Relatório de Estágio

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST
LICENCIATURA EM LETRAS – LINGUA PORTUGUESA
JOAO ABDAMIDES CARVALHO E SILVA
	
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
“ESTÁGIO ONLINE”
RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE JUNHO DE 2020
PRIMEIROS SOCORROS PARA PROFESSORES NO AMBIENTE ESCOLAR - ESPECIAL
Governador Eugênio Barros/MA
2020
JOAO ABDAMIDES CARVALHO E SILVA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Relatório apresentado ao Curso Licenciatura e Letras – Língua Portuguesa, para demonstrar as atividades de Estágio Curricular Supervisionado informar disciplina do estágio.
			
Governador Eugênio Barros /MA
2020
SUMÁRIO
 
1	INTRODUÇÃO	4
2. APRESENTAÇÃO ...................................................................................................5
3. ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO.............................6
4. 	CONCLUSÃO..........................................................................................................7
REFERÊNCIA...........................................................................................................................7
 
 
1 INTRODUÇÃO
Primeiros Socorros (PS) se referem a procedimentos simples com a finalidade de salvar vidas em situações desastrosas de urgências e emergências, visa a prestação de assistência imediata a uma pessoa ferida, até que o socorro especializado (equipe de saúde capacitada) esteja no local para prestar uma assistência mais minuciosa, adequada e definitiva. 
São medidas iniciais e imediatas dispensadas à vítima de qualquer idade, fora do ambiente hospitalar, executadas por qualquer pessoa, treinada ou leiga, para garantir a vida, proporcionar bem-estar e evitar agravamento das lesões existentes. Se os conhecimentos fundamentais de PS fossem mais difundidos entre os profissionais que oferecem educação e conhecimento, muitos indivíduos indefesos poderiam ser salvos e acidentes evitados, pois o saber sobre estas questões sérias é bastante decisivo (CARVALHO et al., 2014). 
Em situações de urgência, os Primeiros Socorros podem ser realizados por testemunhas presentes no local. Dentre os diversos cenários fora do hospital, onde os Primeiros Socorros podem ser necessários, destaca-se a escola. Esta possui riscos, que elevam a probabilidade de acidentes envolvendo os alunos, de forma que se encontra associação estatística entre os atendimentos de crianças por quedas nos serviços de emergência e o ambiente escolar, como cenário do agravo. Neste contexto, as situações graves, que acometem os alunos na escola, possuem grande chance de ser testemunhadas pelo professor, que necessitará prestar os Primeiros Socorros ao aluno (NETO et al., 2015). 
Se houver falta de conhecimento dos profissionais que compõem a gestão educacional, tornará mais difícil a reversão da situação problema em casos de acidentes, fazendo com que o profissional de educação tome iniciativa de ajudar e acabe prestando a assistência de forma insatisfatória, com condutas inadequadas, podendo vir a agravar mais ainda o caso.
O conhecimento em Primeiros Socorros é considerado um fator muito importante no momento de prestar socorro a uma vítima de acidente, ter o conhecimento adequado sobre procedimentos de emergência é a ferramenta mais poderosa que pode ser usada pelo socorrista, conhecimento esse que ainda é pouco disseminado na população em geral, sendo mais difundidos para pequenos grupos, quase que exclusivamente para os profissionais da área da saúde (CAVALCANTE, 2015). 
A escola é um local onde os estudantes passam em média um terço do dia ao longo dos anos, onde requer cuidados e atenção para com eles, seja qual for à faixa etária. Acidentes e incidentes acontecem, porém, a escola é responsável pelo aluno e pela sua integridade física enquanto este estiver sob sua guarda. Dessa forma, faz-se necessário que a gestão educacional tenha treinamentos acerca de Noções Básicas de Primeiros Socorros, para assim saberem como proceder diante das possíveis urgências, até que a vítima possa receber atendimento adequado e satisfatório. Uma vez adquirido conhecimentos, por mais simples que pareçam ser, podem contribuir para minimizar o sofrimento e os danos futuros nas vítimas acidentadas, podendo em muitos casos até mesmo salvar vidas
2 APRESENTAÇÃO 
A Lei 13722, mais conhecida como Lei Lucas, institui como obrigatória a capacitação em primeiros socorros de professores e funcionários de colégios públicos e privados. O principal objetivo do texto legislativo é preparar os profissionais para agir com segurança diante de acidentes que, como apresentamos, são tão comuns no espaço escolar.
