Disc.: PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA INGLESA

Prévia do material em texto

1a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Leia o trecho a seguir: 
"Sabe-se que a língua inglesa é falada e 
adquirida como língua materna por mais de 300 
milhões de pessoas , a maioria delas residentes 
em países como Estados Unidos da América, 
Canadá, Ilhas Britânicas, Nova Zelândia, na 
região do Caribe e África do Sul. Contudo, 
lembremo-nos de que a língua inglesa não é o 
único idioma falado nesses locais: a província 
de Quebec, no Canadá, utiliza a língua francesa 
como meio de comunicação; a maioria dos sul-
africanos é fluente no idioma Afrikaans ou em 
línguas de origem Bantu ; finalmente, muitos 
irlandeses e gauleses são falantes de línguas de 
origem celta . Portanto, embora essas pessoas 
não possuam o inglês como língua materna, 
elas o utilizam como instrumento de 
comunicação, haja vista as funções política, 
administrativa, comercial e científica que esse 
idioma oficialmente desempenha dentro de 
seus territórios. É nesse sentido que a língua 
inglesa é entendida com a função de segunda 
língua (L2)." 
(QUIRK, Randolph et al. A comprehensive 
grammar of the English language. London: 
Longman, 2010) 
► Os seguintes contextos oferecem uma 
melhor visualização da utilização da língua 
inglesa como Segunda Língua: Instrumental, 
Regularivo, Comunicativo, Ocupacional e 
Criativo. Com isso em mente, podemos dizer 
que oa contexto INSTRUMENTAL diz 
respeito à seguinte informação: 
 
 
 
 
 
 
A língua inglesa oferece o suporte comunicativo para 
profissionais de diferentes setores (áreas comercial, 
científica e tecnológica), nacional e 
internacionalmente. 
 
A língua inglesa desempenha um papel vital na 
educação formal, isto é, todo o ensino encontra-se 
sistematizado em língua inglesa. 
 A língua inglesa provê os recursos para a produção 
ficcional, tais como romances, filmes etc. 
 
A língua inglesa é utilizada na administração 
governamental e pelo poder judiciário. 
 A língua inglesa é o meio para comunicação 
interpessoal entre indivíduos falantes de diferentes 
línguas maternas. 
 
Respondido em 09/06/2020 18:52:42 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Leia o trecho a seguir: 
"Vimos que a abordagem envolve um conjunto de 
princípios e crenças ligados às visões teóricas sobre 
os conceitos de língua e aprendizagem. Entendidas 
tais visões, temos condições para compreendermos o 
funcionamento dos métodos de ensino de inglês como 
língua estrangeira em voga no mercado 
contemporâneo. Contudo, são vários os modelos que 
buscam explicações e princípios sistemáticos para 
esses dois objetos investigativos". 
► Dentre as inúmeras propostas relacionadas à teoria 
de língua, temos aquele que "concebe a língua como 
um conjunto de elementos organizados por regras 
que se relacionam entre si, formando o que 
chamamos de um sistema linguístico. O mais 
importante é que essa organização dos elementos se 
estrutura seguindo leis internas, ou seja, 
estabelecidas dentro do próprio sistema linguístico. É 
atribuída ao linguista suíço Ferdinand de Saussure a 
origem desse ponto de vista em relação à língua". A 
que modelo de teoria de língua a citação 
antetior diz respeito? 
 
 
 
 
 
Modelo Estruturalista 
 Modelo Lexical 
 
Modelo Cognitivo 
 Modelo Funcional 
 
Modelo Intercultural 
Respondido em 09/06/2020 18:53:06 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
The most significant Theories Of Language 
Acquisition are 
 
 
 
 
 
Criticism and Innatism 
 Creativity and Innatism 
 
 
Behaviorism and Innatism 
 Behaviorism and Imitation 
 Behaviorism and Perfectionism 
Respondido em 09/06/2020 18:53:09 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Read the following propositions below and check 
the one which is inappropriate. 
 
