Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil FINAL

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09/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638388) ( peso.:3,00)
Prova: 18329442
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. São muitas as atividades diárias em que a ciência está presente no dia a dia e de forma tão natural que nem percebemos, como alguns consertos
leitura de uma bula de remédios etc. A escola também deve assumir seu papel de colocar a criança em contato com o prazer da descoberta desd
educação infantil. Sobre a importância do ensino de ciências, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Para a descoberta da ciência, o professor deve priorizar os livros didáticos, pois as descobertas por meio de experimentos não trazem satisfaçã
aluno.
 b) O trabalho do docente é socializar de forma criativa o conhecimento em ciências, possibilitando aos alunos o entendimento dos conteúdos e a 
do conhecimento.
 c) Para o ensino de ciências, é imprescindível que o professor incentive seus alunos na memorização de nomes científicos, para o entendimento 
fenômenos da natureza.
 d) A memorização ainda é o melhor modelo tradicional de ensino, pois os alunos atuam como receptores do conhecimento.
2. O Brasil, nas décadas de 1950 a 1980, com a instalação do Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura - IBECC -, promoveu diversos proje
área de ciências e a elaboração de materiais didáticos para a melhoria do ensino. Sobre o papel do IBECC para o ensino de ciências, analise as s
seguir:
I- O IBECC estendeu suas atividades científicas para São Paulo em 1950; no início ocorria apenas no Rio de Janeiro.
II- Esse instituto elabora os materiais didáticos com o apoio do governo e de agências internacionais, como a Fundação Ford e a Fundação Rocke
III- Os líderes que estavam a frente desse instituto, acreditavam que o desenvolvimento científico da população dependia de mudanças no currícu
nas metodologias.
IV- As ideias inovadoras para melhorar o ensino de ciências somente surgiram com a chegada do IBECC, contudo, consideradas uma novidade p
currículo escolar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
3. Durante a aprendizagem de ciências, a criança desenvolve a imaginação, a intuição e a emoção. Por isso, o professor, diante das novas descobe
ciências, deve propor atividades dinâmicas e inovadoras que estejam relacionadas com o cotidiano dos alunos. Sobre a importância de ensinar ci
analise as sentenças a seguir:
I- Por ser uma disciplina complexa e com grande diversidade de conteúdos, fica impossível para o professor trabalhar de forma dinâmica, sendo n
um ensino restrito a simples memorização.
II- Para que o professor de ciências consiga elaborar atividades interessantes, ele precisa participar do processo de formação continuada para se 
III- Ao elaborar seu planejamento, o professor deve ficar atento ao tempo, ao espaço, aos procedimentos e aos recursos metodológicos que serão
IV- O conhecimento escolar deve estar associado ao contexto histórico e social do aluno, para que a aprendizagem promova o crescimento cognit
emocional no aluno. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
4. A educação brasileira precisa inovar sua forma de ensinar ciências. Para que isso aconteça, é necessário discutir um ensino que esteja voltado pa
prática mais investigativa. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Muitas escolas ainda promovem um ensino consolidado e as práticas científicas adotadas estão muito longe do que é produzir conhecimento
( ) Um ensino baseado na investigação oportuniza aos estudantes argumentarem sobre as experiências vivenciadas, construindo seus próprios
conhecimentos.
( ) Mesmo quando o docente, durante a sua formação inicial, vivenciar práticas pedagógicas diferenciadas, não conseguirá produzir conhecimen
científicos com seus alunos.
( ) O professor de ciências tem como tarefa ensinar os conteúdos. Adquirir esses conteúdos por meio de uma formação mais tradicional são gar
uma aprendizagem significativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
5. Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - foram desenvolvidos para nortear o trabalho do professor. Nele constam temáticas importantes e a
serem trabalhadas durante as aulas de ciências. Diante deste contexto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - foram elaborados apenas para atender às séries iniciais do Ensino Fundamental.
 b) As temáticas sugeridas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - não conseguem atender às diversidades culturais, regionais e política
compõem a sociedade.
 c) O professor, ao trabalhar as temáticas abordadas pelos PCN, poderá adaptar suas aulas à realidade do aluno e da comunidade.
 d) Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN -, pelo fato de apresentarem temáticas atuais, não proporcionam ao professor desenvolver uma m
para a construção de projetos.
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6. Ao trabalhar conteúdos envolvendo a educação ambiental, a professora Ana destacou uma preocupação que afeta a cidade onde moram. Nos pe
chuvosos, os afluentes do rio que cortam a cidade, transbordam, trazendo grande quantidade de lixo. Após as enchentes, aparecem muitos casos
leptospirose. Sobre as melhores medidas a serem adotadas para reduzir o número de casos apresentados, analise as sentenças a seguir:
I- A escola, a comunidade e a prefeitura, juntas, devem exterminar as populações de ratos que se encontram junto aos aterros sanitários.
II- Aplicar inseticidas em todas as casas e locais onde eles se escondem.