A norma surgiu depois da morte do menino Lucas Begalli, de apenas 10 anos, que se engasgou comendo um cachorro quente em um passeio da escola. Ninguém da equipe sabia o que fazer diante da situação, e a espera pela equipe médica especializada fez com que minutos importantes fossem perdidos.
O acontecimento chamou atenção para a necessidade da equipe escolar conhecer técnicas, mesmo que básicas, de salvamento. Afinal, com uma manobra correta, o jovem Lucas ainda poderia estar vivo.
3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO
É extremamente importante que a equipe das instituições de ensino tenham conhecimento em primeiros socorros. Porém, mais do que saber lidar com uma emergência, é preciso prevenir os acidentes.
Isso é algo que pode ser feito usando estratégias simples, de modo a aumentar a segurança no ambiente escolar. Até porque, esses espaços respondem por cerca de 13% de todos os acidentes que ocorrem com crianças e adolescentes. Então, nada melhor do que diminuir as estatísticas nacionais e garantir o bem-estar dos alunos. Desse modo, algumas das ações que podem ser colocadas em prática são:
· instalar grades de segurança nos locais com escadas;
· utilizar móveis com laterais arredondadas ou utilizar protetores de quinas;
· instalar faixas antiderrapantes em pisos mais escorregadios;
· contar com supervisores para observar os alunos durante o recreio, verificando a ocorrência de possíveis quedas;
· manter toda a fiação elétrica protegida e utilizar protetores de tomadas;
· cuidar bem de espaços com grama, verificando a presença de insetos venenosos.
Procedimentos básicos de primeiros socorros que a utilizar em situações de emergência: 
· no caso de queimadura: deixe a área afetada em água corrente por pelo menos 10 minutos. Nada de aplicar pasta de dente ou manteiga na região;
· no momento de um corte profundo: pressione a  ferida com um pano limpo e leve a vítima até um posto de saúde ou chame uma ambulância;
· durante uma situação de descarga elétrica: nunca toque diretamente na pessoa atingida. O ideal é desligar a fonte de energia ou utilizar um objeto de plástico ou madeira para afastar a vítima do local da descarga;
· em situações de contusão: coloque uma bolsa de gelo na área afetada por 15 a 20 minutos e depois procure atendimento médico;
· durante uma hemorragia nasal: coloque a pessoa de cabeça baixa pressionando o nariz com um pano limpo por 10 a 15 minutos;
· no caso de um ataque epilético: não tente segurar a pessoa, nem coloque nada na boca da mesma. Apenas afaste os objetos próximos para evitar que ela se machuque e coloque um travesseiro embaixo da cabeça dela;
· em casos de desmaio: deite a pessoa no chão, de barriga para cima, elevando um pouco as pernas e virando o rosto lateralmente. Também afrouxe roupas e botões. Em seguida, chame uma ambulância.
4 CONCLUSÃO
O ambiente escolar é cenário de acidentes rotineiros que exigem noções de primeiro atendimento com vistas a garantir o suporte de vida necessário até que um atendimento especializado seja possível. Entretanto, o desconhecimento de manobras básicas e o despreparo psicológico para tais situações, podem acarretar em danos ainda maiores, como o estado de pânico ao ver o acidentado, a manipulação incorreta da vítima, a complicação do seu quadro, aumento do seu sofrimento eaté mesmo a morte do indivíduo.
Aprender técnicas de noções básicas de primeiros socorros no âmbito escolar pode ser considerado uma porta de entrada para a prestação de socorro além de ser um dever moral é um dever legal e sua recusa é considerado crime de omissão de socorro. 
Aprender Noções de Primeiros Socorros visaram aprimorar o conhecimento e a importância do tema proporcionando assim a formação de sujeitos críticos, reflexivos com capacidade de enfrentar e saber se posicionar ante situações de maior complexidade.
REFERÊNCIAS
BRASIL, Ministério da Saúde. Manual de Primeiros Socorros. Rio de Janeiro: 
Fundação Oswaldo Cruz, 2003
CAVALCANTE, J. L. Avaliação do nível de conhecimento em Primeiros Socorros de acadêmicos do curso de educação física da UFRN, 12p. Natal, 2015. Disponível em https://monografias.ufrn.br/jspui/bitstream/123456789/1682/1/Avalia%C3%A7%C3%A 3o%20do%20n%C3%ADvel%20de%20conhecimento_TCC.pdf. Acesso em Junho de 2020.
CARVALHO, L. S. et al. A abordagem de Primeiros Socorros realizada pelos professores em uma Unidade de Ensino Estadual em Anápolis – GO. Ensaios Ciência: Ciências Biológicas, Agrárias e da Saúde, v.18, n.1, 25p, 2014.Disponível em http://www.pgsskroton.com.br/seer/index.php/ensaioeciencia/article/view/407/2899. Acesso em Junho de 2020.
NETO, N. M. G. et al. Construção e validação de cartilha educativa para professores sobre Primeiros Socorros na escola. Centro de Ciências da Saúde. Departamento de Enfermagem da UFPE. Artigo Original. 91-92p, 2015. Disponível em https://www.ufpe.br/ppgenfermagem/images/nelson.pdf#page=91. Acesso em Junho de 2020.