AOL 3 Alfab e Letramento

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• Pergunta 1 
1 ponto 
Vygotksky considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os jogos de 
faz de conta, no qual seriam momentos iniciais da aquisição da escrita. Para ele, a criança constrói: 
o Sistemas de fala. 
o Sistemas de representação 
o Sistemas de comunicação. 
o Sistemas de conduta. 
o Sistemas de preferências. 
 
• Pergunta 2 
• 1 ponto 
• Para Emília Ferreiro (1992, p.29), com base em sua obra, “a língua oral e língua escrita são 
“atividades sociais frente às duas aprendizagens”. A autora ainda reitera que “não se aprende 
um fonema nem uma sílaba e nem uma palavra por vez, também a aprendizagem da língua 
escrita não é um processo cumulativo simples, unidade por unidade, mas organização, 
desestruturação e reestruturação contínua” (1992, p.31). 
Nesse viés, podemos dizer que a alfabetização: 
o É um processo que ocorre naturalmente dentro de um contexto cultural em que o 
indivíduo está envolvido. 
o É um processo padronizado de acordo com o método utilizado. 
o É um processo padronizado de acordo com a região onde ocorre. Afinal, a língua falada 
varia conforme a região. 
o É um processo natural da criança que não necessita de método para seu 
desenvolvimento, mesmo dentro do ambiente escolar. 
o É um processo que não precisa de interferência dos adultos, pois a criança vai aprender 
a falar e escrever naturalmente, devido a sua necessidade de se comunicar. 
• Pergunta 3 
• 1 ponto 
• Magda Soares descreve que uma das funções da língua escrita é a “função social” sobre o seu 
desempenho na sociedade. 
• Podemos afirmar que: 
o Devemos levar em conta que existe uma interferência da cultura da criança na 
aquisição. 
o A cultura não interfere na aquisição. 
o Podemos conhecer a cultura de cada um, porém facilmente pode ser modificada. 
o Não existem raízes culturais no processo educativo. 
o A alfabetização não visa a bagagem cultural como um meio. 
• Pergunta 4 
• 1 ponto 
• Por que o uso da Cartilha foi totalmente descartado na Psicogênese da Língua Escrita? 
o Porque eram métodos não construtivistas. 
o Porque não estavam mais em uso nas escolas. 
o A cartilha inibe a criança no ato de pensar e agir. 
o A cartinha era muito cara e tiveram que a substituir. 
o Porque havia confrontos políticos. 
• Pergunta 5 
• 1 ponto 
• Sobre o método fonético podemos dizer que: 
• I- Foi proposto primeiramente pelo linguista Bloomfield. 
• II- Reforça que a criança é estimulada a repetir os sons que absorve do seu meio. 
• III- Todas as funções da linguagem são descartadas. 
• IV- A escrita é uma mera representação de gráficos da fala. 
• V- A presença do professor é irrelevante. 
• É correto afirmar: 
o As alternativas I e III estão corretas. 
o As alternativas II, III, IV estão corretas. 
o As alternativas I, II, III, IV. 
o As alternativas I e V estão incorretas. 
o As alternativas I, II e V estão corretas. 
• Pergunta 6 
• 1 ponto 
• Por que as pessoas criam e aprendem a língua escrita? Porque precisam dela! Como aprendem a 
língua escrita? Da mesma forma que aprendem a língua oral, usando-a em eventos de 
letramento autênticos que respondem a suas necessidades. Frequentemente as crianças 
enfrentam dificuldades na aprendizagem da língua escrita na escola. Isso acontece não é porque 
é mais difícil aprender a escrita que aprender a língua oral, ou porque são aprendizagens 
diferentes. Acontece porque nós tornamos a aprendizagem da língua escrita difícil, tentando 
torna-la fácil. (GOODMAN, 1986, p.24). 
• Segundo a teoria de Goodman, seria incorreto dizer: 
o O ato de ler e escrever é um processo natural. 
o A aquisição da língua se dá por diversos fatores internos e externos. 
o Aprendemos o uso da língua escrita porque precisamos para utilizá-la no dia a dia. 
o As línguas são iguais, tanto a língua falada quanto a oral possuem mesmas regras. 
o O aprendizado da língua escrita não é difícil, nós que a tornamos mais difícil. 
• Pergunta 7 
• 1 ponto 
• As perspectivas da Psicogênese da Língua Escrita são baseadas em teorias de Jean Piaget. 
Podemos afirmar que são perspectivas: 
o Construtivistas 
o Sociointeracionistas 
o Tradicionais 
o Construtivistas e sociointeracionistas 
o Tradicionais e Construtivistas 
• Pergunta 8 
• 1 ponto 
• Sabemos que alguns métodos foram subdivididos ao longo da nossa história. São eles: 
o Método fônico, silábico e sintético. 
o Método sintético e analítico. 
o Método sintético, analítico e global. 
o Método da palavração e sentenciação. 
o Método de soletração e palavração. 
• Pergunta 9 
• 1 ponto 
• Ferreiro e Teberosky foram as criadoras da teoria da Psicogênese. As fases iniciais da 
Psicogênese da língua escrita dão-se: pelo desenvolvimento da leitura pela evolução da escrita. 
Nessa perspectiva construtivista, a evolução da escrita é considerada um ato complexo e rico em 
oportunidades. Os níveis de evolução da leitura são reconhecidos mais facilmente do que os 
níveis da leitura. Para Ferreiro e Teberosky, destacam-se alguns níveis. Dentre eles, temos o Nível 
Silábico. Qual alternativa descreve corretamente este nível? 
o A criança já reconhece algumas letras do alfabeto e tem capacidade de diferenciar 
gravuras de letras e números. 
o 
 
o Nessa fase, a criança produz alguns desenhos. 
o A criança agora compreende que a escrita implica a necessidade da análise fonética das 
palavras. 
o Está dividido entre silábico sonoro, silábico sem valor sonoro e alfabético. 
o Possui uma oscilação tanto silabicamente como alfabeticamente. 
• Pergunta 10 
• 1 ponto 
• No que diz respeito da língua oral e escrita, podemos afirmar que: 
o Ambas são línguas dinâmicas. 
o A língua oral sofre regras gramaticais. 
o A língua escrita pode ter muitas expressões. 
o A língua oral não é estática. 
o A língua oral não tem interferência cultural.