Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia - Avaliação I

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1. No final da Idade Média, início da Idade Moderna, o conhecimento geográfico teve 
um salto quantitativo e qualitativo, decorrente da ampliação do horizonte geográfico 
e da incorporação de um continente novo, a América, ao conjunto de conhecimentos 
da época. Sobre os fatores que favoreceram este processo, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- Intensificação das grandes navegações e dos descobrimentos, com a catalogação 
das informações sobre os oceanos, climas, relevo, economia e cultura dos povos de 
outros lugares e continentes. 
II- Elaboração de mapas com os percursos de rotas e principais entrepostos 
comerciais. 
III- Apoio e financiamento das viagens e de expedições exploradoras por parte dos 
soberanos europeus. 
IV- O domínio cultural exercido pela Igreja Medieval, estimulando o estudo das 
letras, dos mapas e da arte sacra a profana. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
2. O período da Idade Média foi marcado pelas grandes e numerosas viagens realizadas 
principalmente pelos italianos. Isso se confirma nos séculos XV e XVI porque vários 
deles realizaram viagens a serviço dos reis da Espanha e Portugal, que demonstra 
que tinham conhecimento sobre determinadas áreas exploradas anteriormente por 
eles. Com relação a estas viagens, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Os italianos não se limitaram a fazer suas explorações no Mediterrâneo, na Ásia 
Central e Oriental, ampliaram suas navegações pelo Atlântico. 
( ) Os italianos sabiam da existência do grande império mongol e se aventuraram 
sob a cobiça do comércio e também como enviados do Papa no intuito de converter 
os soberanos do Oriente. 
( ) A Espanha também se destacou nas conquistas marítimas, tornando-se, ao lado 
de Portugal e Bélgica, uma grande potência. Os portugueses navegaram para as 
Índias, contornando a África. O genovês Cristovão Colombo, financiado pela 
Holanda, pretendia chegar às Índias, navegando na direção oeste. 
( ) O comerciante veneziano Marco Polo, acompanhado de seu pai, viajou até a 
China, colocando-se à disposição do soberano mongol. Neste Império, Marco Polo 
desempenhou um cargo importante, era responsável pela administração de várias 
províncias e também executava missões de alta confiança. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
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3. A abordagem crítica, em Geografia, advém de uma postura crítica radical, frente à 
Geografia existente (seja a Tradicional ou a Pragmática), a qual será levada ao nível 
de ruptura com o pensamento anterior. No entanto, o designativo de crítica diz 
respeito, principalmente, a uma postura frente à realidade e à ordem constituída. São 
os autores que se posicionam por uma transformação da realidade social, pensando o 
seu saber como uma arma desse processo. Sobre a abordagem crítica em geografia, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Propõe uma crítica radical à sociedade (particularmente à sociedade capitalista), 
através da análise do espaço organizado e das formas de apropriação da natureza. 
( ) Aplica à análise geográfica os mesmos princípios de hipótese e comprovação, 
de causa e efeito, das ciências naturais e das ciências exatas. 
( ) Atribui maior importância aos aspectos físicos e biológicos da natureza, 
interpretando a realidade socioeconômica como determinada pelo meio natural. 
( ) Considera a organização do espaço como decorrente das forças naturais e 
políticas, mas despreza os aspectos econômicos como organizadores do espaço 
geográfico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
4. A Geografia Crítica pode ser caracterizada pela conscientização e/ou preocupação 
por parte de alguns geógrafos com a existência de problemas graves na sociedade em 
que viviam e passaram a buscar e compreender a raiz destes problemas sociais. 
Assim, os geógrafos críticos analisam as injustiças sociais e os bloqueios do 
desenvolvimento social na sua profundidade. Com relação a uma proposta geográfica 
