RESUMO ANALISE FUNCIONAL UNIP 5ºSEM

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Análise Funcional
1-Análise Funcional: bases conceituais e filosóficas
Behaviorismo radical-Skinner.
» Baseada nos pressupostos da Psicologia Experimental; 
» Direção filosófica e conceitual do Behaviorismo Radical; 
» Tem se firmado como continuidade de uma tradição de trabalho pautado em princípios da aprendizagem e no conhecimento das ciências do comportamento.
» Busca compreender as relações funcionais entre comportamento e ambiente
Skinner: trabalhou na identificação das variáveis externas
→ Variavel independente: sofre o efeito de outras variáveis para qual procuramos a causa
→ Variável dependente: é a resposta (efeito) do comportamento
✦ Comportamento: entendido sempre uma relação entre eventos ambientais (estímulos) e atividades de um organismo (respostas).
↳ Objeto de estudo = Comportamento.
 ↳ É baseada no contexto, eventos ambientais que interferem
↳ Evento Ambiental = Comportamento
ENTENDER COMP. COMO OBJETO DE ESTUDO
3 pontos:
1. Ambiente: podem ser estímulos públicos e privados, físicos e sociais;
2. Atividade do organismo: é composta por respostas manifestas e encobertas – relacionadas ao comportamento respondente e operante;
3. Relação organismo-ambiente: variáveis que controlam o comportamento.
» Os conceitos que compõem o sistema explicativo da Análise do Comportamento descrevem relações entre eventos ambientais e atividades do organismo e na compreensão das relações respondentes e operantes deste comportamento.
PARADIGMAS FUNDAMENTAIS
» Comportamento respondente e operante
→ Busca compreender os 
» Determinantes que ativam o comportamento
→ Identificando sua função
2- Modelos de causalidade do comportamento: Modelo Clássico e Modelo de seleção por consequências.
O que é e para que serve um modelo de causalidade?
» Baseiam-se no sistema explicativo da Análise do Comportamento. 
 → Sistema que explica o motivo do comportamento
» Todo sistema explicativo fundamenta-se em um modelo de causalidade.
» Modelos de causalidade compreendem a suposição do cientista sobre:
 ↳ Relação entre os eventos ambientais e comportamento;
 ↳ Causas de um determinado comportamento.
- Foi apresentado e desenvolvido originalmente por B. F. Skinner (1981/2007) e recebeu o nome de modelo de seleção por consequências.
» Esse modelo faz uma análise mais profunda das causas do comportamento, levando em consideração o sujeito em sua:
• Totalidade;
• Relação biológica;
• Sócio histórica e cultural.
→ As explicações mentais são simplistas e não chegam à Raiz dos determinantes do comportamento.
MODELO CLÁSSICO
» Faz uma análise de uma causa momentânea
» Faz uma leitura superficial
» Explicação da reação de um comportamento, imediatamente à situação antecedente
S-R (leitura imediata).
→ O behaviorismo radical busca a raiz nas profundidades de sua interação com o ambiente. 
» Skinner: NÃO EXISTE COMPORTAMENTO SEM AS CIRCUNSTÂNCIAS/CONTEXTO.
 ↳ Faz uma análise integrada e profunda da causa de um comportamento em sua totalidade.
Agente selecionador = O ambiente.
✦ Este modelo é FUNDAMENTAL pois:
 ↳ Integra e dá sentido aos conceitos da Análise do Comportamento;
 ↳ Distingue a Análise do Comportamento de outros sistemas explicativos do comportamento humano; 
 ↳ Sintetiza como analistas do comportamento estabelecem relações entre eventos ambientais e comportamentais;
 ↳ Mostra ONDE e COMO os analistas do comportamento deveriam procurar respostas para a pergunta: por que as pessoas se comportam de certa maneira?
3. Os três Níveis da análise do comportamento: filogenético, ontogenético e social/cultural.
1 - Filogênese
 ↳ Características que são típicas de cada espécies;
 ↳ Chamamos de inatas;
 ↳ É onde está o comportamento respondente ou reflexo incondicionado.
2- Ontogênese
 ↳ Sobreviver em ambientes com constante mudança só foi possível com o surgimento de um novo processo comportamental: 
Condicionamento operante- envolve processos de aprendizagem.
 → Explica:
 ↳ Características psicológicas (comportamentais) de indivíduo;
 ↳ Novos comportamentos; 
 ↳ Observada durante a vida Relação Bio-Psico-Social do sujeito, interagindo com o meio ambiente.
3 - Nível Sociocultural
 → Explica:
 ↳ Características culturais;
 ↳ Novas práticas culturais;
 ↳ Variáveis grupais são determinantes do tipo de comportamento desencadeado, no qual a cultura tem um papel fundamental para estabelecer a função reforçadora ou aversiva de um indivíduo em sociedade.
 ↳ O comportamento verbal é fundamental para o comportamento.
 ↳ Contribui nas soluções dos problemas grupais.
