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UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO
Atividades Extra-Classe
Período de recesso de 16 a 29 de março de 2020
Orientações
1º Semestre
	Campus: Campinas SWIFT 
Turno: Matutino
Código(s) da(s) turma(s): AD1A12 e CT1A12
	Disciplinas
	Síntese das atividades
	Economia e Negócios
	
Utilize o anexo ou acesse o artigo no site: https://www.bbc.com/portuguese/internacional-51766452. Você é livre para acessar outros sites, dede que nas respostas, indique a origem ( como indicado acima, acrescentando a data de acesso).
Responda à essas questões e envie-as no 1º dia de retorno as aulas através do e-mail:
osmar.alves@docente.unip.br , num arquivo word, cujo nome dever ser composto da seguinte forma:
“Disciplina, sala, nome, R.A., 2020_Covid_19.docx”
	Instituições de Direito
	
Exercícios baseados em texto encaminhado aos alunos.
	Adm.Relacionamento com o Cliente
	
Resolução de questões discursivas relativas ao entendimento dos seguintes temas na norma ISO 26000 – Diretrizes sobre responsabilidade social:
· Prevenção da poluição
· Uso sustentável de recursos
· Proteção do meio ambiente e da biodiversidade
· Marketing leal, informações factuais e práticas contratuais justas
· Proteção à saúde e segurança do consumidor
· Consumo sustentável
· Atendimento e suporte ao consumidor
· Proteção e privacidade dos dados do consumidor
· Educação e conscientização
Anexo: Norma ISO 26000, texto com orientações e com as questões a serem resolvidas
	Comportamento Humano nas Organizações
	Pesquisa: "Comportamentos disfuncionais que dificultam a gestão organizacional"
Atividade a ser realizada Individualmente ou em grupo caso tenham condições de elaborarem grupos virtuais.
Entrega: Elaborar um mapa mental sobre o tema proposto, indicando referencial utilizado – por ocasião do retorno das atividades presenciais.
Referências: 
Internet: Scielo e Google Acadêmico;
Conteúdo da disciplina on line;
Referências bibliográficas virtuais do plano de ensino.
	IPT
	Disciplina oferecida na modalidade EaD. Seguir instruções disponíveis no AVA
ANEXOS
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: ECONOMIA E NEGÓCIOS – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Prof. Osmar Cândido Alves
Com base no texto indicado e nos demais que você pesquisou, responda as indagações seguintes, com suas próprias palavras, num texto de no mínimo 10 linhas cada uma.
Cada resposta considerada correta e coerente, valerá 0,2 (dois décimos) de ponto.
1. Dentro das previsões de redução de crescimento, quais serão os impactos sobre o Brasil? Você pode considerar esses impactos levando em conta os diferentes setores da atividade econômica).
1. Que tipo de bens/serviços estão sendo ( e podem vir a ser) profundamente afetados pela crise do Covid-19? Porque?
1. Porque o meio ambiente pode se beneficiar com essa crise?
1. Que tipo de ativos financeiros ou reservas podem se valorizar neste momento?
1. Quais serão os efeitos posteriores á essa pandemia em termos de mudanças de comportamento e tendências de mercado?
Este trabalho domiciliar terá um valor de até 1(um) ponto na nota da NP1.
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: INSTITUIÇÕES DE DIREITO – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Profa. Rita de Cassia Gomes Fontoura
Caros alunos, bom dia!
Tendo em vista a decisão de nos mantermos até 30 de março p.v. distantes, porém remotamente ligados, será preciso avançarmos no estudo da disciplina!
Preparamos as questões (textos e notícias) anexas que deverão ser respondidas por vocês e entregue no primeiro dia do retorno das aulas presenciais.
Trata-se de Atividade que deverá ser entregue na primeira aula presencial que tivermos!  Valerá 2 (dois) pontos na NP1.
Bom trabalho e muita saúde a todos!!!!
Atividade Resumo: Adequação das noções de Direito Constitucional  (soberania e garantias de vida e liberdade) e  de Direito do Consumidor (passagens aéreas e planos de saúde) à realidade do distanciamento social e contratação de serviços e consequências provocadas pela necessidade do controle do “Coranavirus”.
Os Princípios Éticos e sua Aplicação no Direito
http://www.lex.com.br/doutrina_23813027_OS_PRINCIPIOS_ETICOS_em16/03/2019 - Autor: BERNARDES, Marcelo DI Rezende
O DIREITO DO CONSUMIDOR POR SERVIÇO NÃO PRESTADO
https://www.mariasilesiapereira.adv.br/blog/noticias-e-novidades/o-direito-do-consumidor-por-servico-nao-prestado/
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: ADMINISTRAÇÃO DO RELACIONAMENTO COM CLIENTES – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Prof. Maurício Cassar.
Caros Alunos
	Em virtude da necessidade da suspensão das aulas, com o objetivo de contribuir para que seja evitada a propagação do coronavirus, vocês estão sendo chamados a realizar atividades extra-classe, com o objetivo de darmos sequência ao processo de aprendizado proposto pelo nosso curso de Administração.
	Considerando-se que a disciplina Administração do Relacionamento com o Cliente é a responsável , também, pelas APS-Atividades Práticas do Semestre, o que acreditamos oportuno para vocês realizarem nesse tempo de recesso é um aprofundamento do entendimento de alguns dos temas de responsabilidade social, que vocês deverão estar trabalhando em suas atividades de pesquisa desse semestre, em especial as questões relativas ao consumidor. Para tanto utilizaremos a Norma ABNT NBR 26000.