crítica nas aulas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, que represente a reflexão 
em torno de temas, assuntos que promovem a criticidade e a busca de soluções para 
os problemas enfrentados pela humanidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O número de pessoas que passam fome em todo mundo passou de 1 bilhão em 
2015 Este grande número de pessoas sofrendo deste fenômeno social estava 
relacionado à crise do petróleo, que foi a principal responsável pelo aumento desse 
índice. 
II- O Brasil cumpriu todas as metas estabelecidas pela Organização das Nações 
Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO) no programa de combate à fome no 
país. De acordo com o documento "O Estado da Insegurança Alimentar no Mundo" 
(SOFI), o país possuía no ano 2000, no início do século XXI, 11,2% de sua 
população subnutrida. No ano 2015, mudou completamente o quadro: o percentual 
caiu para um índice inferior a 5% da população total, mostrando a redução da fome 
no país nos últimos 15 anos. 
III- O crescimento dos centros urbanos muitas vezes não ocorre de maneira 
planejada, ocasionando vários transtornos para quem os habita. Alguns desses 
problemas são de grandeza socioambiental e atrapalham as atividades da vida 
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humana nesses locais. 
IV- Desde 2008, o Brasil ocupa o primeiro lugar no ranking mundial de consumo de 
agrotóxicos. Enquanto nos últimos dez anos o mercado mundial desse setor cresceu 
93%, no Brasil, esse crescimento foi de 190%, de acordo com dados divulgados pela 
Anvisa. 70% dos alimentos in natura consumidos no país estão contaminados por 
agrotóxicos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
5. Cientistas sociais, historiadores e geógrafos se conscientizaram da existência de 
problemas muito graves na sociedade em que viviam. David Harvey, Milton Santos e 
outros geógrafos compreenderam que a geografia tradicional ou clássica e a 
Teorética-quantitativa, apesar de se afirmarem como ciências neutras, tinham na 
realidade um compromisso velado, com a manutenção do status quo, com a 
sociedade de classe. Defendiam uma orientação filosófica marxista, baseada no 
materialismo histórico, através do qual seria possível discutir questionar e analisar as 
injustiças sociais, os bloqueios do desenvolvimento social e causas dos problemas 
sociais. Sobre a Geografia Crítica ou Radical, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- O marxismo geográfico, nos Estados Unidos, resultou da reflexão de alguns 
geógrafos quantitativistas, que se deram conta da aparente neutralidade da disciplina, 
com o "esvaziamento" dos modelos matemático-estatísticos, traduzidosem médias, 
gráficos, tabelas e projeções. 
II- Os geógrafos críticos se deram conta da responsabilidade social da geografia e 
comprometimento da ciência geográfica com a sociedade capitalista e suas 
contradições. 
III- Os geógrafos marxistas, críticos, preocupados com a espacialização decorrente 
do processo de industrialização, indicavam locais ideais para a localização das 
indústrias, bem como forma de organização do espaço urbano e agrário, sem 
preocupação com as consequências para as populações mais pobres e meio 
ambiente. 
IV- Para os geógrafos críticos, as preocupações da geografia deveriam discorrer 
sobre os modos de produção, sobre as formações sócio-histórico-espaciais, bem 
como análise das relações do campo e das cidades e a vinculação da luta de classes. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
6. Para abordar e definir procedimentos de ensino da geografia, é importante a 
compreensão do processo histórico das concepções epistemológicas da geografia. 
Nesse sentido, tornam-se obrigatórias as leituras de autores como Yves Lacoste, 
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David Harvey, Milton Santos. Sobre a proposta desses autores, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Proporcionar uma reflexão centrada no determinismo. 
 b) Restaurar o pensamento espacial enquanto análise absoluta e estática. 
 c) Atribuir ao positivismo a consolidação da geografia crítica. 
 d) Reivindicar o pensamento espacial como prática social. 
 