 ↳ É propagado de gerações para gerações.
4. Operações Motivadoras (OM)
» Tradicionalmente, motivação é uma experiência interna. Uma "força" que energiza o comportamento, e dentro do organismo.
» Na comportamental, está relacionada a variáveis externas (variáveis motivadoras) que dependem de certas alterações no ambiente, as quais têm efeitos sobre o comportamento do indivíduo.
» Tal conceito se opõe as concepções mentalistas, que consideram que a motivação é determinada por instâncias internas, e defende a ideia de que eventos ambientais podem estar diretamente relacionados com o fato de as pessoas quererem fazer alguma coisa.
 → Ambiente é o termo empregado para se referir àquela parcela do universo que afeta o organismo.
 → Os estímulos podem ser divididos em duas grandes classes: 
 ↳ Estímulos Antecedentes: ocorrerem antes da resposta.
 ↳ Estímulos Consequentes: os que sucederem a resposta.
Sa → R → Sc
Contexto → Comportamento → Consequência
 → Eventos ambientais afetam o responder de um organismo. Tais eventos exercem duas possíveis funções:
a) Evocativa 
b) Alteradora de repertório do comportamento
» Em 1982, J. Michael propôs o termo operação estabelecedora
 ↳ Estímulos antecedentes envolvidos numa relação comportamental e que estão relacionados aos aspectos motivacionais.
» Eventos que tem efeitos sobre o comportamento:
1- Alteram a efetividade de algum objeto ou evento como reforçador (positivo ou negativo) ou punidor (positivo e negativo).
2- Alteram a probabilidade de respostas que no passado tenham produzido tal consequência.
» Uma das funções de operação motivadora é alterar	 a efetividade dos estímulos consequentes.
 ↳ aumentando ou diminuindo a efetividade daquele estímulo.
Operação estabelecedor: eventos ambientais que aumentam a efetividade reforçadora ou punidora da consequência
 Operação abolidora: eventos ambientais que diminuem a efetividade reforçadora ou punidora da consequência.
5 - O que é uma análise funcional do comportamento?
» É a busca dos determinantes de um comportamento (contingências), e de sua função e não de sua forma.
 ↳ Busca identificar relações funcionais entre o comportamento e o ambiente;
 ↳ Comportamentos iguais podem ter funções diferentes;
 ↳ Comportamentos distintos podem ter a mesma função.
» Relações funcionais entre comportamento e ambiente consiste na base da análise funcional do comportamento. 
 ↳ Esta análise pressupõe que um indivíduo emite um dado comportamento por este ter sido selecionado por suas consequências.
- Todo e qualquer comportamento possui uma função dentro do repertório comportamental de um indivíduo (Skinner, 1953).
6 - Objetivo do trabalho do clínico analítico comportamental.
» Quase a totalidade dos comportamentos humanos são derivados de relações operantes.
 ↳ Conhecer o conceito de operante é fundamental para se pensar em predição e controle de comportamento.
» É a partir dessa noção de operante que o clínico começa sua investigação e, posteriormente, planeja suas intervenções.
» O clínico analítico comportamental busca identificar as contingências e a função que esse comportamento exerce na relação com seu meio.
 ↳ Todo o comportamento deriva das relações operantes (aprendizagem)
 ↳ Procura o que mantem esse comportamento.
7- Compreensão analítico comportamental das emoções.
EPISÓDIO EMOCIONAL
» Não é vista como “causa”
» É compreendida enquanto “fenômeno comportamental complexo”.
» Paracompreender é importante identificar a interação entre comportamento respondente e operante.
» Envolve um olhar para essas múltiplas funções dos estímulos em conjunto, alterando a relação organismo-ambiente como um todo.
» A emoção não é um estado do organismo e sim a uma alteração na predisposição para ação
 ↳ uma alteração na probabilidade de uma classe de respostas sob controle de uma classe de estímulos.
 ↳ um estímulo, antecedente ou consequente, também elicia respostas respondentes.
» Episódio Emocional é a relação entre eventos ambientais e todas as alterações em um conjunto amplo de diferentes classes de respostas.
 ↳ não sendo redutível a uma única classe de respostas ou atribuível a um único conjunto de operações.
→ Geralmente, as emoções aparecem como queixa clínica, e o psicólogo pode cair em erro ao considerá-las apenas do ponto de vista respondente e programar intervenções que alterem esse aspecto da emoção. 
→ Outro erro poderia ser optar por um tratamento exclusivamente medicamentoso
» Olhar para ansiedade ou qualquer outra emoção como um fenômeno comportamental complexo envolve avaliar todas as alterações comportamentais envolvidas no episódio emocional e, com isso, programar intervenções clínicas que modifiquem toda a relação organismo-ambiente característica do episódio emocional.
8 - Compreensão das Doenças e Transtornos na perspectiva da Análise do Comportamento.
» Análise do comportamento se posiciona como uma abordagem da psicologia que não vê os comportamentos humanos problemáticos como “doenças” ou “psicopatologias”. 
