Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa FINAL

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30/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: UNIASSELVI
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa (LET21)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:000) ( peso.:3,00)
Prova: 0000
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Concebe a linguagem como um meio de interação. Esse tipo de leitura comunica, informa e realiza ações sobre o
leitor. É uma leitura sistemática que pretende selecionar as unidades de sentido importantes para o processo de
análise. Tomando como base os conceitos apresentados, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o tipo de
leitura ao qual se refere o enunciado:
 a) Leitura emocional.
 b) Leitura crítica.
 c) Leitura intelectual.
 d) Leitura autônoma.
2. A linguagem está relacionada a fenômenos comunicativos, pois se há comunicação, há linguagem. Podemos usar
inúmeros tipos de linguagens para estabelecermos atos de comunicação, tais como sinais, símbolos, sons, gestos
e regras com sinais convencionais (linguagem escrita e linguagem mímica, por exemplo). Num sentido mais
genérico, a linguagem pode ser classificada como qualquer sistema de sinais de que se valem os indivíduos para
se comunicar. Acerca do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escrita representa um estágio anterior de uma língua.
( ) A língua falada é mais espontânea e abrange a comunicação linguística na sua totalidade. 
( ) A língua escrita é um sistema mais disciplinado e rígido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V.
 b) F - F - V.
 c) F - V - V.
 d) V - F - F.
3. O avanço da tecnologia aponta para uma nova gramática dos meios audiovisuais e também para novos
parâmetros de leitura por parte dos receptores, leitores reconhecidos como navegadores. Sobre a leitura e a
escrita na web, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A página da Web permite adentrar em outro paradigma de leitura que envolve o dialogismo, pois a rede está
repleta dos mais variados gêneros textuais.
( ) Com o auxílio dos computadores, a leitura de textos é inviabilizada, já que esta é válida quando realizada
através dos livros. 
( ) Os recursos de formatação, cores, inserção de gravuras, entre outros, atrapalham a atividade de leitura e
escrita.
( ) Novos códigos surgem para substituir expressões e/ou palavras que potencializam a rapidez, ao mesmo
tempo que permitem a vazão das emoções, das fantasias e dos pensamentos.
Assinale a alternativa apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - F.
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4. O leitor interage com o autor e o texto na medida em que o interpreta. O ato de ler não é uma atividade passiva. A
compreensão do leitor está ligada as suas significações e à força que ela assume no contexto. Sobre a que
corresponde essa concepção, analise as afirmativas a seguir:
I- Ao leitor, quando procede a leitura e dota o texto de significado, passando a construtor de novos saberes.
II- Ao autor do texto, indispensável nessa relação com a leitura.
III- À leitura passiva, cuja informação está somente no texto.
IV- Ao texto somente, uma espécie de teia da linguagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas II e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
5. A linguagem é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas. Entretanto, a
linguagem não é somente um conjunto de palavras faladas ou escritas, mas também de gestos e imagens. Sendo
assim, podemos dizer que a linguagem se subdivide em linguagem verbal e linguagem não verbal. Sobre
características que se relacionam exclusivamente com a linguagem verbal, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Não utiliza o vocábulo das palavras para se comunicar.
( ) O objetivo é de expor verbalmente o que se quer dizer ou o que se está pensando.
( ) São alguns exemplos: o semáforo, o apito do juiz e o cartão vermelho.
( ) Utiliza meios comunicativos, como placas, figuras, gestos e objetos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - F - F.
 d) F - V - V - F.
6. Um texto pode ser definido como uma manifestação linguística escrita ou falada, dotada de unidade comunicativa,
semântica e formal ou, ainda, um objeto linguístico que envolve produtores e receptores. Os gêneros textuais, com
a criação e a popularização da internet, obtiveram maior circulação e variedade. Sendo assim, chegam às escolas
o blog, o chat, o correio eletrônico, o fórum, o diário de bordo, as charges e os mapas conceituais. Classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O fórum é uma tecnologia que permite a discussão, a comunicação e o intercâmbio entre as pessoas, via web.
( ) As charges são um desenho humorístico no qual a legenda é opcional. 
( ) O correio eletrônico, ou e-mail, é um método que permite compor, enviar e receber mensagens através de
sistemas eletrônicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) V - V - V.
 c) F - V - V.
 d) V - F - V.
7. A palavra texto vem do latim textum, que significa tecido, entrelaçamento. O texto seria então o resultado de uma
combinação perfeita de "fios" (orações), tendo como resultado uma costura (texto propriamente dito). É muito
importante levar em consideração não só o indivíduo que produziu determinado texto, mas também o ambiente em
que ele está inserido. Sobre as concepções de texto, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: KOCH, Ingedore G. Vilaça. Desvendo os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2006.
