio da educação e, na segunda metade do século XVI, fundaram colégios na cidade de Salvador e na Vila de São Vicente.
II - A  tarefa missionária era a catequização dos índios, convertendo-os à verdadeira fé e à recuperação de fiéis.
III - Foram expulsos de Portugal e das possessões coloniais pelo Marquês de Pombal, após 1750, devido ao seu poder econômico e político.
		
	
	I e III estão corretas
	
	Somente I está correta
	
	Somente II está correta
	
	I e II estão corretas
	 
	I, II e III estão corretas
	1a Questão
	
	
	
	Segundo Karl Marx, considerado um dos clássicos do pensamento sociológico, a principal contradição presente nas sociedades se daria entre:
		
	
	os interesses dos indivíduos que possuíam ética e aqueles que agiam de forma inescrupulosa.
	
	os interesses das raças diferentes que disputam o poder em sociedade.
	 
	os interesses das classes sociais que participam do processo de produção.
	
	os interesses conflitantes entre liberais e socialistas.
	
	os conflitos surgidos entre os letrados e as pessoas que não possuíam formação acadêmica.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Maria Montessori foi educadora, médica e pedagoga italiana. Seu trabalho destaca a importância da liberdade, da atividade e do estímulo para o desenvolvimento físico e mental das crianças. Para ela, liberdade e disciplina se equilibrariam, não sendo possível conquistar uma sem a outra. A Pedagogia Montessoriana é caracterizada:
		
	 
	pela ênfase na autonomia, liberdade com limites e respeito pelo desenvolvimento natural das habilidades físicas, sociais e psicológicas da criança.
	
	Pela ênfase na formação plena que envolvesse cuidado psicológico, associado a atividade intelectual, física e trabalho técnico.
	
	Pela ênfase na formação sociopolítica dos alunos, que deveriam ser conscientizados dos processos históricos e psicológicos em que estão inseridos.
	
	Pela ênfase na formação laica dos indivíduos, já que o ensino religioso é considerado pré-iluminista e contrário aos princípios da Revolução Francesa.
	
	Pela ênfase no aprendizado prático, relacionado ao modo de vida e ao perfil psicológico do indivíduo.
	
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	John Dewey (1859 1952) foi um filósofo e pedagogo norte-americano, que ficou conhecido como o pai da educação moderna.
		
	
	Ele era um grande opositor às escolas tecnicistas que definia como mutiladoras da formação humana.
	
	Ele defendia a tese de que as práticas de educação deveriam proporcionar formação integral para os indivíduos, abrangendo os campos acadêmico e técnico.
	
	Ele defendia a ideia de que a educação era um caminho de transmissão dos valores da cultura de determinada sociedade.
	 
	Ele defendia ardentemente que teoria e prática devem fazer parte dos processos de ensino e educação.
	
	Ele era defensor do princípio de que as escolas eram espaços exclusivos para a transmissão de conteúdo programático-teórico, o que deveria ser feito de forma sistematizada por meio de uma grade curricular.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Antonio Gramsci foi um filósofo marxista, jornalista e crítico literário italiano. Foi um estudante brilhante e aos 21 anos conseguiu um prêmio para estudar Letras na universidade de Turim. Gramsci fez duras críticas à educação de sua época, que segundo ele privilegiava às elites sociais. Segundo o autor, para os filhos dos trabalhadores a escola reservava apenas o ensino técnico, direcionando o aluno para aprender apenas o ofício que executaria na fábrica. Como alternativa ele apresentou o projeto da Escola Unitária, que reuniria os dois campos de conhecimento, técnico e acadêmico. Isto permitiria aos trabalhadores a formação de intelectuais que representassem os seus interesses de classe. Estes intelectuais foram definidos por Gramsci como:
		
	
	intelectuais socialistas.
	
	intelectuais revolucionários.
	 
	intelectuais orgânicos.
	
	intelectuais esclarecidos.
	
