SDE4413 - TEORIA E PRÁTICA DA GINÁSTICA GERAL E ARTÍSTICA - INTRODUÇÃO A GINASTICA ESPORTIVA

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GINÁSTICA PARA TODOS 
PROF. MS. BÁRBARA AGOSTINI 
PALOMARES 
EVOLUÇÃO 
HISTÓRICA E 
PRINCÍPIOS 
PEDAGÓGICOS
CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA
 A ginástica é uma atividade que, segundo tem 
suas origens na antiguidade, o termo ginástica 
existe há milhares de anos. 
Brochado e Brochado (2005)
De forma resumida, a ginástica vem da pré-
história, afirma-se na Antiguidade, estaciona na 
Idade Média, fundamenta-se na Idade moderna e 
sistematiza-se na Idade contemporânea.
Ramos (1982)
DENOMINAÇÃO
 Vem de épocas anteriores ao século XIX, tendo
sua origem etimológica grega, gymnastiké: “Arte
ou ato de exercitar o corpo para fortificá-lo e dar -
lhe agilidade” (FERREIRA, 1989).
 Na Grécia Antiga essa modalidade era praticada
pelos saltimbancos e acrobatas, participando de
festivais de habilidade e dança, com o intuito da
prática da atividade física.
COM O DECORRER DOS TEMPOS
 Essa arte de exercitar o corpo, como era
pretendido pelos gregos, veio se tornando a
“ciência de exercitar o corpo” (AYOUB, 1998) que
foi sendo interpretada e seguida de distintas
maneiras pela Europa.
SÉC XIX
 Ao romper com o universo das Artes e penetrar no 
universo da ciência, a Ginástica passa a compor um 
cenário cada vez mais detalhado e rígido em seus 
movimentos, como aconteceu no processo de 
trabalho industrial, na passagem do século XVIII 
para o XIX, “quando a repetição dos gestos precisos 
e especializados se vincula diretamente aos lucros 
dos objetos “fabricados”;
 Era imprescindível decompor os gestos humanos, 
estudá- los separadamente e “treiná-los.” 
(SOARES, 2008). 
NO BRASIL
 Diretamente articulada com o desenvolvimento 
da Educação Física no Brasil;
 É um dos temas da Cultura corporal;
CATEGORIZAÇÃO
Cinco campos de desenvolvimento:
• Condicionamento físico: Engloba todas as modalidades que possuem o
objetivo final de adquirir e manter a condição física de um praticante ou de um
atleta;
• Competições: Reúne todas as modalidades competitivas e abarcadas pela
Federação Internacional (GA, GR, de Trampolim, Acrobática, Aeróbica);
• Fisioterapêuticas: Todas aquelas práticas responsáveis pela utilização do
exercício físico na prevenção ou tratamento de doenças e para reabilitação de
acidentados (com pesos; hidroginástica; pilates; yoga; etc);
• De Demonstração: Principal função de interação social e o
compartilhamento do aprendizado e da evolução gímnica (danças; capoeira;
Gymnaestrada);
• De conscientização corporal: Novas propostas de abordagem do corpo na
busca solução de problemas físicos e posturais (com pesos; hidroginástica; pilates;
etc).
ORGANIZAÇÃO DA GINÁSTICA NO 
MUNDO
 A FIG – Federação Internacional de 
Ginástica é o órgão que regulamenta e 
organiza a ginástica no mundo 
 www.fig-gymnastics.com 
OS CAMPOS DE ATUAÇÃO DA 
GINÁSTICA (SOUZA, 1997)
Localizada 
Aeróbica 
Step
Etc. 
RPG 
Isostrechting
Etc. 
Eutonia
Antiginástica
Feldenkrais Etc. 
Artística Rítmica 
Acrobática Roda 
Ginástica Etc. 