III- Desenvolver um projeto que envolva a comunidade, para evitar o acúmulo de lixo em suas residências. 
IV- Desenvolver palestras com a participação da comunidade em geral, para que compreendam a importância de não jogar o lixo nos rios.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
7. Alguns professores de ciências, ao ensinarem os conteúdos, apresentam mínimas modificações em suas práticas pedagógicas, utilizando um mat
elaborado por outros autores, abrindo mão de sua autonomia em criarnovos conhecimentos com os alunos em sala de aula. Diante disso, analise
sentenças a seguir:
I- O ponto de partida para melhorar a qualidade do ensino é priorizar as dificuldades que os professores têm ao elaborar as metodologias didática
impedindo que se tornem meros técnicos em sala de aula.
II- O educador, nos dias de hoje, tem disponível na internet várias revistas científicas, experimentos e procedimentos didáticos que auxiliam na ap
sobre temas científicos. 
III- Não é necessária uma formação continuada para professores, pois a formação inicial já contempla a elaboração de novas metodologias de en
IV- Os professores devem seguir as propostas dos PCN, que orientam metodologias tradicionalistas, possibilitando a formação do aluno.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
8. Foram muitas as propostas elaboradas ao longo dos anos para realizar mudanças na prática pedagógica, principalmente em desenvolver metodo
eficazes que permitam ao aluno adquirir conhecimento científico. Sobre as propostas de renovação para o currículo de ciências, classifique V para
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ensino tradicional foi extinto da sala da aula. Atualmente, os professores só utilizam didáticas pedagógicas inovadoras.
( ) A forma de ensinar ciências deve ter um caráter experimental. O aluno deve seguir uma sequência estabelecida para ter a comprovação do q
ensinado na sala de aula.
( ) O ensino expositivo é a melhor prática pedagógica a ser utilizada pelo professor. Nela, o professor não precisa relacionar os conteúdos ensin
conhecimento que o aluno possui.
( ) Não há uma fórmula mágica para ensinar ciências. O professor deve mediar a aprendizagem e permitir que o aluno participe de forma ativa n
construção do próprio saber.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - F - V.
 d) F - V - V - F.
9. A educação tem primeiramente como documento a Constituição Nacional, seguida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB. D
pesquisas apontavam que a educação brasileira necessitava de mudanças e reestruturação nos currículos apresentado nas escolas. Frente a est
necessidade, o Ministério da Educação - MEC -, a Secretaria de Educação Básica e o Conselho Nacional da Educação estabelecerem a base nac
comum, responsável por orientar a organização, a articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de 
brasileiras. Sobre os objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, analise as sentenças a seguir:
I- Estabelecer e regulamentar as diretrizes gerais para a educação, para assegurar a formação básica comum nacional.
II- Estimular uma organização burocrática e centralizada dos sistemas de ensino, envolvendo todas as esferas do país.
III- Orientar que os sistemas de ensino estabeleçam as suas normas e desenvolvam uma gestão autoritária para atender aos cursos de formação 
continuada de professores.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
10.Na década de 60, o sistema educacional apresentava dificuldades em fazer mudanças no currículo escolar. Isso só foi possível após a promulgaç
LDB/61, que permitiu ao IBECC realizar mudanças no ensino de ciências, como a construção de projetos curriculares, a produção de materiais di
kits para serem utilizados nas aulas de ciências. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Com a construção desses materiais proporcionaram-se aulas práticas mais dinâmicas para que os alunos descobrissem a ciência.
( ) Mesmo com a promulgação da LDB/ 61, o IBECC não conseguiu realizar mudanças significativas no ensino, nem atender ao programa da fu
Ford.
( ) O Brasil utilizou em seu currículo materiais que possuíam a mesma linha dos materiais norte-americanos.
( ) Os materiais utilizados pelo IBECC, aqui no Brasil, não necessitavam de nenhuma alteração, pois se adaptaram facilmente à realidade brasil
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
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11.(ENADE, 2005) Na aula de Biologia, em uma escola de Ensino Médio, ao trabalhar um determinado assunto a partir do livro didático adotado, o p
interpelado por um aluno sobre a atualidade daquela matéria. O aluno explicou que, tendo acessado o site de uma universidade pela internet, leu 
novos conhecimentos sobre o conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava no livro. Diante da situação, o professor, que sempre tivera pos
valorizam a produção de conhecimentos pelos alunos, deve:
 a) Acatar a informação do aluno como verdadeira, indicando à turma que esse conhecimento será objeto de avaliação.
 b) Desqualificar a internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a existência de muitos sites não confiáveis.
 c) Incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo aluno, deslocando a discussão para uma próxim
 d) Recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova terá o livro como base.
12.(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a dire
ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização d
propriamente dito. 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos
conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor:
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. 
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as
características dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I e III.
 b) II e IV.
 c) III e IV.
 d) I e II.
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