Avaliação
Esse trabalho valerá 1,0(um) ponto, na composição da nota da NP1. A prova presencial valerá até 9,0(nove) pontos.
Muito mais do que esse um ponto, a importância desse trabalho está no elevado aprendizado que ele proporciona. 
Trabalho a ser realizado
Para cada um dos temas da Norma ISO 26000, abaixo indicados, responder às indagações apresentadas.
1 – Tema 6.5.3 – Questão 1 do meio ambiente: prevenção da poluição (p.45)
· Quais as formas de poluição que podem ser evitadas pelas organizações, para melhorar seu desempenho ambiental? (Ver 6.5.3.1 – Não será necessária a explicação de cada uma das formas, basta citar os tipos)
2 – Tema 6.5.4 – Questão 2 do meio ambiente: uso sustentável de recursos (p.47)
· Dentre as 9 ações e expectativas relacionadas ao uso sustentável da recursos, apresentadas no item 6.5.4.2, quais são as 3 que você considera mais importantes?
· Por quê?
3 – Tema 6.5.6 – Questão 4 do meio ambiente: proteção do meio ambiente e da biodiversidade e restauração dos habitats naturais (p.49)
· Dentre as 11 ações que convém ser praticadas pelas organizações, para a proteção do meio ambiente e da biodiversidade e restauração dos habitas naturais, apresentadas no item 6.5.6.2, quais são as três que você considera mais impactantes?
· Por quê?
4 – Tema 6.7.3 – Questão 1 relativa ao consumidor: marketing leal, informações factuais e práticas contratuais justas. (p.56/57)
· Dentre as 15 formas de comunicação e utilização de contratos que convém ser adotadas pelas organizações, apresentadas no item 6.7.3.2, quais são as 3 que você considera mais importantes?
· Por quê?
5 – Tema 6.7.4 – Questão 2 relativa ao consumidor: proteção à saúde e segurança do consumidor (p.57)
· Dentre as 12 ações que convém sejam adotadas pelas organizações, para a proteção da saúde e da segurança dos consumidores , quais as 3 que você considera as mais impactantes para o alcance desse objetivo?
· Por quê?
6 – Tema 6.7.5 – Questão 3 relativa ao consumidor: consumo sustentável (p.58)
· Dentre as 8 ações que convém sejam adotadas pelas organizações, para promoção do consumo sustentável, apresentadas no item 6.7.5.2, quais as duas que você entende sejam as mais impactantes?
· Por quê?
7 – Tema 6.7.6 – Questão 4 relativa ao consumidor: atendimento e suporte ao consumidor e solução de reclamações e controvérsias (p.59)
· Dentre as 7 ações que convém sejam adotadas pelas organizações, para promoção do atendimento e suporte ao consumidor e solução de reclamações e controversias, apresentadasno item 6.7.6.2, quais as 3 que você entende sejam as mais impactantes?
· Por quê?
8 – Tema 6.7.7 – Questão 5 relativa ao consumidor: proteção e privacidade dos dados do consumidor (p.60)
· Dentre as 9 ações que convém sejam adotadas pelas organizações, para a proteção e privacidade dos dados do consumidor, apresentadas no item 6.7.7.2, quais as duas que você entende sejam as mais impactantes?
· Por quê?
9 – Tema 6.7.9 – Questão 7 relativa ao consumidor: educação e conscientização
· Dentre as 8 ações que convém sejam adotadas pelas organizações, para promoção da educação dos consumidores, apresentadas no item 6.7.9.2, quais as três que você entende sejam as mais importantes?
· Por quê?
Esta atividade pode ser realizada individualmente ou em grupo (preferencialmente os grupos de APS), sendo neste último caso utilizando ferramentas eletrônicas de integração (por favor respeitem as orientações recebidas em relação ao Covid-19). Dúvidas podem ser encaminhadas através dos representantes de sala.
Boa atividade a todos!
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: COMPORTAMENTO HUMANO NAS ORGANIZAÇÕES – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Prof. Valdeir Donizeti Del Conti
Caros Alunos
	Em virtude da necessidade da suspensão das aulas, com o objetivo de contribuir para que seja evitada a propagação do coronavirus, vocês estão sendo chamados a realizar atividades extra-classe, com o objetivo de darmos sequência ao processo de aprendizado proposto pelo nosso curso de Administração.
	No caso específico da disciplina Comportamento Humano nas Organizações, convido vocês a realizar a seguinte pesquisa:
Pesquisa: "Comportamentos disfuncionais que dificultam a gestão organizacional"
Atividade a ser realizada Individualmente ou em grupo caso tenham condições de elaborarem grupos virtuais.
Entrega: Elaborar um mapa mental sobre o tema proposto, indicando referencial utilizado – por ocasião do retorno das atividades presenciais.
É esperado para esta pesquisa que vocês utilizem meios eletrônicos de pesquisa complementando as referências utilizadas na disciplina. Especialmente o material apresentado pela disciplina on line.
Avaliação
Esse trabalho valerá 1,0(um) ponto, na composição da nota da NP1. A prova presencial valerá até 9,0(nove) pontos.
Muito mais do que esse um ponto, a importância desse trabalho está no elevado aprendizado que ele proporciona. 
Bom trabalho!
3º Semestre
	Campus: Campinas SWIFT 
Turno: Matutino
Código(s) da(s) turma(s): AD3A12, AD2A12, CT3A12, CT2A12.
	Disciplinas
	Síntese das atividades
	Estruturas Organizacionais
	