Ginástica Geral 
ORGANOGRAMA GERAL DOS VÍNCULOS E 
HIERARQUIAS DAS ENTIDADES DE GINÁSTICA 
NO MUNDO
(CARABINATO, TOLEDO E MASSARO IN OLIVEIRA E TOLEDO ORG. 2016)
FIG
UNIÃO AISÁTICA
(AGU)
UNIÃO AFRICANA
(UAG)
Cômite médico
UNIÃO EUROPÉIA
(UFG)
Team Gym
Comitê médico
UNIÃO 
PANAMENRICANA
(PAGU)
CONFEREDEÇÃO 
BRASILEIRA
(CBG)
Comitê médico
CÔMITES DE GINÁSTICA DA FIG
 Ginástica Artística Masculina 
 Ginástica Artística Feminina 
 Ginástica Rítmica 
 Ginástica de Trampolim 
 Ginástica Acrobática
 Ginástica Aeróbica Esportiva 
 Ginástica Geral (Ginástica para Todos) 
ORGANIZAÇÃO DO ESPORTE NO BRASIL (BUENO 2008)
ORGANIZAÇÃO 
GOVERNAMENTAL
Nível Federal Ministério do 
Esporte
Secretaria 
Nacional de 
Esporte de Alto
Rendimento
Nível Estadual Secretarias 
Estaduais de 
Esporte
Nível Municipal Secretarias 
Municipais de 
Esporte
ORGANIZAÇÃO NÃO-
GOVERNAMENTAL
Nível Federal Cômite Olímpico 
Brasileiro
Confederações
Federações
Nível Municial Clubes privados,
associações, 
Prefeituras
MODALIDADES: AS SUBDIVISÕES COMPETITIVAS
Modalidade Principal evento Primeira aparição
Ginástica artística
(antiga Ginástica 
Olímpica
Jogos Olímpicos
(1º jogos olímpicos da era
moderna em Atenas
1896
Ginástica rítmica
(Antiga GRD
Jogos Olímpicos
(XXVI Olimpiada em 
Atlanta)
1984 - individual
1996 - conjunto
Trampolim acrobático Jogos Olímpicos
(jogos do Novo Milênio –
Sydney)
2000
Ginástica Acrobática Campeonato
Mundial
(União Soviética)
1974
Ginástica Aeróbica Campeonato
Mundial
(Paris)
1995
Ginástica Geral Gymnaestrada
(Suécia)
1953
O QUE É GINÁSTICA PARA TODOS?
GINÁSTICA DE DEMONSTRAÇÃO
GINASTICA PARA TODOS
CONCEPÇÕES
 Tem como principal característica a não-
competitividade, tendo como função principal a
interação social entre os participantes
(SOUZA, 1997)
 Ginástica orientada para o lazer e engloba programas de
atividades no campo (com e sem aparelhos), danças e jogos,
conforme preferências nacionais e culturais (FIG,1993).
HISTÓRICAMENTE
 Busca uma formação histórica, humana, criativa
e crítica;
 Possibilitando mediação entre conhecimento
intelectual apropriado e atividade prática,
alavancando a práxis;
 Busca discernir as dimensões do conhecimento e 
como intervir com técnico, científico, político e 
cultural na mediação da cultura corporal.
Oliveira e Toledo org. (2016)
CONCEPÇÕES
 Uma modalidade bastante abrangente, valendo-
se das várias propostas de Ginástica, além de
variadas possibilidades de manifestações
corporais (danças e expressões folclóricas),
apresentados através de coreografias musicadas
em grupos, com propostas livres e criativas,
sempre fundamentadas nos elementos gímnicos,
oportunizando a expressão dos aspectos
multiculturais de quem as desenvolve e,
principalmente, sem qualquer tipo de limitação
para a sua prática, seja quanto às possibilidades
de execução, sexo ou idade.
 SANTOS, 1999
CONCEPÇÕES
A GPT se diferencia das demais
modalidades da ginástica por não possui
caráter competitivo. Ela se encontra em
um plano básico, que busca o
divertimento, prazer e a ludicidade, tendo
como alvo principal as pessoas que a
praticam.
(AYOUB, 1998).
CONCEPÇÕES
 Ela também está encaminhada para as questões 
educacionais e do lazer, privilegiando a 
demonstração. 
(OLIVERIRA e LURDES, 2004).
 O objetivo dessa ginástica é proporcionar condições
físicas e a integração social, buscando, dessa
forma, despertar o interesse pela prática da
atividade física, levando o indivíduo a uma vida
mais saudável.
AYOUB, 2007
CONCEPÇÕES
 As atividades ou movimentos dessa modalidade
são privilegiados, porque são criados a partir da
criatividade e do contato com o outro, da
percepção e reflexão sobre a cultura onde as
pessoas estão inseridas, possuído um caráter
autônomo que pode melhorar o entendimento,
fazendo com que o indivíduo amplie seus
horizontes e melhore seu convívio social .