 
 
 
 
 
We can say that Chomsky switched attention from 
nature to nurture (how the innate properties of 
human mind shape learning). 
 
Behaviourists propose that a child's environment is 
the most important factor in first language 
acquisition, and if a child is exposed to rich language 
then good habit formation and proper language 
development will occur. 
 Children say things that are not adult imitations; in 
particular they use inflectional overgeneralisations 
such as "goed", "putted", "mouses" and "sheeps" 
 Nativists like Chomsky believe that human beings 
are born with an innate capacity for language 
development. 
 Children produce language structures that do not 
exist (grammatically speaking); you often hear, 
¿Where I am?¿ instead of ¿Where am I? 
 
 
Respondido em 09/06/2020 18:52:55 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Conforme nos orienta Sanchez (2009), os 
objetivos de ensino e aprendizagem do Método 
de Gramática e Tradução podem ser resumidos 
nas seguintes categorias: 
1. Objetivos linguísticos gerais. 
2. Objetivos linguísticos específicos. 
3. Objetivos pragmáticos. 
4. Objetivos relativos à gestão. 
5. Objetivos relativos ao ensino. 
Conside a seguinte lista de objetivos: 
• Centrar a aprendizagem linguística em 
textos literários e na linguagem culta. 
• Apresentar textos que se ajustem às regras 
ditadas pela gramática. Ficam excluídos 
textos do linguajar coloquial. 
• Apresentar os valores culturais implícitos e 
inseridos nos textos literários e cultos 
manipulados nas aulas. 
• Os valores culturais e os objetivos 
linguísticos não se percebem como 
necessariamente dependentes uns dos 
outros. 
 
► Com base nos itens da lista acima, podemos 
dizer que eles fazem referência a que tipo de 
objetivos? 
 
 
 
 
 
Objetivos pragmáticos 
 
Objetivos linguísticos específicos 
 Objetivos relativos ao ensino. 
 Objetivos linguísticos gerais 
 
Objetivos relativos à gestão. 
Respondido em 09/06/2020 18:53:01 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Leia o texto a seguir: 
 
"Com base na obra clássica de Jack C. Richards e 
Theodore Rodgers*, Oliveira (2010, p.107-110)** 
oferece uma análise dos princípios e crenças que 
sustentam o Método Silencioso, quais sejam: 
I) A aprendizagem é facilitada se o aprendiz descobre 
ou cria em vez de lembrar-se e repetir o que é para 
ser aprendido; 
II) A aprendizagem é facilitada quando é mediada por 
objetos físicos; 
III) A aprendizagem é facilitada pela resolução de 
problemas envolvendo o material a ser aprendido. 
 
* RICHARDS, Jack C.; RODGERS, Theodore S. 
Approaches and methods in language teaching. 
Cambridge: CUP, 1996. 
**OLIVEIRA, Luciano Amaral. Métodos de ensino de 
inglês. São Paulo: Parábola, 2014. 
► Tendo em vista os princípios e crenças acima, 
qual/quais dele(s) justifica(m) a seguinte 
explicação? 
"A subordinação do ensino à aprendizagem é vital, 
promovendo o deslocamento do foco do professor 
para o aprendiz, representando as aulas centradas no 
estudante". 
 
 
 
 
 
 Apenas os itens II e III 
 
Apenas o item I 
 
Apenas o item III 
 Apenas o item II 
 I, II e III 
Respondido em 09/06/2020 18:53:23 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Leia o texto a seguir: 
"Com base na obra clássica de Jack C. Richards e 
Theodore Rodgers*, Oliveira (2010, p.107-110)** 
oferece uma análise dos princípios e crenças que 
sustentam o Método Silencioso, quais sejam: 
 
I) A aprendizagem é facilitada se o aprendiz descobre 
ou cria em vez de lembrar-se e repetir o que é para 
ser aprendido; 
II) A aprendizagem é facilitada quando é mediada por 
objetos físicos; 
III) A aprendizagem é facilitada pela resolução de 
problemas envolvendo o material a ser aprendido. 
 