Atividade prática de criação de estrutura organizacional
	Análise das Demonstrações Financeiras
	
Atividade prática dos índices de:
Índices de Liquidez;
Índices de rentabilidade;
Índices de Endividamento.
	
Matemática Financeira
	
Resoluções de exercícios relativos ao regime de capitalização a juros simples
Anexo: texto com orientações e com as questões a serem resolvidas
	Geopolítica, Regionalização e Integração
	
Leitura, interpretação e análise de texto encaminhado aos alunos – A nova geopolítica contextualizada na crise Covid-19.
	Homem e Sociedade
	Disciplina oferecida na modalidade EaD. Seguir instruções disponíveis no AVA
ANEXOS
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: ESTRUTURAS ORGANIZACIONAIS – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Prof. Amauri Américo de Godoi Fo.
Caros Alunos
	Em virtude da necessidade da suspensão das aulas, com o objetivo de contribuir para que seja evitada a propagação do coronavirus, vocês estão sendo chamados a realizar atividades extra-classe, com o objetivo de darmos sequência ao processo de aprendizado proposto pelo nosso curso de Administração.
Orientações
1. Na plataforma da UNIP acesse a Biblioteca Virtual e procure pelo livro
SOBRAL, F.; PECI, A. Administração: teoria e prática no contexto brasileiro – 2ª ed. - São Paulo: Pearson, 2013
2. Faça e leitura do conteúdo do Capítulo 6 da página 164 até 193.
3. Desenvolvimento do trabalho
Para evitar problemas com contatos externos optou-se pela criação e desenho de uma empresa que deve ter como sócios/diretores no mínimo 3 e no máximo 5 alunos.
Lembrando que deve-se evitar o contato e reuniões para o desenvolvimento do trabalho. Tudo deve ser feito via e-mail e watsApp.
Cada aluno deverá entregar o trabalho individualmente.
4. Objetivo
Desenvolver o conteúdo aprendido e aplicá-lo de forma prática.
5. Atividade
Criar uma organização (apresentando o esboço de um contrato social o mais completo possível), definindo ramo de atividade (ind., com., serv.), objeto de negócio e cargo dos sócios/diretores.
Relatar os produtos e serviços ofertados.
Indicar os mercados e perfil dos clientes.
A organização deve ser de médio porte, com pelo menos 50 trabalhadores distribuídos nos departamentos da organização.
Apresentar os níveis organizacionais e sua departamentalização 
Delimitar se a estrutura sera centralização ou descentralização nas tomadas de decisão 
Qual a forma de autoridade que será aplicada.
Apresentar um organograma que represente a estrutura da organização.
Descrever como a organização formal irá relacionar-se com a organização informal objetivando a harmonia entre as forças.
Como a direção lidará com problemas de conflitos internos de sua força de trabalho.
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Prof. Pedro Stavale Jr.
	Disciplinas
	Síntese das atividades
	Análise das Demonstrações Financeiras
	Foi enviado, todo material de aulas referentes a esse semestre, dessa forma, solicito que seja feita a leitura e interpretação dos itens de:
Índices de Liquidez;
Índices de rentabilidade;
Índices de Endividamento.
Após a leitura e interpretação, realizar a atividade prática, ou seja, fazer todos os índices nos demonstrativos que estão em poder de todos e já disponibilizados desde o início do semestre.
Para essa atividade, indico a leitura no link abaixo: 
“A importância da análise das demonstrações contábeis e financeiras”
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/contabilidade/a-importancia-daanalise-das-demonstracoes-contabeis-e-financeiras/51270
E indico a bibliografia para aprimoramento do estudo
MARION, José Carlos. Análise das demonstrações contábeis: contabilidade empresarial. 7a ed. São Paulo: Atlas, 2012.
MARTINS, Eliseu et al. Análise didática das demonstrações contábeis. 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2014.
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: MATEMÁTICA FINANCEIRA – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Profa. Celia Cristina Decarli
Caros Alunos
	Em virtude da necessidade da suspensão das aulas, com o objetivo de contribuir para que seja evitada a propagação do coronavirus, vocês estão sendo chamados a realizar atividades extra-classe, com o objetivo de darmos sequência ao processo de aprendizado proposto pelo nosso curso de Administração.
	Considerando-se que o aprendizado da Matemática, aplicando-se neste caso, à Matemática Financeira, necessita de prática, isto é, resolução de exercícios, acreditamos ser oportuno para vocês a resolução da lista de exercícios, elaborada para este fim.
Avaliação
Esse trabalho valerá 1,0(um) ponto, na composição da nota da NP1. A prova presencial valerá até 9,0(nove) pontos.
Muito mais do que esse um ponto, a importância desse trabalho está no elevado aprendizado que ele proporciona. 
Trabalho a ser realizado
EXERCÍCIOS:
1 – Uma pessoa aplicou o capital de R$ 1.200,00 a uma taxa de 2% ao mês durante 14 meses. Determine os juros e o montante dessa aplicação.
2 – Um capital aplicado a juros simples durante 2 anos, sob taxa de juros de 5% ao mês, gerou um montante de R$ 26.950,00. Determine o valor do capital aplicado.3 – Um investidor aplicou a quantia de R$ 500,00 em um fundo de investimento que opera no regime de juros simples. Após 6 meses o investidor verificou que o montante era de R$ 560,00. Qual a taxa de juros desse fundo de investimento?
4 – Uma quantia foi aplicada a juros simples de 6% ao mês, durante 5 meses e, em seguida, o montante foi aplicado durante mais 5 meses, a juros simples de 4% ao mês. No final dos 10 meses, o novo montante foi de R$ 234,00. Qual o valor da quantia aplicada inicialmente? 
5 – Num balancete de uma empresa consta que certo capital foi aplicado a uma taxa de 30% ao ano durante 8 meses, rendendo juros simples no valor de R$ 192,00. Qual o valor do capital aplicado?
6 – João tomou R$ 200,00 a juros simples de 5 % ao mês. Um mês após o empréstimo, pagou R$100,00 e, um mês depois desse pagamento, liquidou a dívida. Qual foi o valor desse último pagamento?
7 – Uma casa está sendo vendida por R$ 160.000,00 à vista. Se for a prazo, ela sairá por R$ 200.500,00, sendo 35% de entrada e o restante após 20 meses. Qual é a taxa de juro simples anual cobrada?
8 – Uma pessoa quer adquirir um terreno que custa R$ 130.000,00. Para isso, fez uma aplicação de R$ 80.000,00. O prazo necessário para atingir o valor desejado foi de 2 anos e três meses. Qual a taxa de juros mensal aplicada pelo banco?
9 – Um casal está planejando sua festa de casamente, e deseja investir uma quantia que lhes permita resgatar R$ 40.000,00, R$ 50.000,00 e R$ 60.000,00. Os prazos de resgate, a partir de hoje são, respectivamente, 6 meses, 15 meses e 2 anos, quando então se realizará o casamento. Considerando-se uma taxa de 20% a.a., quanto eles devem investir
10 – Uma pessoa fez um empréstimo em um banco no valor de R$ 95.000,00, tendo que pagar todo o empréstimo após 5 meses a uma taxa de juros de 2% ao ano. Calcule o valor dos juros a serem pagos no vencimento.
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: Geopolítica, Regionalização e Integração – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Profa. Rita de Cassia G Fontoura.
Preparamos as questões (textos e notícias) anexas que deverão ser respondidas por vocês (na própria folha de questão) e entregue no dia da primeira aula presencial ou, alternativamente, no mail rita.fontoura@docente.unip.br - COM IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ! até o dia 28.03 p.v..
Tal atividade valerá 2,0 (dois pontos) na NP1 (um ponto para cada questão).
Continuará sendo necessária a feitura da atividade distribuída anteriormente cujo tema depende do numeral final do seu respectivo RA – Registro do Aluno. Esta deverá ser entregue na data a ser designada para nossa NP1.
Esperamos que com otimismo e determinação atravessemos esses dias tão tensos mas que, caso desejemos, podem nos levar a avanços significativos no atingimento do quanto estabelecido no Plano de Ensino divulgado pela nossa UNIP.
Bom estudo!!!!!!
 
LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES FORMULADAS:
https://www.em.com.br/app/noticia/internacional/2020/03/16/interna_internacional,1129227/paises-fecham-fronteiras-para-tentar-conter-o-coronavirus.shtml em 16/03/2010
“As Bolsas ao redor do planeta voltaram a registrar forte queda nesta segunda-feira, apesar das medidas anunciadas pelos bancos centrais para enfrentar a pandemia de coronavírus, cujo balanço de vítimas, principalmente na Europa, aumenta de maneira exponencial, o que levou diversos países a fechar suas fronteiras.
A Espanha, segundo país europeu mais afetado depois da Itália, anunciou nesta segunda-feira quase mil casos novos de coronavírus nas últimas 24 horas, com um total de 8.744 infectados, e 297 mortes, nove a mais que no domingo.
O país está em confinamento desde que o governo decretou estado de alerta e determinou sérias restrições de deslocamento aos habitantes por pelo menos 15 dias, em uma tentativa de conter a escalada de contágios.
Muitos países tentam aumentar a proteção com o fechamento das fronteiras, como a Alemanha, que a partir desta segunda-feira iniciou controles nos limites com cinco países (França, Áustria, Suíça, Dinamarca e Luxemburgo).
Considerada um símbolo, a Ponte da Europa, entre Estrasburgo (leste da França) e a localidade alemã de Kehl, marco da reconciliação no Velho Continente, virou uma área de fronteira estritamente controlada para tentar conter a crise do coronavírus e seus efeitos colaterais.
A polícia permite apenas a passagem dos caminhões com mercadorias e dos trabalhadores que são obrigados a atravessar as fronteiras.
Rússia e República Tcheca também fecharam suas fronteiras.
Na América latina, o presidente venezuelano Nicolás Maduro anunciou que os moradores de sete estados, incluindo Caracas, permanecerão confinados em casa a partir desta segunda-feira.
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A Argentina suspendeu as aulas e fechou as fronteiras até 31 de março, enquanto a Guatemala registrou a primeira morte. A Colômbia proibiu a entrada de estrangeiros e o Chile fechou todos os portos aos cruzeiros, depois de colocar em quarentena duas embarcações com quase 1.300 pessoas a bordo.
Outro navio, com 3.700 pessoas, está em quarentena na Nova Zelândia, que também proibiu todas as escalas de cruzeiros até 30 de junho.
Nos Estados Unidos, os novos controles para os americanos que voltam da Europa provocaram cenas de caos nos aeroportos. As cidades de Nova York e Los Angeles ordenaram o fechamento de bares, restaurantes e casas noturnas. Em Las Vegas, a MGM fechou 13 hotéis e cassinos.
- Ação coordenada -
Na frente econômica, o Federal Reserve (Fed, banco central americano) reduziu drasticamente no domingo as taxas de juros a zero, como parte de uma ação mundial coordenada dos bancos centrais para facilitar a liquidez.
O Fed também anunciou a compra de 500 bilhões de dólares de títulos do Tesouro e de 200 bilhões de dólares de títulos hipotecários para apoiar os mercados.
A iniciativa não serviu, no entanto, para tranquilizar os mercados e as Bolsas desabaram na abertura na Europa, após quedas expressivas na região Ásia-Pacífico (-9,7% em Sydney, recorde histórico).
Os mercados temem uma recessão mundial da economia ante uma pandemia que parece controlada na Ásia, mas que se propaga em outros continentes.
A União Europeia (UE) anunciou nesta segunda-feira que espera uma recessão em 2020 de entre 2 e 2,5%, enquanto a China registrou o primeiro retrocesso na produção em quase 30 anos, além da queda das vendas no varejo.
A empresa líder mundial do turismo, a alemã TUI, suspendeu a maior parte de suas atividades e a IAG, grupo que possui as companhias aéreas British Airways e Iberia, entre outras, prevê uma redução dos voos de pelo menos 75% entre abril e maio.
Nesta segunda-feira, o número de mortes provocadas pelo novo coronavírus em todo o planeta alcançava 6.501, de acordo com um balanço da AFP com base em fontes oficiais.
- G7 e UE se reúnem por videoconferência -
Desde o início da epidemia foram registrados mais de 168.250 casos de contágio en 142 países ou territórios. A Europa se tornou o epicentro da pandemia, segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS).
Agora há mais falecimentos fora da China (3.221) que no país asiático (3.199), berço da epidemia, mas que conseguiu controlar o problema e registrou apenas 16 novos casos nesta segunda-feira, incluindo 12 procedentes do exterior.
A Itália, o país mais afetado na Europa pela pandemia, registrou no domingo um número recorde de 368 mortes em 24 horas, o que elevou o número de vítimas fatais a 1.809.
O primeiro-ministro italiano, Giuseppe Conte, pediu uma "coordenação europeia" nas áreas de saúde e economia ante o coronavírus e afirmou que seu país ainda não atingiu o pico de infecções.
"Chegou o momento de tomar decisões corajosas", afirmou em uma entrevista ao jornal Il Corriere della.
O presidente do Conselho Europeu, Charles Michel, anunciou uma videoconferência dos 27 governantes da UE na terça-feira para discutir as ações que devem ser adotadas ante as consequências humanas e econômicas do novo coronavírus.Na França (127 mortos e 5.423 casos, com mais de 400 pessoas hospitalizadas em estado grave) a situação é "muito inquietante e se agrava rápido", disse nesta segunda-feira o diretor geral de Saúde, Jérôme Salomon.
O governo determinou o fechamento de bares, restaurantes, lojas e centros de ensino, mas manteve as eleições municipais de domingo, que registraram um índice de participação historicamente baixo.
O presidente Emmanuel Macron deve discursar à nação na segunda-feira à noite e anunciar novas medidas.
A Áustria (602 casos no sábado) proibiu as reuniões de mais de cinco pessoas e limitou os deslocamentos. Holanda e Luxemburgo também ordenaram o fechamento de estabelecimentos comerciais e locais públicos, enquanto a Irlanda fechou os pubs.
A Sérvia decretou estado de emergência por tempo indeterminado e vai mobilizar o exército para a luta contra a pandemia. Peru, Bolívia e Equador também adotaram restrições de deslocamento.
A seis monarquias do Golfo, que suspenderam suas conexões aéreas, tem quase mil casos, principalmente no Catar. A primeira morte na região foi registrada no Bahrein.
O Irã, terceiro país mais afetado do mundo, anunciou 129 mortes em 24 horas (853 óbitos no total). As autoridades pediram aos habitantes que "cancelem todas as viagens e permaneçam em casa". O santuário xiita de Machhad foi fechado.”
QUESTÕES:
a) Do ponto de vista da chamada “nova GEOPOLÍTICA” - vertente econômica – a pandemia do “Coronavirus” (declarada pela OMS – Organização Mundial de Saúde), certamente, afetará mundialmente todos os povos. Em nível Regional (Mercosul), quais são, na sua opinião, as principais consequências desse problema? Justifique.
e,
b) Já no que se refere aos continentes (enumere um a um!) e seus principais “atores”, na vertente política, quais são (pesquise antes de responder!) as imediatas consequências do fechamento de fronteiras e do avanço dessa terrível e nunca vista pandemia? Anote as referências das mídias impressas ou digitais consultadas.
5º Semestre
	Campus: Campinas SWIFT 
Turno: Matutino
Código(s) da(s) turma(s): AD5A12 e AD4A12
	Disciplinas
	Síntese das atividades
	Gestão de Suprimentos e Logística
	
Atividade de pesquisa sobre os diferentes modais de transporte e o contexto brasileiro do transporte de cargas, analisado através de anuários do ministério da infraestrutura.
	Elaboração e Análise de Projetos
	
- Leitura do Material de apoio;
- Questões referente aos conceitos de Projetos;
- Elaboração das fases do Projeto;
	Estatística
	