CARDOSO e SILVA, 2009
CONCEPÇÕES
 GPT favorece: saúde, condição física, integração
social, desperta o interesse pela atividade física,
contribuindo para o bem estar físico e psicológico;
 Proporciona variedade, diversão e a oportunidade
de ser criativo;
 Tem como elementos as diferentes ginásticas,
ballet, dança moderna, teatro, folclore, exercícios
com aparelhos, jogos, entre outros;
 Para FIG a GG é uma mescla de todos os tipos de
ginástica (FIG,1993).
CONCEPÇÕES
• Um campo abrangente da Ginástica, valendo-se
de vários tipos de manifestações, tais como
danças, expressões folclóricas e jogos,
apresentados através de atividades livres e
criativas, sempre fundamentadas em atividades
ginásticas”
SANTOS, 2001
• O que a difere das outras modalidades gímnicas, é
que a GG não tem caráter competitivo e sim
demonstrativo. Com exceção da Alemanha, que é o
único lugar onde existe competição de GG.
EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA GPT
SEU SURGIMEMTO
 Surgiu a partir da realização de festivais nacionais de
ginástica em meados do séc. XIX, fundamentada nos
princípios dos vários movimentos de ginásticaque
ocorreram na Europa.
 Inicialmente eram movimentos festivos nacionais, que
gradativamente foram aceitando a participação de outros
países. Particularmente se credita aos Sokols a realização
dos mais antigos e tradicionais trabalhos, e, desde auge
época as apresentações contavam com a variedade de
formas, figuras que traduzem até hoje a essência
coreográfica das Gymnaestradas.
SANTOS, 2009 
NA EUROPA
 Como as apresentações em grandes grupos se
difundiram amplamente na Europa e Ásia
diversos festivais surgiram. Porém o primeiro
festival Internacional de ginástica ocorreu em:
 1939 – Primeira Lingiada, quatro dias de festival
com apresentações e 3 dias para Congresso
Mundial sobre atividade Física. 7500 ginastas
 1949 – Segunda Lingiada14000 ginastas. 5 dias
de apresentações e 3 dias para congresso.
JÔ SOMMER
Durante a Assembléia Geral da FIG que o atual
presidente da FIG, mais interessado nos festivais
que em competições (Ayoub, 2003) propôs realizar
um festival mundial de ginástica, sob a
responsabilidade da FIG.
Para Sommer, o intuito desse evento, era que os
participantes comparecessem pelo prazer de sua
atuação sem restrições de qualquer tipo, e
consequentemente todos participantes seriam
vencedores. O termo “Gymnaestrada” proposto por
Sommer significa Gymna: ginástica, e strada:
estrada, reinterpretando: Caminhos da Ginástica.
1951
 Foi criada a Gymnaestrada, que era o Festival 
oficial de ginástica da FIG! 
1953
 A GYNMAESTRADA TEM SUA PRIMEIRA 
EDIÇÃO REALIZADA!
1978
 Conforme Santos (2009), devido à importância
que este evento atingiu no ano de 1978 a FIG cria
a “Comissão Gymaestrada”,que mais tarde se
transformou em “Comissão Especializada em
Gymnaestrada e Ginástica Geral”, e foi desta
forma que o termo Ginástica geral surgiu pela
primeira vez para designar as atividades
gímnicas demonstrativas;
 Mesmo ano de Criação da CBG
Toledo e Antualpa in Shiavon et al 2014
ORGANOGRAMA CBG
 Diretoria de Gestão;
 Conselho Fiscal;
 Comissão de atletas;
 Comitês técnicos
(CBG, 2016)
- Associação de caráter desportivo, sem fins lucrativos que, em
conjunto com entidades estaduais de administração de
ginástica tem como fim desenvolver a prática da modalidade
no país;
- Tendo autonomia administrativa quanto à sua organização e
funcionamento;
- Abrangência em todos os níveis de prática: escolar,
universitária, deficientes...;
- Atualmente possui 24 Federações
INEQUIDADE DAS MODALIDADES 
NAS FEDERAÇÕES BRASILEIRAS
 GR 19 (90,5%);
 GA (76,2%);
 Gaer e GT (23,8%);
 GPT e GAcro (19%)
Massaro e Toledo (2015)
Níveis de Gestão:
- Macro: CBG;
- Meso: Federações
- Micro: Universidades, clubes...
1984
 FIG criou o “Cômite Técnico de Ginástica 
Geral”, que era responsável pelas atividade 
gíminicas não competitivas. 
