Matemática

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❖ Material Dourado: 
O material dourado é composto por várias peças e cada uma representa um 
valor. Veja: 
Cada cubinho representa uma UNIDADE. Então podemos ter até nove (9) 
cubinhos soltos. 
Quando juntamos dez (10) cubinhos, formamos uma barrinha. Veja: 
 Assim, cada barrinha possui uma DEZENA. Pois podemos contar de 10 
em 10. 
Com o material dourado podemos representar infinitos números. Vamos 
treinar? Identifique o número olhando o material dourado. Você consegue! 
 
 
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Foi fácil não é mesmo?! 
Sempre que você ver uma barrinha você já conta 10. E cada 
cubinho separado é 1. Vamos treinar mais um pouco! 
 
Mãos à obra! 
 
1) Resolva as continhas e represente o resultado desenhando o 
material dourado. 
 
a) 30 + 9 = ________ 
 
b) 20 + 4 = ________ 
 
c) 50 + 3 = ________ 
 
d) 10 + 2 = ________ 
 
 
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Na questão anterior, ao realizar a continha, você realizou também 
a composição de um número. 
Ou seja, compor significa juntar números menores e formar um 
único número maior. 
Ex: 30 + 9 = 39 (usei o número 30 e o número 9 para compor o 39) 
Mas poderia compor esse mesmo número de outra maneira como: 
10 + 10 + 10 + 9 = 30 OU 15 + 15 + 9 = 39 
 
A representação desse número com material dourado é: 
E ele por extenso, ou seja, com palavras é: trinta e nove 
2) Complete o quadro abaixo com o que se pede. Siga o 
modelo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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: 
 
 
 
 
 
 
1- Escreva a quantidade de elementos de cada conjunto e, depois, 
use os sinais igual (=) ou diferente (≠) para comparar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Continue praticando! Veja o exemplo. 
 
 
 
 
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3) Agora utilize os sinais de igual (=) ou diferente (≠) de acordo 
com os números indicados nos dados e peças de dominó. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Agora que já aprendemos e praticamos bastante os sinais de = e ≠ 
vamos aprender outros! Veja: 
 
 
 
Eles são bem parecidos e até podemos confundir, mas para não se 
perder uma dica é passar um traço neles. O que formar o número 4 
é o MENOR, e o que formar o 7 é o maior. Essa dica é bem legal 
pois sabemos que o 7 é maior que o 4. Veja: 
 
 
 
Consegue ver o número 4 e o número 7 formados de ladinho depois 
que passamos o tracinho? 
Mãos à obra! 
 
1) Coleque os sinais corretos de acordo com os números. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2) Observe a quantidade de elementos e escreva o sinal ou 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3) Escreva o sinal adequado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
8 
 
 
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Subtração 
1- Resolva as subtrações a seguir. 
35 – 23 =________ 56 – 34 = ________ 74 – 52 = _________ 
 
 
 
 
 
46 – 13 = _______ 22 – 12 =_______ 54 – 42 =________ 
 
 
 
 
 
35 – 32 = ________ 62 – 51 = _______ 57 – 34 = _______ 
 
 
 
 
 
 
 
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2- Resolva os probleminhas de subtração: 
a) Pedro tem 18 pipas, perdeu 12. Com quantas pipas 
ele ficou? 
 
 
 
b) Levei 30 reais para o shopping e gastei 23 
reais. Quanto sobrou? 
 
 
 
 
c) Joana possuía 27 figurinhas em sua coleção, mas 
deu 15 para Pedro. Quantas ela possui agora? 
 
 
 
 
d) Colhi 17 uvas na plantação da vovó, mas 7 estavam 
podres. Quantas restaram? 
 
 
v 
 
 
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Números Ordinais 
Os números também indicam ordem, ou seja, posição. Podemos usar 
por exemplo para indicar a ordem dos vencedores de uma competição ou 
mesmo de turmas de uma escola. Você por exemplo está no 3º (terceiro) 
ano. 
Veja como alguns deles, observe que os algarismos são acompanhados 
pela bolinha: 
 
 
 
 
 
 
Mãos à obra! 
 
