APX 1 Matemática na Educação 1 2020 19116080190 Ana Carolina Clemente Mendes

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APX 1 Matemática na Educação 1 
 
Questão 1 
Resposta: 
1) Quantos quilos de mercadoria o entregador está 
carregando? 
2) Qual a ordem em que a menina se classificou no treino? 
3) Qual o endereço no baú do caminhão? 
 
Questão 2 
Resposta: 
 Letra- D 
Questão 3 
Resposta: 
a) 237,13 
b) 2 
c) 2 
d) 1 
e) 1 
f) 0 
g) Nenhuma 
h) Ausência de quantidade. 
i) A característica posicional do algarismo 3 é que ele 
assume um valor relativo dependendo de sua posição do 
numeral. 30.000 Dezena de milhar e 30 Dezena simples. 
Questão 4 
Resposta: 
Letra- A 
Questão 5 
Resposta: 
Letra- B 
Questão 6 
Letra- C 
Questão 7 
Resposta: 
O resultado da avaliação de um determinado grupo está 
relacionado com a coerência entre pelo menos três fatores: a 
sua concepção de avaliação, a pratica pedagógica que o 
docente desenvolve e os instrumentos de avaliação 
escolhidos. 
A avaliação com medida está associada ao ensino visto com a transmissão de 
conhecimento e visto como pronto e a aprendizagem não é um processo, pois não 
sofre adequações. Neste caso, avaliar o aluno e pedir que ele demonstre o quanto 
é capaz de reproduzir bem o que lhe foi ensinado. 
Avaliação como distância se propõe a criar instrumento que meça o conhecimento 
do aluno de modo mais rigoroso. Para isso, considera-se como referência um 
conjunto de objetivos previamente definidos e separados em três domínios: 
cognitivos, afetivos, psicomotores, todos hierarquizados. 
A avaliação como interpretação e realizada de forma contínua, auxiliando o 
professor e o aluno a compreender o que ocorre com o processo, sinalizando 
reformulações ao longo do ensino. O professor nessa visão deve interpretar, 
identificar problemas e buscar compreender as razoes do erro