2007
 No ano de 2007, a partir das transformações dos
conceitos mundiais acerca da GG a FIG adota o
termo GPT (ginástica para Todos). Pois essa
mudança sinalizava a importância dessa
modalidade que é a base para todas as atividades
da FIG.
 Desse modo, a GG tem como “função principal a
interação social, isto é, a formação integral do
indivíduo nos seus aspectos: motor, cognitivo,
afetivo e social”.
(SOUZA, 1997).
VEJA!
 Segundo Ayoub (2003) a origem da Ginástica
para Todos - denominada anteriormente como
Ginástica Geral (GG) - está relacionada com a
trajetória da Federação Internacional de
Ginástica (FIG), a qual “é a mais antiga dentre
todas as associações esportivas internacionais e
foi desenvolvida em uma base democrática “.
GYMNAESTRADA
• Este evento é realizado a cada quatro anos pela
FIG e é considerada “[...] a atividade mais
significativa dessa instituição no campo da GG”.
(AYOUB, 2004, p. 50);
• Os países europeus são os precursores deste
evento desde a metade do século XIX, e somente
anos mais tarde eles abriram espaço para que os
países de outros continentes pudessem participar
deste festival.
GYMNAESTRADA
 Evento mais importante da área
– abrangência internacional. 
 Mais de 40 países. 
 Mais de 20 mil participantes. 
GYMNAESTRADA MUNDIAL
Não é um evento competitivo. Seus
objetivos fundamentais são: promover um
intercâmbio de idéias a respeito da
variedade de enfoques, dentro dos quais a
ginástica é desenvolvida nos diferentes
países, e possibilitar a participação de
todos, de crianças a idosos,
independentemente de nível técnico.
GYMNAESTRADA MUNDIAL
GYMNAESTRADA MUNDIAL
Apresentações: pequenos grupos (número
mínimo de 10 participantes) e grandes
grupos (a partir de 150), apresentações
nacionais (de responsabilidade de cada
país), a FIG Gala (noite de gala onde são
selecionados números de cada país), o
Fórum de instrutores da FIG, além de
eventos sociais e científicos para todos os
participantes.
GPT
 Acessível para todas as idades; 
 Não há restrições a regras rígidas; 
 Não há classificação entre melhores e 
piores (como nas -- competitivas), mas sim 
em diferentes; 
 Respeita a individualidade e a diversidade; 
 Propicia o trabalho coletivo. 
GG/GPT X GINÁSTICAS DE COMPETIÇÃO 
GINÁSTICA GERAL GINÁSTICAS DE COMPETIÇÃO 
ABRANGENTE: ILIMITADO 
NÚMERO DE PARTICIPANTES 
SELETIVAS: LIMITADO NÚMERO 
DE PARTICIPANTES
NÃO EXISTEM REGRAS RÍGIDAS 
PREESTABELECIDAS
REGRAS RÍGIDAS 
PREESTABELECIDAS 
CAMINHA NO SENTIDO DA 
AMPLIAÇÃO 
CAMINHAM NO SENTIDO DA 
ESPECIALIZAÇÃO 
COMPARAÇÃO INFORMAL: NÃO 
HÁ VENCEDORES OU “TODOS 
VENCEDORES” 
COMPARAÇÃO FORMAL, 
CLASSIFICATÓRIA E DEFINIDA 
POR PONTOS: BUSCA-SE UM 
VENCEDOR 
OBJETIVA SOBRETUDO O 
PRAZER 
OBJETIVAM SOBRETUDO O 
VENCER
AYOUB, 2007 
FINALIDADES DA GPT
• Todos podem e a devem praticar, não Importa a idade,
altura, peso, flexibilidade;
• Tem o intuito de promover o lazer, a alegria, interação
entre as pessoas, movimentar-se tendo prazer ao
mesmo tempo, proporcionando bem estar físico e
mental.
• A GG não TEM materiais específicos para se
trabalhar, onde a criatividade é fundamental,
proporciona uma diversidade, pois a participação de
todos é necessária e contribui para que ela se adapte
aos interesses do grupo, promovendo conhecimentos
sobre manifestações culturais de outras regiões.
CONTEÚDOS DA GG
 As Ginásticas: Artística, Rítmica Desportiva, 
Acrobática, Natural, Localizada, Aeróbica, 
Trampolim Acrobático, etc.
