Relatório de Estágio

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST 
LICENCIATURA EM LETRAS – LINGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
 
 
JOAO ABDAMIDES CARVALHO E SILVA 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
“ESTÁGIO ONLINE” 
RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE JUNHO DE 2020 
 
PRIMEIROS SOCORROS PARA PROFESSORES NO AMBIENTE ESCOLAR - 
ESPECIAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Governador Eugênio Barros/MA 
2020 
 
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JOAO ABDAMIDES CARVALHO E SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
 
Relatório apresentado ao Curso Licenciatura e 
Letras – Língua Portuguesa, para demonstrar 
as atividades de Estágio Curricular 
Supervisionado informar disciplina do estágio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Governador Eugênio Barros /MA 
2020 
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SUMÁRIO 
 
 
1 INTRODUÇÃO ....................................................................................................... 4 
2. APRESENTAÇÃO ...................................................................................................5 
3. ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO.............................6 
4. CONCLUSÃO..........................................................................................................7 
REFERÊNCIA......................................................................................................... .......
...........7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 INTRODUÇÃO 
Primeiros Socorros (PS) se referem a procedimentos simples com a 
finalidade de salvar vidas em situações desastrosas de urgências e emergências, visa 
a prestação de assistência imediata a uma pessoa ferida, até que o socorro 
especializado (equipe de saúde capacitada) esteja no local para prestar uma 
assistência mais minuciosa, adequada e definitiva. 
São medidas iniciais e imediatas dispensadas à vítima de qualquer idade, 
fora do ambiente hospitalar, executadas por qualquer pessoa, treinada ou leiga, para 
garantir a vida, proporcionar bem-estar e evitar agravamento das lesões existentes. 
Se os conhecimentos fundamentais de PS fossem mais difundidos entre os 
profissionais que oferecem educação e conhecimento, muitos indivíduos indefesos 
poderiam ser salvos e acidentes evitados, pois o saber sobre estas questões sérias é 
bastante decisivo (CARVALHO et al., 2014). 
Em situações de urgência, os Primeiros Socorros podem ser realizados por 
testemunhas presentes no local. Dentre os diversos cenários fora do hospital, onde 
os Primeiros Socorros podem ser necessários, destaca-se a escola. Esta possui 
riscos, que elevam a probabilidade de acidentes envolvendo os alunos, de forma que 
se encontra associação estatística entre os atendimentos de crianças por quedas nos 
serviços de emergência e o ambiente escolar, como cenário do agravo. Neste 
contexto, as situações graves, que acometem os alunos na escola, possuem grande 
chance de ser testemunhadas pelo professor, que necessitará prestar os Primeiros 
Socorros ao aluno (NETO et al., 2015). 
Se houver falta de conhecimento dos profissionais que compõem a gestão 
educacional, tornará mais difícil a reversão da situação problema em casos de 
acidentes, fazendo com que o profissional de educação tome iniciativa de ajudar e 
acabe prestando a assistência de forma insatisfatória, com condutas inadequadas, 
podendo vir a agravar mais ainda o caso. 
O conhecimento em Primeiros Socorros é considerado um fator muito 
importante no momento de prestar socorro a uma vítima de acidente, ter o 
conhecimento adequado sobre procedimentos de emergência é a ferramenta mais 
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poderosa que pode ser usada pelo socorrista, conhecimento esse que ainda é pouco 
disseminado na população em geral, sendo mais difundidos para pequenos grupos, 
quase que exclusivamente para os profissionais da área da saúde (CAVALCANTE, 
2015). 
A escola é um local onde os estudantes passam em média um terço do dia 
ao longo dos anos, onde requer cuidados e atenção para com eles, seja qual for à 
faixa etária. Acidentes e incidentes acontecem, porém, a escola é responsável pelo 
aluno e pela sua integridade física enquanto este estiver sob sua guarda. Dessa forma, 
faz-se necessário que a gestão educacional tenha treinamentos acerca de Noções 
Básicas de Primeiros Socorros, para assim saberem como proceder diante das 
possíveis urgências, até que a vítima possa receber atendimento adequado e 
satisfatório. Uma vez adquirido conhecimentos, por mais simples que pareçam ser, 
podem contribuir para minimizar o sofrimento e os danos futuros nas vítimas 
acidentadas, podendo em muitos casos até mesmo salvar vidas 
 
2 APRESENTAÇÃO 
A Lei 13722, mais conhecida como Lei Lucas, institui como obrigatória a 
capacitação em primeiros socorros de professores e funcionários de colégios públicos 
e privados. O principal objetivo do texto legislativo é preparar os profissionais para agir 
com segurança diante de acidentes que, como apresentamos, são tão comuns no 
espaço escolar. 
A norma surgiu depois da morte do menino Lucas Begalli, de apenas 10 
anos, que se engasgou comendo um cachorro quente em um passeio da escola. 
Ninguém da equipe sabia o que fazer diante da situação, e a espera pela equipe 
médica especializada fez com que minutos importantes fossem perdidos. 
O acontecimento chamou atenção para a necessidade da equipe escolar 
conhecer técnicas, mesmo que básicas, de salvamento. Afinal, com uma manobra 
correta, o jovem Lucas ainda poderia estar vivo. 
 
