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Acadêmico: Valdilene Oliveira Sousa (1156182) Disciplina: Deficiência Intelectual: Fundamentos e Metodologias (PEE04) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513498) ( peso.:3,00) Prova: 19172711 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. A inclusão escolar objetiva a compreensão de que todos os alunos fazem parte do contexto escolar. Assumir a diversidade nas classes e desenvolver atitudes inclusivas implica em (re)virada profunda e abrangente nos modos tradicionais de pensar e atuar, enfim, de fazer e gerenciar a educação (CARVALHO, 2008). Ao encontro das ideias de Carvalho (2008), destaca-se Fávero (2007, p.99), que menciona que um sistema inclusivo não é aquele que tem todas as escolas preparadas da noite para o dia, mas "é aquele que adota uma postura pela não-exclusão e, a partir daí, busca as medidas necessárias para atender com qualidade e respeito a todos os alunos". Considera-se que a inclusão é benéfica para a criança com deficiência, pois são várias as possibilidades de aprendizagem. Essas possibilidades são a base para a construção pessoal e intelectual, pois elas permeiam as interações sociais. Sobre a importância das interações sociais que envolvem as atividades, analise as sentenças a seguir: I- As interações, quando desenvolvidas de maneira adequada, são propulsoras de mediações e conflitos necessários para o desenvolvimento pleno do indivíduo e dos processos mentais superiores. II- O desenvolvimento da criança depende somente da deficiência e não da possibilidade de interações e socialização ao grupo. III- Mesmo que a criança se beneficie das interações proporcionadas, o meio não atua na construção do conhecimento. IV- As interações sociais não são necessárias para o desenvolvimento pleno do indivíduo e dos processos mentais superiores. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FÁVERO, E. A. G. Direitos das pessoas com deficiência: garantia de igualdade na adversidade. 2 ed. Rio de Janeiro: WVA, 2007. FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2008. a) As sentenças II, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) Somente a sentença I está correta. d) As sentenças I, II e III estão corretas. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 2. A deficiência intelectual é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas (AAID, 2018). Cabe destacar que são várias as causas e os fatores que podem levar à deficiência intelectual, sendo eles etiológicos: pré-natais, causas perinatais e causas pós-natais. Sobre os fatores pré-natais, podemos destacar que estes acometem o indivíduo desde a concepção até o parto, além dos fatores pré-natais, como: maternos, psicológicos e sociais. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir: I- Fatores maternos. II- Fatores psicológicos. III- Fatores sociais. ( ) Envolvem desordens psiquiátricas. ( ) Envolvem desordens genéticas, incompatibilidade sanguínea, fertilidade reduzida, idade materna (mais de 40 anos e menos de 15 anos), doenças infecciosas durante a gravidez, exposição ao Raio X, uso de drogas, fumo ou álcool, ingestão de remédios, excesso de vitamina A e B, hipertensão e epilepsia. ( ) Envolvem a ausência de assistência médica e pré-natal. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. a) I - III - II. b) I - II - III. c) III - I - II. d) II - I - III. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 3. A formação profissional em sua acepção mais ampla, designa todos os processos educativos que permitam ao indivíduo adquirir e desenvolver conhecimentos teóricos, técnicos e operacionais relacionados à produção de bens e serviços, quer esses processos sejam desenvolvidos nas escolas ou nas empresas. Sobre a educação, o trabalho e a formação profissional do jovem com deficiência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A educação não exerce um papel fundamental na inserção e permanência no mercado de trabalho da pessoa com deficiência. ( ) O currículo funcional propõe desenvolver habilidades que levem os alunos a atuarem da melhor forma possível no ambiente, tornando-os mais criativos e independentes, pois ensina habilidades que tenham função para a vida atual e futura. ( ) As barreiras atitudinais referem-se ao espaço físico. ( ) A preparação profissional refere-se à educação de uma profissão específica e todas as questões dela decorrentes, com a habilitação profissional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) V - F - V - F. c) F - V - F - F. d) V - F - V - V. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!! Você acertou! 4. A deficiência no contexto histórico foi marcada por segregações e pelo olhar indiferente perante as pessoas com deficiência. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Na Idade Antiga, o entendimento do sujeito com deficiência era de condição sub-humana, sem direito à vida, sendo este eliminado da sociedade. ( ) Na Idade Moderna, a percepção da deficiência mental ainda se apresenta relacionada a superstições da divindade e a possessões demoníacas. ( ) No séculos XX, tem-se destaque para a abordagem psicológica, partindo da normalidade para classificar aqueles que não se enquadram. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V. b) F - V - V. c) V - F - V. d) V - V - V. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 5. Com o direito à inclusão das pessoas com deficiência, emerge a necessidade de discussões acerca da implementação de ações que garantam a efetividade do princípio da acessibilidade. Nesse contexto, destacamos a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT/NBR 9050), elaborada com o intuito de estabelecer critérios e parâmetros técnicos a serem observados em projetos, construções, instalações, adaptações de edificações, mobiliários, espaços e equipamentos urbanos favoráveis às condições de acessibilidade. Sobre a inclusão da pessoa com deficiência e acessibilidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A inclusão da pessoa com deficiência no mercado de trabalho e na sociedade só se concretizará por meio de esforços conjuntos de defesa dos direitos já conquistados legalmente, como educação, saúde, transporte etc. Cabendo a toda a sociedade fiscalizar o cumprimento das leis e denunciar negligências ou ações discriminatórias, que só colaboram para dar continuidade a uma sociedade para poucos. ( ) A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva estabeleceu normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, mediante a supressão de barreiras e de obstáculos nas vias e espaços públicos, no mobiliário urbano, na construção e reforma de edifícios e nos meios de transporte e de comunicação. ( ) Segundo a NBR 9050, promover a acessibilidade no ambiente construído é proporcionar condições de mobilidade, com autonomia e segurança, eliminando as barreiras arquitetônicas e urbanísticas nas cidades, nos edifícios, nos meios de transporte e de comunicação, constituindo um direito resultante de conquistas sociais importantes, que reforçam o conceito de cidadania. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - F. b) V - F - V. c) V - V - V. d) F - V - V. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 6. A concepção da educação especial na perspectiva da educação inclusiva busca superar a visão do caráter substitutivo da educação especial ao ensino comum, bem como a organização de espaçoseducacionais separados para alunos com deficiência. Dessa forma, conforme a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a oferta da educação especial, em todas as etapas, níveis e modalidades do ensino, deve apresentar a função de: a) Somente auxílio nas atividades de higiene. b) Somente auxílio nas atividades de sala de aula. c) Reforço escolar. d) Complementar e/ou Suplementar o ensino. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 7. De acordo com a lei, para verificar se a empresa está obrigada a ter pessoas com deficiências no seu quadro, como para fixar o percentual dos cargos a serem preenchidos, deve ser utilizado o número de empregados da totalidade de estabelecimentos da empresa no Brasil (BRASIL, 2012). No entanto, pode-se destacar que não há exigência legal para a distribuição dos empregados entre os setores de uma empresa, sendo esta uma decisão interna. Sobre a inclusão da pessoa com deficiência e a Lei de Cotas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A inclusão social e econômica da pessoa com deficiência no mercado de trabalho, não depende de vários agentes e instituições. ( ) Na inclusão social e econômica da pessoa com deficiência no mercado de trabalho, vários agentes e instituições têm papel fundamental: o Estado, não somente via política de cotas, mas por incentivos e fiscalização; as famílias que, aos poucos, passam a entender que esses sujeitos não precisam ficar segregados em seus domicílios e a escola especial e principalmente a sociedade, que precisa conhecer o potencial desses jovens. ( ) A Lei de Costas estabelece a obrigatoriedade de as empresas com oitenta (80) ou menos empregados preencherem uma parcela de seus cargos com pessoas com deficiências. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V. b) V - V - V. c) F - V - F. d) F - F - F. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 8. Ao se falar em trabalho, cabe destacar a necessidade de entendê-lo como elemento central no processo de transição para a vida adulta do jovem com deficiência intelectual. No entanto para que estes jovens ofereçam qualidade no desempenho de uma função, faz-se necessária uma formação profissional adequada. É neste contexto que se evidencia a relação existente entre educação e trabalho. Relação na qual os jovens depositam suas expectativas sempre relacionadas a um futuro imediato, mesmo que, muitas vezes, tais expectativas não sejam animadoras, sem negar que é mais difícil para os jovens com deficiência. Sobre a juvenilização, educação e trabalho do jovem com deficiência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Não há relação existente entre mercado de trabalho e educação. ( ) O tema trabalho necessita ser discutido no âmbito escolar, principalmente quando se trata da educação de jovens com e sem deficiência, pois o trabalho é visto por estes sujeitos como uma transição para a vida adulta. ( ) A juvenilização é marcada pela presença expressiva de adultos e idosos com e sem deficiência que buscam na escolarização os meios de dar continuidade ao seu desenvolvimento humano e social. ( ) São vários os fatores que contribuem para a juvenilização na modalidade da EJA, tais como: as deficiências do sistema regular de ensino; a possibilidade de aceleração dos estudos e a certificação para possível ingresso no mercado de trabalho. a) V - F - V - F. b) F - V - V - V. c) V - F - V - V. d) F - V - F - V. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 9. Os estudos da defectologia, desenvolvidos por Vygotsky (1997), tornam-se de extrema importância porque tem um forte fundamento para o desenvolvimento de uma educação inclusiva, pois possibilitam a compreensão da construção social da pessoa com deficiência e consequentemente fornecem subsídios para o entendimento do processo de aprendizagem. Com relação à defectologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A defectologia é o estudo das deficiências. ( ) A deficiência é constituída somente por aspectos de ordem primária. ( ) O desenvolvimento da criança com deficiência não é menor que o de seus companheiros normais, mas seu desenvolvimento se dá de forma peculiar. ( ) A deficiência primária pode causar o desenvolvimento incompleto das funções psicológicas elementares, porém o desenvolvimento das funções psicológicas superiores independe do patológico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F. b) F - V - V - V. c) V - V - V - F. d) V - F - V - V. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 10. A inclusão escolar envolve a reestruturação do sistema de ensino e das práticas vivenciadas nas escolas de modo que respondam à diversidade humana. Trata-se também de uma adequação do espaço físico da escola para que atenda às diferentes capacidades funcionais da pessoa, as singularidades e peculiaridades no desenvolvimento das atividades humanas. Para tanto, torna-se fundamental que a escola proporcione aos alunos condições para a igualdade de direitos e a sua permanência na escola, pois a escola inclusiva é aquela que se organiza para atender alunos com e sem deficiência. Sobre o processo de inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A inclusão escolar pressupõe que sejam criadas condições desafiadoras em sala de aula que contemplam a diversidade para que cada aluno possa explorar a aprendizagem e as suas possibilidades. ( ) A inclusão escolar propõe transformações na prática pedagógica, no papel do professor, na compreensão das singularidades de cada aluno e, consequentemente, na reestruturação da escola, que passa a objetivar aos alunos uma educação que propicie condições de aprendizagem para todos. ( ) A escola, ao almejar uma educação para todos, necessita oferecer uma educação que ultrapasse a matrícula escolar, pois esta não garante que a inclusão escolar seja efetivada. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V. b) F - F - V. c) V - V - F. d) V - V - V. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 11. (ENADE, 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, analise as as sentenças a seguir: I- A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. II- A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. III- O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. IV- O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola. É correto apenas o que se afirma em: a) III e IV. b) II e IV. c) I e IV. d) I, II e III. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 12. (ENADE, 2006) Uma das dimensões atuais da realidade brasileira é a questão da inclusão no mercado de trabalho de pessoas com deficiência, segundo a lei no 8.213/91 (Decreto Lei no 3298/99) que tem trazido à tona situações de convívio com a diferença, bem como episódios de segregação contra aqueles percebidos como diferentes. Com baseno exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O mecanismo de ação do preconceito estabelece uma diferenciação e uma desvalorização social entre as pessoas, e os estereótipos tendem a homogeneizar os grupos percebidos como diferentes. PORQUE II- O estabelecimento de cotas para pessoas com deficiência pode reforçar a discriminação. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D3298.htm. Acesso em: 17 fev. 2020. a) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. b) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. c) As duas asserções são falsas. d) A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas. Parte inferior do formulário Parte inferior do formulário
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