	intelectuais tradicionais.
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Os anos 20 do século XX foram impregnados por diferentes atos políticos e culturais de contestação no cenário nacional: foram movimentos intelectuais, greves e revoltas que entraram para a nossa história. Podemos assim afirmar:
I- A maior parte das reformas estava impregnada pelos ideais da ESCOLA NOVA que foi trazido por Anísio Teixeira para o Brasil influenciado por Jonh Dewey que foi seu Professor. O Escolanovismo repercutiu em 1932 por causa do Manifesto dos Pioneiros da Educação.
II- Apesar das tentativas de reforma, a instrução pública continuava sendo destinada às camadas mais baixas da população brasileira, reforçando assim a velha divisão do sistema de ensino brasileiro, confundindo a ideia de que ¿escola Pública é para todos e não para pobres¿.
III- O analfabetismo entre jovens e adultos, um problema de âmbito nacional, foi totalmente resolvido com as reforma. As camadas mais pobres da população foram atendidas educacional.
Está correto o que se afirma na (s):
 
		
	 
	Afirmativas I e II
	
	Afirmativas I e III
	
	Afirmativa I
	
	Somente na afirmativa II
	
	Afirmativas I, II e III
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	1890: Benjamin Constant faz uma Reforma de Instrução Pública, mesmo antes Em 15 de novembro de 1889, acontece a Proclamação da República Brasileira  que instaurou a forma republicana presidencialista de governo no Brasil encerrando a monarquia constitucional parlamentarista do Império. Sua implantação foi influenciada pela corrente filosófica:
		
	 
	Positivismo
 
	
	Clássica
	
	Intelectual
	
	Acadêmica
	
	Renascentista
 
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Dentre as afirmativas a seguir, identifique somente as que fazem parte do período histórico no  Brasil Império e na transição para o Brasil República.
I-1882: Rui Barbosa apresentou dois Pareceres ao Parlamento: um sobre a reforma do ensino secundário e superior e outro sobre o ensino primário. Este foi publicado apenas em 1883.
II-Rui Barbosa fundamentou seu trabalho na análise quase exaustiva das deficiências do ensino no país e, também, no estudo da história das teorias e práticas educacionais das nações mais adiantadas, e ainda, nas contribuições teóricas dos mais eminentes educadores da época. Influenciado pelas ideias correntes no século XIX, que atribuíam fundamental importância à educação dentro da sociedade brasileira.
III-    Rui Barbosa atuou para que fosse substituída a escola de primeiras letras, pela escola primária moderna, sendo componente da mesma um ensino enciclopédico que visasse o progresso do Brasil.
Está correto o que se afirma na (s): 
		
	
	Afirmativa I
	
	Afirmativas I e III
	 
	Afirmativas I,II e III
	
	Afirmativa III
	
	Afirmativas Ie II
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi publicada em 20 de dezembro de 1961 pelo presidente João Goulart. Sobre a Lei 4024/61 podemos afirmar:
I - Foi aprovada quase trinta anos após ser prevista pela Constituição Federal de 1934
II - Foi a primeira na História da Educação brasileira a abranger todos os níveis do ensino no país.
III -  Era inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana 
Ao analisar as afirmativas acima, concluimos que :
 
		
	
	Somente a alternativa I está correta
	
	Estão corretas as afirmativas I e III
	
	Estão corretas as afirmativas I e II
	
	Somente a afirmativa II está correta
	 
	Estão corretas as afirmativas I, II e III
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (n°4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A LDB atual, Lei 9394/96, foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da Educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à Educação para todos, trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, Assinalar a única opção que não está correta:
		
	
	Orientação para a União gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69).
	
	Criação do Plano Nacional de Educação (art. 87).
	
	Gestão democrática do ensino público e progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15).
	
	Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em cento e oitenta dias letivos na educação básica (art. 24)..
	 