 ↳ Nessa perspectiva, esses fenômenos têm causas e naturezas iguais aos demais comportamentos.
Os motivos que levam um indivíduo a procurar ajuda de um psicólogo clínico são:
✦ Busca de autoconhecimento e/ou problemas que o cliente não está conseguindo enfrentar sozinho, entre eles os chamados transtornos psiquiátricos.
✦ Quando seus comportamentos não produzem aquilo que gostariam ou quando produzem trazem consigo sofrimento. 
 ↳ Nesse sentido, “estar com problemas” refere-se a dificuldades em emitir respostas que diminuam estimulações aversivas ou que deem acesso a reforçadores.
TRANSTORNOS PSIQUIÁTRICOS
» Também sofrem influência em três níveis: filogenético, ontogenético e cultural. 
 ↳ São resultantes do entrelaçamento de fatores genéticos, experiências diretas ou transmitidas pelo grupo social que o indivíduo integra. Assim são determinados por múltiplas “causas” e mantidos por contingências entrelaçadas.
» Pode-se distingui-los dos demais comportamentos pelo comprometimento que podem exercer sobre o indivíduo. 
» A classificação de padrões comportamentais como transtornos mentais é determinada por práticas culturais, que estabelecem os padrões socialmente aceitos ou não.
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» A análise do comportamento dá ênfase à análise de contingências (avaliação funcional), 
» Alguns comportamentos merecem maior atenção do clínico ou do profissional de saúde, pois violam expectativas sociais e trazem maior sofrimento àqueles que os apresentam ou àqueles que com eles convivem.
» Os objetivos terapêuticos seriam buscar novas formas de interação entre o indivíduo e seu meio, minimizando estimulações aversivas presentes nessas relações e aumentando estimulações apetitivas 
 ↳ diminuindo o sofrimento do indivíduo de forma direta ou indireto;
 ↳ quando diminui a estimulação aversiva que seu comportamento produz aos outros e estes por consequência diminuem as punições direcionadas aos seus comportamentos).
9 - Foco do trabalho das Abordagens comportamentais de 1ª geração
PRIMEIRA GERAÇÃO: ASPECTOS HISTÓRICOS E CLÍNICOS
 » No início do século XX, um fisiologista russo chamado Ivan Pavlov forneceu a primeira explicação sistemática daquilo que passou a ser chamado de condicionamento clássico ou condicionamento Pavloviano. 
 ↳ Influenciou John Watson, considerado o fundador do behaviorismo. 
 ↳ 0 Behaviorismo de Watson enfatizava a importância da objetividade nos estudos dos comportamentos, os quais deveriam ser feitos somente com estímulos e respostas passíveis de observação direta.
» Edward Thorndike investigou o fortalecimento e o enfraquecimento de comportamentos por meio da modificação de suas consequências, como o reforço e a punição. Esse tipo de aprendizagem passou a ser chamado de condicionamento operante ou instrumental.
 ↳ As pesquisas de Thorndike e Watson, influenciaram Skinner em suas pesquisas e consolidação do Behaviorismo radical, com o conceito de comportamento operante.
» Terapia Comportamental somente foram impulsionados na década de 1950, a partir dos resultados do estudo retrospectivo de Eysenck.
 ↳ O foco do trabalho das abordagens comportamentais da 1ª geração, era a modificação do comportamento através da utilização de técnicas derivadas de princípios dos condicionamentos clássico e operante.
 ↳ A primeira onda focava diretamente as emoções e os comportamentos problemáticos, utilizando-se de condicionamentos e princípios comportamentais. 
 ↳ As décadas de 1950 e 1960 constituem o auge do pensamento mecanicista dentro do comportamentalismo, durante as quais pouca ênfase era dada à relação terapêutica.
10 -	Terapias comportamentais de 3ª geração.
» A terceira geração de terapias comportamentais retornou à perspectiva contextual presente na primeira geração e pouco enfatizada na segunda.
 ↳ Essa perspectiva contextual é a razão pela qual esse grupo de abordagens também é chamado de “terapias contextuais”. 
 ↳ A ênfase do papel contextual no trabalho clínico é retomada, incluindo tanto o entendimento de psicopatologia como a avaliação e o tratamento.
» Essas abordagens se interessam mais pelas funções dos comportamentos do que pelos comportamentos em si.
» Optam preferencialmente pela mudança por contingências em detrimento da mudança mais didática e psicoeducativa baseada em regras.
Dentro desta	terceira onda de terapias comportamentais contextuais, encontramos:
→ FAP– Psicoterapia Analítica Funcional
→ ACT – Terapia de Aceitação e Compromisso Aprimorada por FAP
→ Terapia Comportamental Integrativa de Casais
→ TAC – Terapia Analítico-Comportamental
→ TCR – Terapia por Contingências de Reforçamento
→ ACL – Awareness, Courage and Love – Atenção, Coragem e Amor
→ DBT – Terapia Comportamental Dialética