Resolução de exercício.
	Administração Financeira
	Resolução de questões de alternativas e discursivas relativas ao entendimento e aplicação do tema sobre Decisões de investimentos e financiamentos a curto e longo prazo, abordando-se especificamente:
· Métodos de análise de investimentos.
· Valor Presente Líquido (VPL).
· Taxa Interna de Retorno (TIR).
· Índice de Lucratividade.
· Período de payback
Anexo: texto com as orientações e com as questões a serem resolvidas.
	Metodologia do Trabalho Acadêmico
	Disciplina oferecida na modalidade EaD. Seguir instruções disponíveis no AVA
ANEXOS
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: Gestão de Suprimentos e Logística – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Prof. Maurício Cassar 
Caros Alunos
	Em virtude da necessidade da suspensão das aulas, com o objetivo de contribuir para que seja evitada a propagação do coronavirus, vocês estão sendo chamados a realizar atividades extra-classe, com o objetivo de darmos sequência ao processo de aprendizado proposto pelo nosso curso de Administração.
	Considerando-se que o desenvolvimento das competências requeridas para o administrador pressupõe compreender os conceitos teóricos e saber aplicá-los na resolução de problemas, segue esta atividade a ser realizada em equipe ou individualmente (desde que utilizando os meios eletrônicos de integração para tal), a ser entregue no retorno das atividades presenciais.
Avaliação
Esse trabalho valerá 1,0(um) ponto, na composição da nota da NP1. A prova presencial valerá até 9,0(nove) pontos.
Muito mais do que esse um ponto, a importância desse trabalho está no elevado aprendizado que ele proporciona. 
Trabalho a ser realizado
Pesquisar as principais características dos cinco modais de transporte, sua aplicação, peculiaridades e restrições no Brasil, utilizando para tal as informações disponíveis principalmente no site no Ministério da Infraestrutura.
Esta atividade deve dar origem a apresentação (powerpoint), a ser encaminhada até 29/03 através do e-mail mauricio.cassar@docente.unip.br.
Para cada modal deve ser elaborado na apresentação mapas mentais capazes de descrever os modais. Utilizar ainda o material disponível na disciplina on line.
Bom trabalho a todos. 
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: Elaboração e Análise de Projetos – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Profa. Sabrina Maion 
Caros Alunos
	Em virtude da necessidade da suspensão das aulas, com o objetivo de contribuir para que seja evitada a propagação do coronavirus, vocês estão sendo chamados a realizar atividades extra-classe, com o objetivo de darmos sequência ao processo de aprendizado proposto pelo nosso curso de Administração.
Avaliação
Esse trabalho valerá 1,0(um) ponto, na composição da nota da NP1. A prova presencial valerá até 9,0(nove) pontos.
Muito mais do que esse um ponto, a importância desse trabalho está no elevado aprendizado que ele proporciona. 
Trabalho a ser realizado
1. Leiam os slides do nosso material de apoio até o final do arquivo (paramos no slide 47);
2. Com base no nosso material de apoio (arquivo power point), responda as questões abaixo:
I. Apresente as principais características de um Projeto. Dê 3 exemplos.
II. Explique as fases do Ciclo de vida de um projeto.
III. O que é Gerenciamento de projeto? Explique as fases.
IV. Apresente as características das organizações OBPs.
V. Quais são as competências dos integrantes das equipes de alta performances?
VI. Escolha 3 competências (habilidades) inerentes aos gerentes de projetos e explique-as.
VII. O que são os riscos do projeto? O risco pode ser bom? Justifique sua resposta.
VIII. Explique os 4 tipos de riscos de um projeto.
IX. No material há diversos tipos de Projetos Agéis, entre eles: Scrum, Kanban, Gráfico de Gantt e Crystal Clear. Escolha um deles e pesquise (internet) sobre seu conceito, aplicação e exemplo.
3. Desenvolvam as etapas do Projeto conforme roteiro (abaixo) e ficha entregue na última aula;
ROTEIRO DO TRABALHO FINAL:
I. TÍTULO
II. Cronograma / Descrição das responsabilidades
III. Descrição do Projeto
IV. Objetivos (geral e específicos)
V. Justificativa
VI. Cronograma
VII. Orçamento previsto
VIII. Riscos de Gerenciamento (tabela de riscos)
IX. Expectativas de ganhos e resultados
X. Considerações Finais
Importante: 
· O objetivo dessa atividade é darmos andamento no nosso cronograma, de forma remota, sem perder conteúdo e prazos;
· Utilizar o arquivo com os conceitos (power point) para consulta;
· A entrega das questões respondidas será física, no primeiro dia de aula presencial, quando retornarmos. Ainda não temos a data de retorno oficial; deve ser feita INDIVIDUALMENTE.
· Não será necessário entregar o projeto finalizado (ATIVIDADE 3), mas deve-se aproveitar esse tempo de aula remota para o desenvolvimento das etapas. Mesmo que depois, com as orientações presenciais, façamos melhorias;
· A atividade 2 (questões) representará parte da avaliação da NP1.
· Utilizar normas ABNT.
· Estou a disposição para dúvidas e questionamentos, por e-mail.
Conto com a colaboração e empenho de todos!
Abraços,
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: Estatística – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Prof. Rubens Toledo Arakaki
Caros Alunos
	Em virtude da necessidade da suspensão das aulas, com o objetivode contribuir para que seja evitada a propagação do coronavirus, vocês estão sendo chamados a realizar atividades extra-classe, com o objetivo de darmos sequência ao processo de aprendizado proposto pelo nosso curso de Administração.
	Considerando-se que o desenvolvimento das competências requeridas para o administrador pressupõe compreender os conceitos teóricos e saber aplicá-los na resolução de problemas, segue esta atividade a ser realizada em equipe ou individualmente (desde que utilizando os meios eletrônicos de integração para tal), a ser entregue no retorno das atividades presenciais.
Avaliação
Esse trabalho valerá 1,0(um) ponto, na composição da nota da NP1. A prova presencial valerá até 9,0(nove) pontos.
Muito mais do que esse um ponto, a importância desse trabalho está no elevado aprendizado que ele proporciona. 
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: Administração Financeira – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Prof. Constantino Marques Neto 
Caros Alunos
	Em virtude da necessidade da suspensão das aulas, com o objetivo de contribuir para que seja evitada a propagação do coronavirus, vocês estão sendo chamados a realizar atividades extraclasse, com o objetivo de darmos sequência ao processo de aprendizado proposto pelo nosso curso de Administração.
	Considerando-se que a disciplina Administração Financeira é a responsável , também, pelas APS-Atividades Práticas do Semestre, e que acreditamos oportuno para vocês realizarem nesse tempo de recesso é um aprofundamento do entendimento de alguns dos temas desta disciplina, constantes na apostila da Aula 01, que vocês deverão estar trabalhando em suas atividades de resolução do SOE – Simulação de Orçamento Empresarial.
	Avaliação
Esse trabalho valerá 1,0(um) ponto, na composição da nota da NP1. A prova presencial valerá até 9,0(nove) pontos.
Muito mais do que esse um ponto, a importância desse trabalho está no elevado aprendizado que ele proporciona. 
Trabalho a ser realizado
A) Assista à videoaula:	https://www.youtube.com/watch?v=kp1gfU5KoLc		
B) Assista à videoaula:	https://www.youtube.com/watch?v=CAfuZySHroI		
C) Assista à videoaula:	https://www.youtube.com/watch?v=JqHJqZtYCnU		
D) Assista à videoaula: https://www.youtube.com/watch?v=Rt5rfwBDZVk&list=RD2BZcL9rAmsI&index=2	
E) Assista à videoaula:	https://www.youtube.com/watch?v=WoTACwZHpPU	
F) Assista à videoaula:	https://www.youtube.com/watch?v=HOColH5fFqg		
G) Baseando-se nas aulas, apostilas e videoaulas acima, resolva as seguintes questões:		
 