https://www.educamundo.com.br/cursos-online/lei-lucas
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3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO 
É extremamente importante que a equipe das instituições de ensino tenham 
conhecimento em primeiros socorros. Porém, mais do que saber lidar com uma 
emergência, é preciso prevenir os acidentes. 
Isso é algo que pode ser feito usando estratégias simples, de modo a 
aumentar a segurança no ambiente escolar. Até porque, esses espaços respondem 
por cerca de 13% de todos os acidentes que ocorrem com crianças e adolescentes. 
Então, nada melhor do que diminuir as estatísticas nacionais e garantir o bem-estar 
dos alunos. Desse modo, algumas das ações que podem ser colocadas em prática 
são: 
• instalar grades de segurança nos locais com escadas; 
• utilizar móveis com laterais arredondadas ou utilizar protetores de 
quinas; 
• instalar faixas antiderrapantes em pisos mais escorregadios; 
• contar com supervisores para observar os alunos durante o recreio, 
verificando a ocorrência de possíveis quedas; 
• manter toda a fiação elétrica protegida e utilizar protetores de tomadas; 
• cuidar bem de espaços com grama, verificando a presença de insetos 
venenosos. 
Procedimentos básicos de primeiros socorros que a utilizar em situações 
de emergência: 
• no caso de queimadura: deixe a área afetada em água corrente por 
pelo menos 10 minutos. Nada de aplicar pasta de dente ou manteiga na 
região; 
• no momento de um corte profundo: pressione a ferida com um pano 
limpo e leve a vítima até um posto de saúde ou chame uma ambulância; 
• durante uma situação de descarga elétrica: nunca toque diretamente 
na pessoa atingida. O ideal é desligar a fonte de energia ou utilizar um 
objeto de plástico ou madeira para afastar a vítima do local da descarga; 
• em situações de contusão: coloque uma bolsa de gelo na área afetada 
por 15 a 20 minutos e depois procure atendimento médico; 
https://www.educamundo.com.br/cursos-online/lei-lucas
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• durante uma hemorragia nasal: coloque a pessoa de cabeça baixa 
pressionando o nariz com um pano limpo por 10 a 15 minutos; 
• no caso de um ataque epilético: não tente segurar a pessoa, nem 
coloque nada na boca da mesma. Apenas afaste os objetos próximos para 
evitar que ela se machuque e coloque um travesseiro embaixo da cabeça 
dela; 
• em casos de desmaio: deitea pessoa no chão, de barriga para cima, 
elevando um pouco as pernas e virando o rosto lateralmente. Também 
afrouxe roupas e botões. Em seguida, chame uma ambulância. 
 
4 CONCLUSÃO 
O ambiente escolar é cenário de acidentes rotineiros que exigem noções 
de primeiro atendimento com vistas a garantir o suporte de vida necessário até que 
um atendimento especializado seja possível. Entretanto, o desconhecimento de 
manobras básicas e o despreparo psicológico para tais situações, podem acarretar 
em danos ainda maiores, como o estado de pânico ao ver o acidentado, a 
manipulação incorreta da vítima, a complicação do seu quadro, aumento do seu 
sofrimento e até mesmo a morte do indivíduo. 
Aprender técnicas de noções básicas de primeiros socorros no âmbito 
escolar pode ser considerado uma porta de entrada para a prestação de socorro além 
de ser um dever moral é um dever legal e sua recusa é considerado crime de omissão 
de socorro. 
Aprender Noções de Primeiros Socorros visaram aprimorar o conhecimento 
e a importância do tema proporcionando assim a formação de sujeitos críticos, 
reflexivos com capacidade de enfrentar e saber se posicionar ante situações de maior 
complexidade. 
 
REFERÊNCIAS 
BRASIL, Ministério da Saúde. Manual de Primeiros Socorros. Rio de Janeiro: 
Fundação Oswaldo Cruz, 2003 
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CAVALCANTE, J. L. Avaliação do nível de conhecimento em Primeiros Socorros de 
acadêmicos do curso de educação física da UFRN, 12p. Natal, 2015. Disponível em 
https://monografias.ufrn.br/jspui/bitstream/123456789/1682/1/Avalia%C3%A7%C3%
A 3o%20do%20n%C3%ADvel%20de%20conhecimento_TCC.pdf. Acesso em Junho 
de 2020. 
 
CARVALHO, L. S. et al. A abordagem de Primeiros Socorros realizada pelos 
professores em uma Unidade de Ensino Estadual em Anápolis – GO. Ensaios Ciência: 
Ciências Biológicas, Agrárias e da Saúde, v.18, n.1, 25p, 2014.Disponível em 
http://www.pgsskroton.com.br/seer/index.php/ensaioeciencia/article/view/407/2899. 
Acesso em Junho de 2020. 
 
NETO, N. M. G. et al. Construção e validação de cartilha educativa para professores 
sobre Primeiros Socorros na escola. Centro de Ciências da Saúde. Departamento de 
Enfermagem da UFPE. Artigo Original. 91-92p, 2015. Disponível em 
https://www.ufpe.br/ppgenfermagem/images/nelson.pdf#page=91. Acesso em Junho 
de 2020.