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 a) Ao estudar um texto, as frases, obrigatoriamente, devem ser estudadas isoladamente, ou seja, distantes de um
encadeamento que se articula internamente para constituir uma rede de sentidos.
 b) O conceito de texto depende do conceito de língua e sujeito e, por isso, teremos sempre à nossa disposição
mais de um conceito de texto.
 c) Em função das diferentes instituições que os criam, podemos dizer que os textos são diferentes. Cada qual, em
seu discurso, expressará determinadas maneiras de ver e ler o mundo.
 d) Podemos afirmar que a linguística, durante algum tempo, delimitou seus estudos no que tange às dimensões
da frase, esta com significação autônoma. Com a continuidade dos estudos, passa a conceber o texto como
uma unidade de sentido.
8. Leia os fragmentos a seguir:
Texto I - "Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de fazenda preta, bordado a
sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo louro um pouco desmanchado, com um tom seco do calor do
travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele tinha a brancura tenra e
láctea das louras; com o cotovelo encostado à mesa acariciava a orelha e, no movimento lento e suave dos seus
dedos, dois anéis de rubis miudinhos davam cintilações escarlates." (O Primo Basílio, Eça de Queiroz)
Texto II - "A vítima, de 22 anos, moradora da cidade de Marília, era magra, alta (1,75), cabelos pretos e curtos;
nariz fino e rosto ligeiramente alongado."
Considerando a tipologia textual predominante em cada um dos textos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.todamateria.com.br/texto-/. Acesso em: 24 set. 2018.
 a)Tanto no Texto I como no Texto II a tipologia de texto predominante é a narração.
 b) Em ambos os textos é predominante a descrição.
 c) No Texto I, predomina a narração, enquanto no Texto II a injunção.
 d) No Texto I, predomina a argumentação, enquanto no Texto II, a descrição.
9. A comunicação é uma característica inerente a todos os seres, o que lhes permite viver em sociedade,
compartilhar experiências, interagir com as diferentes culturas e manifestar sentimentos diversos. Em se tratando
da linguagem, ela está diretamente ligada à capacidade humana, formada por leis combinatórias e signos
linguísticos materializados pela mensagem. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Podemos conceituar como linguagem uma capacidade restrita aos seres humanos de expressar sentimentos,
sensações, transmitir informações, opiniões ou mesmo expressar sentimentos e desejos, proporcionando a troca
de dados entre pessoas de diferentes tradições e localidades. 
( ) A língua, por sua vez, consiste num conjunto específico de códigos e palavras diversas, usados sob regras e
leis de combinação que, na verdade, são o que permite que a mensagem seja passada de maneira compreensível.
( ) Já a fala é a forma como alguém se comunica de maneira oral, fazendo uso da linguagem verbal. É bastante
comum que ela seja afetada por costumes locais, vícios de linguagem relacionados ao ambiente que a pessoa
frequenta e às pessoas ao seu redor, bem como ao tipo de linguagem que estas usam para se comunicar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - F - F.
 c) F - V - F.
 d) V - V - V.
10. Fala e escuta são produtos das interações sociais que demandam a capacidade de atuação por parte do indivíduo,
esteja este inserido nas esferas privadas ou públicas. Essa lógica deve orientar a prática pedagógica, a fim de que
as atividades de fala e escuta dos alunos sejam consideradas como meios que favoreçam o processo de ensino e
aprendizagem. Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Enfatizar a fala e a escuta pressupõe o conhecimento do sistema fonológico da língua portuguesa por parte do
professor, pois a criança transporta para a escrita a representação das palavras faladas.
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 b) É dispensável, em sala de aula, a ênfase às questões relacionadas às variantes linguísticas, explicando que
elas acontecem porque as línguas se transformam ao longo do tempo.
 c) No intuito de valorizar a fala e a escuta dos alunos, como meios que favoreçam o processo de ensino e
aprendizagem, o professor deverá enfatizar a escrita.
 d) Os eventos da oralidade, como palestras, debates, seminários e teatro são práticas que inviabilizam a
discussão acerca dos preconceitos linguísticos.
11. (ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a validade do ensino
da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais seriam observar e apontar, através de uma
correção quase estritamente gramatical, os "erros" cometidos pelos alunos. (...) Os alunos exercitariam uma forma
escrita que raramente dialoga com outros textos e com vários leitores. 
FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de produção de texto no
ensino médio. In: BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (Orgs.). Português no ensino médio e a formação do professor.
São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 147. 
Considerando o texto apresentado e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a opção CORRETA:
 a) A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola.
 b) Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada como
propósito comunicativo.
 c) A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação.
 d) É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana.
Prova finalizada com 11 acertos e 0 questões erradas.