1) (CESGRANRIO - 2009 - TermoMacaé – Administrador). O valor presente líquido de um fluxo financeiro de recebimentos e pagamentos futuros é				
A) sempre positivo.									
B) sempre positivo ou nulo.									
C) maior que a taxa interna de retorno.							
D) igual ao valor do primeiro recebimento no fluxo financeiro.				
E) nulo, se a taxa de desconto usada no cálculo for a taxa interna de retorno.									
 2) (CESGRANRIO - 2008 - TJ-RO - Agente Judiciário - Administração). Uma empresa está analisando a possibilidade de realizar um determinado investimento no montante de R$ 1.200.000,00. Os benefícios de caixa, em reais, trazidos por este investimento são:		
1º ano: 250.000,00;									
2º ano: 500.000,00;									
3º ano: 650.000,00;									
4º ano: 300.000,00.									
Sabendo-se que a expectativa da empresa é de um retorno mínimo de 15% ao ano, e que a Taxa Interna de Retorno é de 14,78% ao ano, o Valor Presente Líquido (VPL) desse investimento, em reais, será								
A) 3.333,33									
B) 1.125,53									
C) zero.									
D) (2.456,79)									
E) (5.625,35)									
									
3) Considere os dois seguintes projetos mutuamente excludentes:
Calcule o VPL de X e de Y com as taxas de desconto de 12% e 25%. 			
Qual dos dois projetos é mais viável em cada uma das taxas?					
									
4) Uma empresa avalia todos os seus projetos aplicando a regra da TIR. Se o retorno exigido for de 16%, a empresa deve aceitar o projeto a seguir?
									
 5) Qual é a TIR do seguinte conjunto de fluxos de caixa?
									
 6) A Mahjong Ltda. identificou os dois seguintes projetos mutuamente excludentes:
Qual é a TIR de cada um desses projetos? 							
Se você aplicar a regra de decisão da TIR, qual projeto deve ser aceito pela empresa?		
7) Qual é o índice de lucratividade do seguinte conjunto de fluxos de caixa se a taxa de desconto pertinente for de 10%? E se a taxa de desconto for de 15%? E se ela for de 22%?
									
8) A Braga Computadores S/A está tentando escolher entre os dois seguintes projetos de design mutuamente excludentes:
Se o retorno exigido for de 10% e a empresa aplicar a regra de decisão do índice de lucratividade, qual projeto ela deveria aceitar?								
9) Qual é o período de payback do seguinte conjunto de fluxos de caixa?
									
10) Um projeto de investimento oferece entradas de caixa de $765 por ano durante oito anos. Qual é o período de payback do projeto se o custo inicial for de $2.400? E se o custo inicial for de $3.600? E se ele for de $6.500?								
11) Um projeto de investimento tem fluxos de entrada de caixa anuais de $4.200, $5.300, $6.100 e $7.400, e uma taxa de desconto de 14%. Qual é o período de payback descontado para esses fluxos de caixa se o custo inicial for de $7.000? E se o custo inicial for de $10.000? E se ele for de $13.000?									
12) Um projeto de investimento custa $15.000 e tem fluxos de caixa anuais de $4.300 por seis anos. Qual é o período de payback descontado se a taxa de desconto for 5%? E se a taxa de desconto for de 19%?									
7º Semestre
	Campus: Campinas SWIFT 
Turno: Matutino
Código(s) da(s) turma(s): AD7A12 e AD6A12
	Disciplinas
	Síntese das atividades
	Processos Decisórios
	
As Lideranças na gestão da crise do Corona Vírus: Uma análise dos estilos adotados nas esferas municipal, estadual e federal frente à condução do problema e da tomada de decisão
	Administração Integrada
	
Fundamentos da Excelência – Critérios de excelência da FNQ.
Desafios da Alta Administração para a promoção da excelência organizacional – exemplos. 
	Gestão das Informações
	
Marcas e Patentes – Videoconferência realizada através do Zoom da Cisco com os alunos, dia 25/03, às 8h25.
Atividade relacionada: identificação de empresas que possuam patente de inovação, patente de design industrial e patente de melhoria (não necessariamente na mesma empresa – qualquer ramo industrial. 
	Administração Estratégica
	
Análise do ambiente externo e o Coronavirus em uma determinada área de negócio.
	Responsabilidade Social das Organizações
	