* RICHARDS, Jack C.; RODGERS, Theodore S. 
Approaches and methods in language teaching. 
Cambridge: CUP, 1996. 
**OLIVEIRA, Luciano Amaral. Métodos de ensino de 
inglês. São Paulo: Parábola, 2014. 
 
► Tendo em vista os princípios e crenças acima, 
qual/quais dele(s) justifica(m) a seguinte 
explicação? 
"A rejeição da ideia de que o professordeva atuar 
como um transferidor de conhecimentos, enfatizando 
o papel docente como um facilitador da 
aprendizagem, recusando-se, também, a 
manipulação de técnicas características da proposta 
audiolingualista-behaviorista". 
 
 
 
 
 Apenas os itens II e III 
 Apenas o item II 
 
I, II e III 
 
Apenas o item I 
 Apenas o item III 
Respondido em 09/06/2020 18:53:08 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Tendo em mente o conjunto de princípios e 
crenças referentes à Sugestologia, analise os 
itens a seguir: 
I) A criação de um ambiente relaxante e confortável 
para que as barreiras psicológicas dos estudantes 
sejam mais facilmente eliminadas. 
II) A junção do consciente com o subconsciente por 
meio da aprendizagem periférica, já que a atenção 
dos estudantes não precisa estar direcionada para um 
objeto determinado para que eles possam aprender e 
apreender esse objeto.I 
II) O papel do professor como facilitador da 
aprendizagem dos alunos, propiciando um ambiente 
favorável à aprendizagem, vendo os erros dos alunos 
como indicadores de aprendizagem e de preparação 
de atividades, usando tanto a linguagem não verbal 
quanto recursos visuais para veicular significados. 
IV) A utilização única e exclusivamente da língua-
alvo em todo o processo de ensino. 
 
► Com base nos itens acima, qual/opções não 
se aplica(m) à proposta conhecida como 
Sugestologia? 
 
 
 
 
 
Apenas o Item III 
 Apenas o Item II 
 Apenas os Itens III e IV 
 
Apenas os Itens I e II 
 
Apenas o Item IV 
Respondido em 09/06/2020 18:53:46 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Considere os seguintes objetivos referentes à 
utilização da Abordagem Comunicativa no 
ensino de inglês como língua estrangeira: 
6. Organizar a aula e as atividades de modo 
que se leve em conta a complexidade do 
processo comunicativo. 
7. Definir os conteúdos com a participação dos 
alunos, dando atenção especial às 
necessidades comunicativas. 
8. Organizar as aulas com critérios de 
participação interativa, especialmente 
valorizando-se a comunicação oral. 
► OOs itens acima dizem respeito a quais 
objetivos pré-estabelecidos pela Abordagem 
Comunicativa? 
 
 
 
 
 Objetivos pragmáticos 
 Objetivos linguísticos gerais 
 
Objetivos relativos à gestão e ao ensino 
 
Nenhuma das opções acima 
 Objetivos linguísticos específicos 
Respondido em 09/06/2020 18:53:51 
 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
 
 
Leia o texto a seguir: 
"Essa perspectiva de ensino se concentrou no 
desenvolvimento da proficiência e de palavras ou 
combinações de palavras. Esse modelo de ensino 
baseia-se na ideal de que uma parte importante da 
aquisição de uma língua é a habilidade de 
compreender e produzir frases lexicais como 
fragmentos inteiros não analisados e que esses 
fragmentos se tornam dados não elaborados pelos 
quais os alunos percebem padrões de linguagem, 
geralmente considerados como gramática". 
► Dentre a gama de propostas de ensinos 
estudadas durante o curso, podemos dizer que 
a citação anterior trata da seguinte perspectiva 
de ensino: 
 
 
 
 
 
 
 
Abordagem Lexical 
 Método Silencioso 
 
Método de Gramática e Tradução 
 Método Direto 
 
Abordagem Natural