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Educação e Diversidade (EDU02) Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada Parte superior do formulário 1. A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem em mostrar que a sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação, ou seja, a partir de indivíduos de diferentes etnias e culturas. No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até involuntariamente, tende ao seguimento dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os brancos. O papel mais importante é o do homem, o cristianismo é a religião predominante, o heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-se, a seu turno, os que não se encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e ao pluralismo de ideias. ( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais diferentes, mas os livros didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos diversos grupos constituintes da sociedade. ( ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores culturais, próprios do contexto da criança e do adolescente. ( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - F - F. b) V - F - V - V. c) V - V - F - V. d) F - V - F - V. 2. Para que o processo educacional da pessoa com deficiência intelectual aconteça de modo satisfatório, é fundamental que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações simples e concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas e abstratas. Deve-se ter certeza de que o aluno aprendeu e assimilou o conhecimento anterior, para, então, passar à etapa seguinte. Sobre o tema abordado, analise as sentenças a seguir: I- Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do estudante. II- Para Piaget, a avaliação é um processo breve de construção com acompanhamento do estudante. III- Para Piaget, a avaliação não é um processo de construção permanente com acompanhamento do estudante. IV- Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente sem acompanhamento do estudante. Assinale a alternativa CORRETA: a) F - V - F - V. b) V - V - F - F. c) F - F - V - F. d) V - F - F - F. A diversidade é um aspecto marcante da cultura brasileira. A histórica miscigenação da nossa população, baseada no tripé: indígenas, europeus e negros, formou o Brasil que conhecemos hoje. Somos uma sociedade multirracial e esta multiplicidade de cores, raças e etnias pode ser interpretada de variadas formas. Sobre a diversidade cultural, analise as sentenças a seguir: I- A diversidade cultural compreende variações das práticas e comportamentos. II- A diversidade cultural compõe a cultura de um determinado grupo social. III- A diversidade cultural compreende variações das práticas e comportamentos que compõem a cultura de um determinado grupo social. IV- A diversidade cultural é a cultura de um determinado grupo social. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças II e IV estão corretas. d) Somente a sentença III está correta. * Observação: A questão número 3 foi Cancelada. 4. Conforme o Estatuto da criança e do Adolescente (ECA), o desafio de educar não é de responsabilidade única da escola, a educação é papel também da família e da comunidade. Nesse sentido, compete ao Estado garantir o acesso à educação, sendo que a tarefa de educar é de toda a sociedade: da escola, da família e da comunidade. Sobre o ECA e o direito à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Direito ao respeito dos educadores para com os alunos. ( ) Direito a negar-se de frequentar as aulas. ( ) Direito do acesso a uma escola próxima do local em que vive. ( ) Direito ao Ensino Fundamental obrigatório e gratuito. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 16 jul. 1990, p. 13563. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 11 maio 2017. a) F - V - F - F. b) F - F - V - V. c) V - F - V - V. d) V - V - V - F. 5. Observa-se que a convenção articula todos os direitos civis, políticos, culturais, sociais e econômicos das crianças: liberdade de expressão, de pensamento, de consciência e de crença, de acordo com sua idade e sua maturidade; direito à proteção e assistências especiais do Estado; direito de gozar do melhor padrão de vida possível; direito à pensão alimentícia; direito à educação; direito de serem protegidas contra o uso ilícito de drogas; direito à proteção contra a tolerância econômica e contra o desempenho de qualquer trabalho que possa interferir no seu desenvolvimento físico e mental. Sobre a convenção, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A convenção é baseada em quatro princípios: o desenvolvimento; respeito pelas opiniões da criança; a idade e a maturidade. ( ) A convenção é baseada em quatro princípios fundamentais: não discriminação; ações que levam em conta o melhor interesse da criança e ao desenvolvimento; respeito pelas opiniões da criança, de acordo com a idade e maturidade. ( ) A convenção é baseada em quatro princípios fundamentais: não discriminação; ações que levam em conta o melhor interesse da criança; direito à vida, à sobrevivência e ao desenvolvimento; respeito pelas opiniões da criança, de acordo com a idade e maturidade. ( ) A convenção é baseada em três princípios fundamentais: não discriminação; ações que levam em conta o melhor interesse da criança; direito à vida, à sobrevivência e ao desenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - F. b) V - V - V - V. c) F - F - V - F. d) V - V - F - F. 6. O que estabelece as diferenças entre os indivíduos que constituem a sociedade são as relações de poder instaladas na mesma sociedade, bem como as disputas de poder que nela se estabelecem. Essas mesmas relações e disputas marginalizam e excluem o outro. Por isso, a sala de aula, a escola em si, é a aliada para a superação dessas diferenças, à medida que um trabalho voltado para a valorização das visões plurais e das diferentes identidades dos sujeitos, em convivência em um ambiente comum pode ser efetuado pelo