Analisar a RSO no contexto da pandemia de COVID-19, através de uma área de negócio.
ANEXOS
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: Processos Decisórios – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Profa. Adriana Nasciutti. 
Caros Alunos
	Em virtude da necessidade da suspensão das aulas, com o objetivo de contribuir para que seja evitada a propagação do coronavirus, vocês estão sendo chamados a realizar atividades extra-classe, com o objetivo de darmos sequência ao processo de aprendizado proposto pelo nosso curso de Administração.
	Considerando-se que o desenvolvimento das competências requeridas para o administrador pressupõe compreender os conceitos teóricos e saber aplicá-los na resolução de problemas, segue esta atividade a ser realizada em equipe ou individualmente (desde que utilizando os meios eletrônicos de integração para tal), a ser entregue no retorno das atividades presenciais.
Atividade:
As Lideranças na gestão da crise do Corona Vírus: Uma análise dos estilos adotados nas esferas municipal, estadual e federal frente à condução do problema e da tomada de decisão:
LIDERANÇA E PROCESSO DECISÓRIO:
• CONCEITO
• TIPOS DE LIDERANÇA
• ANÁLISE DE PROBLEMA
• PROCESSO DECISÓRIO
• TOMADA DE DECISÃO
Estabelecer uma relação dos dirigentes com os conceitos da teoria
PARTE I : Pesquisada teoria sobre os conceitos/tópicos acima especificados
PARTE II : Texto / Dissertação relacionando as atitudes dos gestores das esferas do município, estado e federação conciliando a teoria aos fatos.
Utilizar como referência material da disciplina on line e pesquisa nas referências virtuais relacionadas no plano de ensino.
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: Administração Integrada – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Prof. Maurício Cassar.
Caros Alunos
	Em virtude da necessidade da suspensão das aulas, com o objetivo de contribuir para que seja evitada a propagação do coronavirus, vocês estão sendo chamados a realizar atividades extra-classe, com o objetivo de darmos sequência ao processo de aprendizado proposto pelo nosso curso de Administração.
	Considerando-se que o desenvolvimento das competências requeridas para o administrador pressupõe compreender os conceitos teóricos e saber aplicá-los na resolução de problemas, segue esta atividade a ser realizada em equipe ou individualmente (desde que utilizando os meios eletrônicos de integração para tal), a ser entregue no retorno das atividades presenciais.
Tema: 
Fundamentos da Excelência – Critérios de excelência da FNQ. Os desafios da Alta Administração para a promoção da excelência organizacional – exemplos.
Atividade a ser realizada em equipes, descrevendo cada Fundamento da Excelência e apresentando os principais desafios para seu desenvolvimento em situações reais. Esta atividade deve resultar em apresentação (powerpoint ou outro aplicativo), para apresentação no retorno das atividades presenciais. 
Referência: eBook#24 - Novo modelo de excelência da gestão, disponibilizado pela FNQ e a própria publicação da FNQ – Critérios de Excelência.
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: Gestão das Informações – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Prof. Rui Cesar Marquez.
Caros Alunos
	Em virtude da necessidade da suspensão das aulas, com o objetivo de contribuir para que seja evitada a propagação do coronavirus, vocês estão sendo chamados a realizar atividades extra-classe, com o objetivo de darmos sequência ao processo de aprendizado proposto pelo nosso curso de Administração.
	Considerando-se que o desenvolvimento das competências requeridas para o administrador pressupõe compreender os conceitos teóricos e saber aplicá-los na resolução de problemas, segue esta atividade a ser realizada em equipe ou individualmente (desde que utilizando os meios eletrônicos de integração para tal), a ser entregue no retorno das atividades presenciais.
Atividade a ser realizada:
Marcas e Patentes – Videoconferência realizada através do Zoom da Cisco com os alunos, dia 25/03, às 8h25.
Atividades relacionadas: 
1. Pesquisa e trabalho escrito com a identificação de empresas que possuam patente de inovação, patente de design industrial e patente de melhoria (não necessariamente na mesma empresa – qualquer ramo industrial. 
2. Questionário individual a ser respondido:
1. Podemos definir marca como sendo o sinal colocado no produto ou serviço para diferenciá-lo dos demais. Rabaça e Barbosa conceituam marca (trade mark, em inglês) como sendo o símbolo que funciona como elemento identificador e representativo de uma empresa, de uma instituição, de um produto. Essa identificação pode ser obtida por várias formas significantes:
1. o nome da empresa, da instituição ou do produto (em inglês: brand name), em sua forma gráfica (escrita ou sonora (falada)
1. o símbolo visual - figurativo em emblemático (marca- símbolo);
1. o logotipo - representação gráfica do nome, em letras de traçado específico, fico e característico;
1. o conjunto desses símbolos, numa só composição gráfica, provisória é característica constituída pelo nome, pelo símbolo e pelo logotipo - dizendo-se, neste caso, marca universal ( também chamada de logomarca).
1. I,II,III estão corretas
1. Somente II,III estão corretas
1. Somente III,IV estão corretas
1. Todas estão corretas
 Quando se lê sobre visão de futuro de longo alcance, percebe-se que os autores não possuem todos
um conceito unificado. Isto é típico das disciplinas sociais. Por exemplo, a origem do lucro (O que é que
produz o lucro?) também não é pacífica. Num estudo sobre o lucro, os autores marxistas2 afirmam que o
lucro advém da exploração do trabalhador; já os autores kaleckianos3 afirmam que, parte do lucro, provém da inovação tecnológica. Outros autores explicam que o lucro é proveniente da cobertura do risco do empreendimento.
Isto não significa que os marxistas, os kaleckianos ou outros economistas estão errados porque olham
a origem do lucro de forma diferente: apenas significa que possuem referenciais teóricos distintos. O
referencial teórico é o marco teórico de referência, é o paradigma para leitura, pesquisa e interpretação de fatos, adotado por um pesquisador, um autor, um indivíduo, expressando a sua forma especial de “ver o mundo”, isto é, as lentes pelas quais percebe, entende e questiona a realidade.
Podemos conceituar visão: os qualitativos - que se prendem às características gerais e difusas da visão; e os quantitativos - que valorizam parâmetros descritivos e passíveis de serem medidos.
Tregoe et alli (1993:14) definem "visão ou estratégia como a estrutura que orienta as escolhas determinadas da natureza e do rumo da organização. É o que as empresas desejam ser". 
1. Podemos definir visão qualitativa através :
1. do seu perfil, considerando entre outras coisas: a linha de produtos e serviços e o faturamento anual;
1. quantidade de instalações, área e seu valor (ativo imobilizado); a carteira de clientes; o quadro de pessoal (quantidade, nível médio de instrução, segurança);
1. as tecnologias instaladas; o atendimento aos requisitos dos clientes (prazos médios de entrega; segurança, etc);
1. Todas as alternativas anteriores estão corretas
Justifique
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Estratégia corporativa
A Siemens considera a análise e o posicionamento estratégico diferenciais para criação e ampliação de vantagens competitivas. Nossos princípios empresariais e visão futura norteiam o panorama do plano estratégico, base para um sistema integrado de gestão. A visão integrada do planejamento da organização abrange desde a estratégia corporativa, o plano operacional e a definição de indicadores de desempenho de pessoal, econômico-financeiro, mercadológico, processual, tecnológico, até cidadania corporativa e de responsabilidade social e ambiental.
O processo é coordenado pelo setor Corporate Strategy (CS) e disseminado por toda a organização, nos diferentes níveis hierárquicos. A estratégia corporativa é definida a partir de uma análise pormenorizada dos futuros cenários econômico, tecnológico, político e social e seus impactos microeconômicos, identificando riscos, desafios e oportunidades. Visando um horizonte de cinco anos, a CS estabelece, com base em suas análises, as premissas que são utilizadas pelas unidades de negócio no delineamento dos cenários setoriais em cada segmento de negócio, assim como a definição do posicionamento estratégico, para o qual são estabelecidos objetivos, responsabilidades e ações necessárias para cumprir as metas estabelecidas.