 As Danças: Populares, Contemporâneas, 
Folclóricas, etc.
 Os Esportes: Individuais e Coletivos.
 As Lutas: Karatê, Judo, Esgrima, Capoeira, etc.
 Os Jogos e Brincadeiras: Populares, Pré-
desportivos, Folclóricos, etc.
 Elementos das Artes Musicais: dentre eles a 
utilização do pulso, da melodia e a interpretação 
das emoções que a música inspira.
CONTEÚDOS DA GG
 Elementos das Artes Musicais: dentre eles a utilização do
pulso, da melodia e a interpretação das emoções que a música
inspira;
 Elementos das Artes Cênicas: Teatralização de jogos,
esportes, fatos da vida real, fatos da imaginação, emoções,
mímica, imitações, etc;
Elementos das Artes Plásticas: Utilização e construção de
aparelhos,vestuário,cenários, instrumentos musicais, etc;
 Experiências de vida: São as experiências que o aluno
adquire em seu próprio meio ambiente, como exemplo podemos
citar uma situação em que uma criança do campo que sabendo
utilizar o laço, possa ensinar esta habilidade aos outros
BENEFÍCIOS DA GINASTICA
• Coordenação: através do aprendizado dos
fundamentos básicos da ginástica, o indivíduo
desenvolve o equilíbrio, noção corporal e
coordenação dos movimentos.
• Confiança: a ginástica proporciona confiança, pois
são trabalhados os movimentos numa seqüência
do mais simples para o mais complexo, onde se
respeitam as habilidades e capacidades de cada
um, de forma que com o progresso dos
movimentos gímnicos (exercícios), o indivíduo se
sentirá realizado e confiante em suas
Habilidades.
BENEFÍCIOS DA GINASTICA
• Orientação de objetivos: como a melhora e aprendizado dos exercícios
ocorrem através de seus esforços e estabelecimento de objetivos,
metas, a ginástica traz esse valor ao indivíduo,que é “uma lição
valiosa em qualquer idade”.
• • Disciplina: o progresso nos movimentos depende da disciplina e
esforço de cada um, onde a satisfação pessoal pelo resultado obtido é
sua recompensa.
• • Organização: todos nós devemos ser organizados em nossa rotina
diária, e com a ginástica não é diferente. Através de sua prática, o
indivíduo aprende a se Organizar, concentrar-se em seus objetivos e
assim preparar-se para enfrentar os desafios da vida.
• • Criatividade: a ginástica vem proporcionar ao indivíduo que ele use
da sua criatividade e imaginação em seus gestos, consiga se expressar
melhor e seja desafiado a tentar novos exercícios e desafios.
VALORIZAÇÃO CULTURAL
 Valorização da cultura de cada região;
 Valorização do indivíduo aproveitando suas 
vivências anteriores;
 Integra movimentos da cultura corporal, da 
Ginástica, das Artes e da Dança
DIVERSIDADE
 Podemos trabalhar com
materiais convencionais e 
não convencionais;
 Valoriza-se o aluno
individualmente, respeitando
suas limitações;
 Promove a educação por ser uma atividade 
pedagógica.
REGRAS SIMPLES
 Ausência de competição;
 Espaço livre de expressão, onde todos podem 
opinar;
 Não possui um número definido de participantes;
 Não existe faixa etária e sexo dos praticantes pré-
estabelecidos
CRIATIVIDADE
• Não possui elementos obrigatórios;
• Oportunidade de utilizar materiais diversos como 
: acqua tub, papel crepon,cordas, patins, entre 
outros;
• Proporciona a elaboração de coreografias;
• Possibilita a execução de coreografias de pequena 
e grandes áreas;
• Proporciona prazer, alegria, beleza e estética ao 
mostrar algo bonito.
INTERAÇÃO SOCIAL
• Promove a socialização entre o grupo e as outras 
pessoas;
• Inclusão: proporciona a participação de todos (ex. 
cadeirantes);
• Acessibilidade: todos podem participar, 
independe de idade ou fator
• econômico;
• Cooperação: eu faço ginástica com alguém e não 
contra alguém;
• Proporciona bem estar físico e mental, gerando 
melhor qualidade de vida.
O QUE TRABALHAR?