1) Preencha o quadro com os numerais ordinais que você acabou 
de aprender. 
1º 
2º 
3º 
4º 
5º 
6º 
7º 
8º 
9º 
10º 
 
 
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2) Escreva em numerais ordinais a posição das crianças que 
estão na fila do cinema. Em seguida faça o que se pede. 
 
 
 
 
 
 
 
• Circule a criança que está em 5º lugar. 
• Pinte a criança que está em 2º lugar. 
• Marque com o X a criança que está em 1º lugar. 
• Em que posição está o menino de boné? _______________________ 
 
3) Numere as cenas com os numerais ordinais de acordo com a 
sequência de acontecimentos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4) Observe a classificação de uma corrida de animais. 
 
 
 
 
 
• Escreva o nome do animal que está em: 
1º lugar ____________________________________ 
5º lugar ____________________________________ 
7º lugar ____________________________________ 
8º lugar_____________________________________ 
 
5) Veja a posição das crianças na fila. 
 
 
a) Quem está em 3º lugar?__________________________ 
b) Quem está no 2º lugar?__________________________ 
c) Quem está por último? ____________________________ 
d) E em primeiro? ____________________________________ 
 
 
 
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Sistema Monetário 
• Nome do nosso dinheiro é real, sua abreviação é R$. 
• Pelo mundo existem outros nomes para o dinheiro. Como dólar, euro, peso. 
• Todo dinheiro pode ser em moeda ou cédulas. Veja: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mãos à Obra! 
 
1- Ligue cada cédula ao seu valor e escreva a quantidade por extenso 
como no modelo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2- Escreva quantos reais valem juntas as notas em cada grupo. 
 
Cédulas Valor 
 
 
 
 
_____________________________ 
 
 
 
 
______________________________ 
 
 
 
 
_______________________________ 
 
 
 
 
______________________________ 
 
❖ Observe as moedas e seus valores. 
 
 
 
 
➔ Faça um X na moeda de maior valor e circule a de menor valor. 
 
 
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3- As moedas a seguir representam 1 real. Escreva quantos reais há 
em cada representação. 
 
 
 
 
 
 
4- Veja o preço dos produtos e responda: 
 
 
 
 
 
 
a) Qual é o produto mais caro?____________________________________ 
b) Qual é o produto mais barato?__________________________________ 
c) Qual é o preço do pião e do caderno juntos?_____________________ 
d) Qual produto posso comprar com as cédulas abaixo? 
 
 _____________________________________ 
 
 _________________________________ 
 
 
 
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Horas 
 Existem dois tipos de relógios. O digital e o analógico. 
Observe-os. 
 
 Digital Analógico 
 Nos relógios de ponteiros (analógicos) o ponteiro 
menor indica as horas e o ponteiro maior indica os minutos. 
Todas as horas cheias o ponteiro dos minutos (maior) está 
no número 12. 
Já nos digitais, não existem ponteiros, são os números 
diretamente que representam as horas do dia. De 1h até às 
23h, sendo a meia noite representada pelo 00h, totalizando 
assim as 24h do nosso dia. 
Mãos à Obra! 
 
1) Que horas são? Observe que todas são horas cheias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2) Desenhe os ponteiros para representar as horas cheias abaixo. 
2 horas 3 horas 11 horas 5 horas 
 
 
 
3) Associe a hora digital à hora no relógio de ponteiros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4- Escreva no relógio digital o horário que você realiza cada atividade. 
Acordar Almoçar Tomar banho Dormir 
 
 
 
 
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Como você viu, no relógio de ponteiro aparecem os 
números de 1 até 12 que são para as horas cheias. 
Mas e como seria para marcar os minutos? 
Os mesmos números representam também os minutos, 
mas eles são contados de 5 em 5. Veja as representações: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agora vamos treinar as horas com minutos. Desenhe os ponteiros 
de acordo com a indicação. 
 
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