Desta forma, a estratégia corporativa torna-se um processo contínuo e dinâmico, no qual a busca do comprometimento de todos os níveis de responsabilidade das unidades de negócio e setores centraisé considerada a variável mais importante para se atingir o sucesso da organização.
Como empresa comprometida com os princípios da responsabilidade social e de desenvolvimento sustentável, todas as ações estão integradas com o objetivo não só de geração de valor para o acionista, mas da satisfação dos clientes e colaboradores e engajamento com a sociedade.
1. Podemos afirmar que Estratégia corporativa trata:
2. Busca de diferenciação na cadeia de valor
2. Eliminação de intermediários
2. Precificar bem o produto
2. Todas as alternativas anteriores estão corretas
Justifique 
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1. O gerenciamento da cadeia de suprimentos tem atraído a atenção das empresas que procuram investir cada vez mais na implantação desse conceito, na busca por vantagem competitiva. Dentre as alternativas seguintes, aquela que não corresponde a uma característica dessa forma de gerenciamento é: 
1. integração de processos industriais e comerciais promovendo a eficiência organizacional 
1. Busca de redução de custos, de desperdícios e de funções duplicadas
1. Formação de parcerias entre fornecedores e clientes ao longo da cadeia de suprimento
1. Parceiros compartilham informações do preço das estratégicas finais. 
1. Ênfase na satisfação plena do consumidor final 
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1. A competição em produto ou serviço é essencialmente uma competição em qualidade do produto ou serviço. Na competição em qualidade, a empresa busca atrair clientes com base na:
1. Estruturação dos seus produtos, 
1. Formação de preço do projeto do produto; 
1. Qualidade do projeto; 
1. Variedade de moldes; 
1. N.d.a.
1. Ativos intangíveis: Os ativos intangíveis estão associados ao acervo de conhecimentos e outras condições geradoras do diferencial competitivo e que agregam valor à organização e podem abranger?
Descreva a família de ativos intangíveis e explique-os 
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1. Com relação às disposições estabelecidas pela Lei nº 9.279/96 referentes às invenções e aos modelos de utilidade patenteáveis, é correto afirmar: 
Parte superior do formulário
1. São patenteáveis as substâncias, matérias, misturas, elementos ou produtos de qualquer espécie.
1. É patenteável como modelo de utilidade o objeto de uso prático, ou parte deste, suscetível de aplicação industrial, que apresente nova forma ou disposição, envolvendo ato inventivo, que resulte em melhoria funcional no seu uso ou em sua fabricação
1. Pode ser considerada invenção ou modelo de utilidade as descobertas, teorias científicas e métodos matemáticos.
1. A invenção é dotada de atividade inventiva sempre que, para um técnico no assunto, decorra de maneira evidente ou óbvia do estado da técnica. 
Parte inferior do formulário
1. Marca notoriamente conhecida em seu ramo de atividade goza de proteção
1. a) do direito industrial brasileiro, desde que registrada no INPI.
1. b) exclusivamente em seu ramo de atuação, independentemente de estar previamente depositada ou registrada no Brasil.
1. c) para preservar seu titular de usurpação, não sendo relevante nessa seara a proteção ao consumidor.
1. d) em todos os ramos possíveis de atuação, sendo definida em lei como marca de alto renome registrada no Brasil.
1. e) em todos os ramos da indústria, independentemente de registro no Brasil.
1. Explique Estratégia de Posicionamento 
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1. Explique Funcionalidade Interna e qual a relação com Visão.
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UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: Administração Estratégica – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Profa. Sara Zimmermann.
Caros Alunos
	Em virtude da necessidade da suspensão das aulas, com o objetivo de contribuir para que seja evitada a propagação do coronavirus, vocês estão sendo chamados a realizar atividades extra-classe, com o objetivo de darmos sequência ao processo de aprendizado propostopelo nosso curso de Administração.
	Considerando-se que o desenvolvimento das competências requeridas para o administrador pressupõe compreender os conceitos teóricos e saber aplicá-los na resolução de problemas, segue esta atividade a ser realizada em equipe ou individualmente (desde que utilizando os meios eletrônicos de integração para tal), a ser entregue no retorno das atividades presenciais.
INFORMAÇÕES: A análise do ambiente externo é fundamental para o desenvolvimento estratégico e a posterior tomada de decisão. Até o momento, vimos em sala de aula a importância do levantamento de informações interiores à organização. Neste momento, quero convidá-los a olhar para o ambiente externo. As organizações são impactados diariamente – direta ou indiretamente – por mudanças setoriais ou do macroambiente – composto pelos ambientes econômico, demográfico, sócio-cultural, político-legal, natural e tecnológico. Considerando todas as informações que você está acompanhando sobre o Coronavírus (COVID-19) e o levantamento de alguns setores disponibilizado pelo Sebrae (referências), responda:
a) Escolha um dos setores analizados pelo Sebrae no link referenciado.
b) Responda: na sua opinião, como o Coronavírus afeta o setor escolhido a curto e a médio prazo? Justifique sua resposta.
*Na sua resposta, explore ao menos três dos macroambientes citados acima..
REFERÊNCIAS:
FERNANDES, Bruno Henrique Rocha; BERTON, Luiz Hamilton. Administração Estratégica, São Paulo: Editora Saraiva, 2014.
SEBRAE. Estudo Setoriais. Disponível em: https://m.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/ufs/sp/sebraeaz/estudos-setoriais,b248794363447510VgnVCM1000004c00210aRCRD. Acesso em 18.03.2020
UNIP – CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO – CAMPINAS - SWIFT
Disciplina: Responsabilidade Social das Organizações – 2020.1
Atividades extra classe para o período de suspensão das aulas de 16 a 29/03/2020
Prof. Daniel Salzedas Ricci. 
Caros Alunos
	Em virtude da necessidade da suspensão das aulas, com o objetivo de contribuir para que seja evitada a propagação do coronavirus, vocês estão sendo chamados a realizar atividades extra-classe, com o objetivo de darmos sequência ao processo de aprendizado proposto pelo nosso curso de Administração.
	Considerando-se que o desenvolvimento das competências requeridas para o administrador pressupõe compreender os conceitos teóricos e saber aplicá-los na resolução de problemas, segue esta atividade a ser realizada em equipe ou individualmente (desde que utilizando os meios eletrônicos de integração para tal), a ser entregue no retorno das atividades presenciais. A entrega deverá acontecer na semana de retorno das aulas presenciais.
Instruções para a elaboração do trabalho:
Projeção/TEMA – Qual o papel da Responsabilidade Social em relação a Pandemia do COVID – 19 (Corona Vírus). Proponha ações/campanhas nas esferas municipal, estadual e federal, que possam ajudar diretamente os principais afetados (pessoas, empresas, ONG’s e etc) por esse surto de âmbito GLOBAL.
- Capa (padrão ABNT)
- Sumário
- Citações
- Diagnóstico - Análise SWOT para levantamento do presente 
- Desenvolvimento 
- Conclusão: Análise dos impactos causados pela situação ameaça.
- Referencial teórico (Referência)
O trabalho deverá conter de 10 a 15 páginas.
Escolher para seu desenvolvimento uma determinada área de negócio – indústria, comércio ou serviços; A entrega deve ser usando apresentação power point; Usar para pesquisa a internet e o material da disciplina On line.
O trabalho em questão constitui uma atividade a ser realizada pelos alunos neste período domiciliar, a fim de dar continuidade aos estudos.