AVALIAÇÃO 1 Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar

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Acadêmico: Andrea Fernanda Costa Ribeiro (1041101) 
Disciplina: Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar 
(PED16) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:638361) ( peso.:1,50) 
Prova: 18998214 
Nota da 
Prova: 
9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. É possível identificar um grupo social observando suas relações entre si, como as 
interações funcionais das pessoas pertencentes a um determinado grupo, misturas 
étnicas de várias pessoas que compartilham de certas características vivenciais, que 
também possam interagir uns com os outros em diversos espaços independente da 
classe social. Sobre os grupos sociais, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os grupos sociais vivem em consonância pela finalidade de atingir o bem-estar 
social de todos. 
II- Os processos grupais são ondas magnéticas sociais importantíssimas para atuação 
dos membros das redes sociais diversas. 
III- Os conceitos de grupo social são os mesmos de aspectos sociais ascendentes. 
IV- As definições técnicas da atualidade fazem cair por terra todos os conceitos 
constituídos antes de 1658. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SILVA, Roberto da. As Bases Científicas da Educação Não Formal. In: 
MOURA, Rogério 
Adolfo de (Orgs.). Pedagogia Social. 2 ed. São Paulo: Expressão e Arte Editora, v. 1, 
2011. 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
2. Pedagogia diferenciada é uma característica que deveria permear qualquer 
metodologia de ensino. Consiste em reconhecer que toda turma tem alunos diferentes 
e que é preciso orientar a ação pedagógica, levando isso em conta. A respeito desta 
afirmativa, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Diferenciar é ensinar de modo que cada aluno esteja sempre diante de situações 
didáticas propícias para aprender. 
II- A diferenciação parte da renúncia do professor em prol de si mesmo. 
III- A diferenciação é um conceito presente em muitas áreas, não só na educação. 
IV- Diferenciar é um ato isolado e não deve ser feito com qualquer tipo de aluno. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
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 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
3. O professor que é realmente comprometido com o aluno e com seu processo de 
aquisição de conhecimento irá lutar por vários ângulos da didática para proteger o 
seu aluno, assegurando-o ao direito ao conhecimento de forma significativa. Sobre 
os meios que ele deve seguir, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Buscará o acesso a aulas extras e metodologias mais lúdicas e pensará no aluno e 
em sua condição ambiental. 
II- Usará a sensibilidade como forma de compreensão das dificuldades do aluno e 
pensará estrategicamente em soluções didáticas para a promoção do ensino. 
III- Seguirá os seus instintos empíricos somente. 
IV- Verificará a culpa do aluno e dará seguimento nas matérias, pois o fato de o 
aluno ter fracasso escolar não partiu do professor. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
4. As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. 
Cada modalidade apresenta características próprias que difere na organização e 
estrutura dos processos de ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere 
em uma aprendizagem formal, a informal revela os conhecimentos do senso comum 
e a não formal desenvolve uma série de situações de aprendizado. A respeito dos 
processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie as 
asserções a seguir: 
 
I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como a 
capacidade da criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente. 
 
PORQUE 
 
II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a 
formação do entendimento da identidade em relação a uma determinada comunidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
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5. Há um debate educacional em torno das competências e podemos verificar isso nos 
artigos e encontros acadêmicos da área da educação no Brasil. Uma posição 
apresentada nestes debates é que, além de ensinar os alunos a escrever corretamente, 
deveríamos nos questionar se estamos preparando-os para ler notícias, contratos, 
editoriais, entre outros documentos, ou seja, propiciando o desenvolvimento de 
competência, cuja ideia central é aplicar o conhecimento nas situações concretas da 
vida. Sobre o conceito de competência, de acordo com estudos de Perrenoud (apud 
CONZATTI, 2014), analise as sentenças a seguir: 
 
I- Competência está vinculada à capacidade de atuar de maneira dinâmica e eficaz 
em um determinado tipo de situação, sustentada em conhecimento, mas sem limitar-
se a ela. 
II- Competência possui uma definição clara e objetiva relacionadas somente às 
disciplinas e aos conteúdos escolares. 
III- Competência pode ser desenvolvida por três aspectos que envolvem 
desempenho, hábito e sucesso. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não 
escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014. 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
6. A terminologia formal/não formal/informal apresenta origem anglo-saxônica, 
utilizada a partir dos anos de 1960. Em 1945, houve um crescimento na demanda 
escolar em virtude do pós-Guerra Mundial, não conseguindo atender às aspirações 
dos sistemas escolares dos países desenvolvidos. As instituições escolares passaram 
a ser questionadas como locais para promoção social. Outro ponto a destacar foram 
as indagações quanto a sua eficácia com relação à formação de recursos humanos, 
para desempenharem as novas tarefas oriundas da transformação industrial. A crise 
na educação vivenciada na época suscitou certo planejamento educacional, 
valorizando as atividades e experiências não escolares. Contudo, não somente 
associadas à formação profissional, mas que referem à cultura de forma geral. Com 
base no exposto, analise as afirmações a seguir: 
 