7. O capitalismo é um sistema econômico que se desenvolveu entre o século XV e 
XVIII e foi se consolidando. Ele é caracterizado pela aquisição de capital 
proveniente do comércio e apropriação do trabalho humano. Com relação a esta 
corrente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) No capitalismo financeiro, as indústrias e os bancos fundem o capital que passa 
a ser gerido por instituições financeiras, sejam os bancos, as corretoras de valores ou 
as empresas multinacionais. 
( ) Uma das características do capitalismo é o lucro, que são os valores acumulados 
que resultam do trabalho. O objetivo principal é o acúmulo de capital. 
( ) No capitalismo, o Estado controla toda a economia gerada no país. 
( ) No capitalismo, a educação, a saúde pública e a alimentação são totalmente 
garantidas pelo governo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
8. O século XX, por fim, consagra a geografia como a ciência do espaço, o geógrafo 
será o responsável pela imagem pública de saber colocado às representações de 
mundo - a "geografia do professor", e às práticas de administração do Estado, dos 
governos e dos negócios - a "geografia dos estados maiores" -, em suas necessidades 
de intervenção territorial. Essa ligação contemporânea com o Estado se torna tão 
forte que o destino deste se torna o seu próprio destino. 
 
No contexto apresentado, o autor faz referência à "geografia do professor" e à 
"geografia dos estados maiores", numa menção ao trabalho teórico de um geógrafo 
que na famosa obra "A Geografia - serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra", 
distingue três tipos para análise: a geografia escolar, a geografia espetáculo e a 
geografia como instrumento de poder. Sobre o geógrafo que elaborou esta obra, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MOREIRA, Ruy. Pensar e ser em Geografia. São Paulo: Contexto, 2008. 
 a) Vidal de La Blache. 
 b) Yves Lacoste. 
 c) Pierre George. 
 d) Ratzel. 
 
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9. Na visão de Karl Ritter, a Geografia é o estudo dos lugares, a busca pela 
individualidade destes e, assim, deveria estudar os arranjos individuais, bem como 
compará-los. Cada arranjo abarcaria um conjunto de elementos, representando uma 
totalidade, em que o ser humano seria o principal elemento. Ao preparar uma aula de 
Geografia tendo o ser humano como o centro do espaço geográfico estudado, o 
professor estará usando um dos princípios geográficos promovidos por Karl Ritter. 
Pensando no princípio de que o humano é, de certa forma, articulador e organizador 
do espaço geográfico, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Ao promover um debate no 5º ano do Ensino Fundamental, o professor, enquanto 
mediador do ensino e aprendizagem desenvolvida em sala de aula, solicita que os 
alunos em grupos de estudo deverão buscar argumentos na seguinte afirmativa: 
"O espaço no qual o homem está inserido sofre constantes mudanças, pois a 
evolução do ser humano se reflete no ambiente em que ele se encontra porque 
este modifica ou mantém as características presentes no local em que está." 
 b) Na prova confeccionada de geografia, o professor elabora dez questões, tendo 
como base o Determinismo Geográfico. 
 c) Para enriquecer suas aulas, o professor solicita que os alunos confeccionem e 
exponham cartazes referente às diversas paisagens naturais brasileiras. 
 d) O professor tenta por argumentos em uma aula expositiva, possibilitar o 
entendimento dos alunos, comentando que as catástrofes naturais são inevitáveis e 
assim solicita que façam uma pesquisa tendo como temática: Catástrofes e o 
determinismo da natureza. 
 
10. A Geografia enquanto ciência é uma disciplina relativamente nova. Vários cientistas 
dedicaram sua vida às pesquisas relacionadas à evolução da ciência geográfica e seu 
papel no desenvolvimento da sociedade humana. Como consequência, foram criadas 
algumas correntes do pensamento geográfico. Sobre as diferentes correntes 
Geográficas e ou conceitos produzidos com seus teóricos. Associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Determinismo geográfico. 
II- Possibilismo geográfico. 
III- Topofilia. 
IV- Geografia Crítica. 
 
( ) Paul Vidal de La Blache. 
( ) Friedrich Ratzel. 
( ) Yu-Fu Tuan. 
( ) Yves Lacoste. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - IV - III. 
 b) II - IV - I - III. 
 c) II - I - III - IV. 
 d) I - III - II - IV. 
 
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