	Criação da Disciplina Educação Moral e Cívica como obrigatória, nas escolas de todos os graus e modalidades, dos sistemas de ensino no País.
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Embora reconhecida como direito de todas as crianças e dever do Estado, a Educação Infantil passa a ser obrigatória para as crianças de 4 e 5 anos apenas com a Emenda Constitucional nº 59/2009, que determina a obrigatoriedade da Educação Básica dos 4 aos 17 anos. Essa extensão da obrigatoriedade é incluída na LDB em 2013, consagrando plenamente a obrigatoriedade de matrícula de todas as crianças de 4 e 5 anos em instituições de Educação Infantil. Assinalar a única opção que não está correta:
		
	
	A BNCC, prevista no artigo 10 da Constituição de 1988, instituída pela LDB n°9.394/1996 e fundamentada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica..
	
	A Base Nacional Curricular Comum  será obrigatória em todos os currículos de todas as redes do país, públicas e particulares, ao contrário dos documentos anteriores, que devem continuar existindo, mas apenas como documentos orientadores não obrigatórios.
	
	Com a inclusão da Educação Infantil na BNCC, mais um importante passo é dado nesse processo histórico de sua integração ao conjunto da Educação Básica.
	 
	As normas estipuladas pela BNCC serão aplicadas apenas em municípios com mais de 500 000 habitantes nas Regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste do Brasil.
	
	Após os Parâmetros Curriculares Nacionais, a grande novidade para a Educação Brasileira se tornou a BNCC (Base Nacional Curricular Comum). Trata-se de um documento normativo para a Educação básica (educação infantil, ensino fundamental e médio).
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	As reformas ocorridas a partir de 1996 no sistema educacional brasileiro trouxeram como novidade, a ideia de desenvolvimento de habilidades e competências. O conceito de Competência pode ser compreendido, EXCETO:
		
	
	uma aptidão para cumprir alguma tarefa ou função.
	
	sinônimo de cultura, conhecimento e jurisdição.
	
	aptidão, conhecimento ou capacidade em alguma área específica.
	 
	atributo atribuído somente ao que possui talento comprovado.
	
	substantivo feminino com origem no termo em latim competere.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	
A comissão de construção do Documento EDUCAÇÃO UM TESOURO A DESCOBRIR: Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI definiu e a UNESCO aceitou e divulgou que a Educação deve ser prevista em quatro pilares. Qual da lista abaixo NÃO É um deles?
		
	
	Aprender a conhecer
	
	Aprender a ser
	
	Aprender a fazer
	 
	Aprender a filosofar
	
	Aprender a viver juntos
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para projetar perspectivas futuras para a Educação é indispensável o conhecimento dos rumos da Educação a partir da Lei das Diretrizes e Bases - LDB (9394/96). Foi assinada pelo, então, Ministro Paulo Renato de Sousa e pelo Presidente Fernando Henrique Cardoso em 20 de dezembro de 1996. Esta LDB está fundamentada nos princípios da:
		
	
	Constituição de 1946
	
	Constituição de 1824
	
	Constituição de 1891
	 
	Constituição de 1988
	
	Constituição de 1967
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Após os Parâmetros Curriculares Nacionais, a grande novidade para a Educação Brasileira se tornou a BNCC, que significa:
		
	
	Banco Normativo Curricular Comum
	
	Base Nacionalista Conciliar Comum
	
	Base Nacional Conciliar Comum
	
	Banco Nacional Comunicação Comum
	 
	Base Nacional Curricular Comum
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9394/96 aponta em seu artigo 22 uma formação do indivíduo que atenda três dimensões de sua condição humana. São elas:
		
	
	cidadania, religião, trabalho.
	
	cidadania, estudo, lazer. 
	
	religião, estudo, trabalho. 
	
	lazer, estudo, trabalho. 
	 
	cidadania, estudo, trabalho. 
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As disciplinas foram distribuídas de forma que as variadas áreas do conhecimento fossem contempladas. O próprio termo tecnologias caracterizou as contribuições de cada uma das áreas para a proposta curricular: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias: fazem parte as disciplinas Biologia, Física, Química e Matemática, Ciências Humanas e suas Tecnologias. Essa organização e definição se referem:
		
	 
	PCNs
	
	FUNDEB
	
	FUNDEF
	
	BNCC
	
	EJA