I- A educação não formal seria os aprendizados no mundo da vida, nos processos de 
compartilhamento das experiências em espaços e ações coletivas, desenvolvidas no 
cotidiano social. 
II- Refere-se às experiências vivenciadas no ambiente escolar, nos processos de 
interação entre os alunos, distinguindo-os do escolar que diz respeitoà construção do 
conhecimento. 
III- O educador na educação não formal seria o outro, aquele com quem interage nos 
diversos momentos de atividades, conversas e partilha de interesses, a pessoa que se 
estabelece uma relação de integração. 
IV- Ocorre em ambientes e situações construídos na coletividade, segundo os 
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interesses de determinados grupos, onde a participação é optativa, impulsionada pela 
vontade de participar ou de aprender. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) III, IV. 
 b) I, II, IV. 
 c) II, III. 
 d) I, III, IV. 
 
7. Permitir momentos de diálogo e troca de experiência é também uma das funções do 
professor ao planejar sua prática diária. Afinal, o espaço educativo deve ser um 
ambiente que favoreça a socialização e o compartilhamento dos saberes. Sobre a 
socialização, Bock (apud CONZATTI, 2014) nos indica que ocorrem por dois 
processos distintos. Sobre esses processos, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Socialização primária: refere-se aos valores e às situações vividas no ambiente 
familiar ou de convívio. 
II- Socialização secundária: refere-se às influências fora do ambiente familiar ou de 
convívio, como escola, ambiente de trabalho, amigos, grupos, entre outros. 
III- Socialização posterior: refere-se aos controles de comportamento em situações 
ocorridas externos ao ambiente familiar ou de convívio. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não 
escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014. 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa II está correta. 
 c) Somente a afirmativa I está correta. 
 d) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
8. O treino assertivo auxilia na percepção de si, aumentando a sua capacidade de 
afirmação, permitindo que comunique de forma eficiente os seus sentimentos e 
pensamentos, colaborando para autoconfiança. Nesse contexto, Hargie e Dickson 
(apud CONZATTI, 2014) elencaram várias funções deste treino. Sobre essas 
funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ajuda o indivíduo a garantir que os seus direitos sejam respeitados. 
( ) Comunicar a sua opinião de forma confiante. 
( ) Recusa pedidos irrazoáveis. 
( ) Estimula os conflitos, pois estes levam a melhorias nas relações. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não 
escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014. 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - F - V - V. 
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 c) V - F - F - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
9. Para Chassot (2003), a escola se configura como instituição formal na sociedade 
globalizada, evidenciando a invasão do mundo exterior nas salas de aula, ao mesmo 
tempo que se exterioriza. Em outros tempos, a escola se configurou como uma 
referência para a sociedade, enquanto detentora do conhecimento. Atualmente, a 
variedade de conhecimentos adentra o espaço escolar, provocando uma inversão no 
fluxo de conhecimento, apontando na direção da sociedade para a escola. Sobre as 
características da educação formal, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 
 
I- Ocorre em um espaço específico, institucionalizado, baseia-se em conteúdos 
organizados, divididos em disciplinas segundo regras e leis. 
II- Direciona os processos de ensino e aprendizagem historicamente sistematizados, 
que preparam os sujeitos para serem cidadãos ativos. 
III- Trabalha com a subjetividade do grupo e contribui para a construção das 
identidades de forma isolada e não complementar. 
IV- Com o passar do tempo deixou de considerar a diversidade dos tempos e espaços 
sociais, assim que foi estendida às camadas populares. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CHASSOT, Attico. Alfabetização Científica: uma possibilidade para a 
inclusão social. Revista Brasileira de Educação, p. 89-100, jan./abr. 2003. 
 a) I, II. 
 b) I, II, IV. 
 c) I, II, III. 
 d) II, III. 
 
10. A empatia consiste na capacidade de uma pessoa em tentar entender o que a outra 
pessoa sente, caso estivesse numa situação idêntica a vivenciada por ela. Assim, a 
empatia consiste no elemento que sustenta a relação entre professor e aluno, mais 
especificamente em se colocar no lugar da pessoa que aprende. Os dois principais 
tipos de relação entre professor e aluno são relação e comunicação mais pessoal e a 
relação de orientação própria ao estudo. Sobre o conceito da relação de orientação 
própria ao estudo, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O professor organiza suas aulas para que o conteúdo seja transmitido conforme os 
livros didáticos, objetivando somente o aprendizado. 
 b) O professor estabelece objetivos de aprendizagem que devem estar de acordo com 
a demanda técnica da sociedade. 
 c) O professor reconhece os avanços dos alunos com atitudes de cordialidade, 
priorizando o desenvolvimento da afetividade no grupo. 
 d) O professor organiza o conteúdo de forma criativa, que será estudado pelos 
alunos, de forma a desconsiderar a afetividade no decorrer do processo. 
 
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