professor. Tal trabalho poderia promover a desconstrução de estereótipos e rótulos já inseridos ao longo do tempo nos diferentes grupos sociais. Acerca das diferenças individuais e sua superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para a superação das diferenças individuais, necessários são diferentes significados e identidades, além do convívio com as diferenças. ( ) Na produção dos currículos, muitas vezes, prevalecem as relações de poder. ( ) Os conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas deveriam contribuir para manter o mesmo pensamento europeu e cristão, sem criar confronto com outros modos de ver e compreender o mundo. ( ) Importante seria confluir e encontrar as diversas vozes, desconstruir e reconstruir as representações das relações sociais e dos grupos culturais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - V. b) V - F - V - V. c) F - V - F - V. d) V - V - V - F. 7. Uma forma simples de entendero que é a estratificação social é enxergá-la como um conjunto de desigualdades que atingem diferentes sujeitos de uma sociedade, separando-os de alguma forma dos demais. Um grupo de pessoas que pertence a uma camada mais pobre de uma sociedade, por exemplo, acaba não tendo acesso aos mesmos serviços disponibilizados a uma pessoa de melhor condição econômica. Isso também é visto de forma ainda mais clara na composição e na organização da maior parte das grandes cidades. Os bairros periféricos, ou as "periferias", onde se encontram a maior parte da população mais pobre, estão localizados, comumente, mais afastados dos centros das cidades. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- A noção de gênero é socialmente construída e representa em papéis e identidades, porém tais concepções não são neutras e representam formas de estratificação social. II- A noção de gênero é socialmente construída e se representa em papéis e identidades, não sendo neutras e representando formas de estratificação social. III- A noção de gênero é socialmente construída e representa em papéis e identidades de homens e mulheres, porém tais concepções não são neutras e representam formas de estratificação social. IV- A noção de gênero é socialmente construída e se representa em papéis e identidades de homens e mulheres. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/estratificacao-desigualdade-social.htm Acesso em: 20 mar. 2020. a) As sentenças II e IV estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) Somente a sentença III está correta. 8. Para a superação das diferenças, o essencial é não somente o reconhecimento da diferença e dizer-se que se é tolerante a ela. Claro, sim, deveria ser que a diversidade significa também multiplicidades e diferenças. Importante também é o questionamento dos valores humanos que podem excluir o ser humano, o diferente. Portanto, não basta somente tolerar, mas compreender como a diferença está instalada no seio da sociedade e, ao mesmo tempo, ver e compreender as relações de poder, para, assim, respeitar e admirar a diferença. Acerca da diferença e sua compreensão pelos indivíduos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A diversidade é um processo que ocorre sob a égide das relações e disputas de poder. ( ) É a própria sociedade que dita quem é o ?outro?, que é diferente de ?mim?. ( ) Na sala de aula, é importante que o professor se volte para a valorização das visões plurais e das identidades dos diferentes sujeitos. ( ) No ambiente escolar, constitui papel do professor a construção de estereótipos e rótulos acerca de determinados grupos sociais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - V. b) V - V - V - F. c) F - V - F - V. d) V - V - F - V. 9. A sociedade como um todo deveria ter como característica a inclusão, ou seja, que as diferenças, mesmo existentes e visíveis, não sejam utilizadas para promover a desigualdade, mas sejam, sim, contribuintes para a promoção da igualdade. O ponto de partida, para isso, poderia ser o ambiente escolar, o qual, na sua essência, deveria ser promotor da igualdade. A educação, portanto, tem de ser convidada ao debate e ao reconhecimento da diversidade. Assim, no que concerne à diversidade no ambiente escolar, analise as sentenças a seguir: I- O ambiente escolar inclusivo precisa trazer a marca do respeito à diversidade. II- Um ambiente escolar inclusivo é promotor da cidadania. III- Um ambiente escolar inclusivo pauta-se na chamada de atenção aos alunos que não promovam o respeito à diversidade. IV- Um ambiente escolar inclusivo é marcado pelo reconhecimento da diversidade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 10. De fato, nenhum corpo social é homogêneo, mas sim profundamente heterogêneo: nele, os indivíduos não ocupam a mesma posição, status ou poder. Ao contrário, a ordem social é sempre múltipla: há, em seu interior, uma série de camadas, de estratos, de níveis sociais diferentes. Estes níveis é que diferenciam os indivíduos no meio social e a partir dos mais diversos âmbitos, seja o econômico, o político, o cultural etc. Na prática, a estratificação social é tão somente isto: a divisão da sociedade em estratos, em camadas, em níveis sociais hierárquicos, isto é, superiores e inferiores. Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir: I- A estratificação social não pode ser delimitada por critérios econômicos. II- A estratificação social pode ser delimitada apenas por critérios sociais. III- A estratificação social pode ser delimitada por critérios econômicos e políticos. IV- A estratificação social pode ser delimitada apenas por critérios econômicos. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: https://descomplica.com.br/blog/filosofia/o-que-e-estratificacao-social/. Acesso em: 23 mar. 2020. a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças II e IV estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) Somente a sentença IV está correta.
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