• Movimentos diversos (do mais simples para o
mais complexo: individual,
• grupos de diferentes quantidades de integrantes,
formações diversas)
• Explorar materiais convencionais e não
convencionais
• Explorar materiais de artes cênicas, artes
plásticas e da natureza
• Utilizar vários ritmos musicais
• Movimentos diversos com o corpo
• Expressões, imitações
HIERARQUIA PARA O DESENVOLVIMENTO
DOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS NA
GINÁSTICA ESCOLAR
• GINÁSTICA GERAL
• elementos ginásticos + modalidades gímnicas + dança + artes 
+ conteúdos da cultura corporal
• GINÁSTICA RÍTMICA E ARTÍSTICA
• elementos ginásticos (separados e combinados) + acrobáticos + 
aparelhos fixos e portáteis
• GINÁSTICA 
• Elementos constitutivos da Ginástica + combinação entre eles
• HABILIDADES BÁSICAS DO SER HUMANO
• Rastejar, rolar, andar, correr, saltitar, equilibrar, saltar, girar, 
ondular, inverter.
TOLEDO, 1999
AS DIMENSÕES DE CONTEÚDO NA 
EF
 Ainda hoje o termo conteúdo é designado para 
expressar o que se deve aprender;
 Atualmente há uma tentativa de ampliar o 
conceito de conteúdo e passar a referenciá-lo a 
sobre tudo que devemos aprender;
COLL ET AL. 2000
ZABALA 1998
DIMENSÃO CONCEITUAL 
 Deverão serão ensinados conceitos sobre o que o
aluno deve saber sobre os benefícios da atividade
corporal, poderão ser realizadas pesquisas sobre
os temas através de livros, revistas, internet,
filmes; gerará interesse nos alunos para conhecer
regras, por que “tal” movimento está sendo feito
dessa maneira, etc.
DIMENSÃO PROCEDIMENTAL
 Está mais ligado à técnica, tática, ou seja, o que o
aluno deve saber fazer. Com isso é Possível
variar as diversas manifestações corporais para
que os alunos possam vivenciá-las.
DIMENSÃO ATITUDINAL
 Trabalha com os valores sociais do aluno, ou seja,
como se deve ser no que diz respeito com o colega,
gênero (questões meninos e meninas), ética,
cooperação, auto-estima, Inclusão, solidariedade,
limites, preconceitos, entre outros.
PARA REFLETIR:
 O QUE É GPT?
 O QUE PODE SER TRABALHADO NA GPT?
 ATÉ QUE PONTO A TÉCNICA É
IMPORTANTE NA GPT?
 QUE OUTROS ELEMENTOS A GPT PODERIA
UTILIZAR?
 PODE PERMEAR O PROCESSO DE
APRENDIZADO NA ESCOLA?
CONSIDEREÇÕES FINAIS
 Articular uma formação pedagógica e expansão da linguagem de
GPT com a dimensão técnica do conhecimento, desmitificando
idealizações equivocadas;
 Prática que articula saber técnico e possibilidade de todos
participarem;
 Modalidade que ganha identidade e cria concepção crítica da
corporalidade;
 Oferece sustentabilidade acadêmica de intervenção profissional
que aborde relações socais a partir de determinantes
democráticos.
 Possibilita diálogo entre as diversas expressões da Ginástica
Oliveira e Toledo org. (2016)
REFERENCIAL
 AYOUB, E. (Org.). Coletânea: textos e sínteses do I e II Encontros de Ginástica 
Geral. Campinas: Gráfica da Unicamp, 1997.
 AYOUB, E. Ginástica geral e educação física escolar. Campinas: Editora da 
Unicamp, 2004. Reedição 2007.
 PAOLIELLO, E. et al (ORG.). Ginástica geral: experiências e reflexões. Barueri: 
Phorte, 2008
 FÉDÉRATION INTERNATIONALE DE GYMNASTIQUE. General Gymnastics
Manual. Moutier: 1993.
 LANGLADE, A., LANGLADE, N. R de. Teoria general de la gimnasia. Buenos Aires: 
Stadium, 1970.
 MATURANA, H., REZEPKA, S. N de. Formacion humana y capacitacion. Santiago: 
Dolmen, 1995.
 SOUZA, E. P. M de., PÉREZ GALLARDO. J. S. Ginástica Geral: duas visões de um 
fenômeno. In: Ayoub, E. (Org.). Coletânea: textos e sínteses do I e II Encontros de 
Ginástica Geral. Campinas: Gráfica da Unicamp, 1997.
 SOUZA, E. P. M..Ginástica Geral : uma área do conhecimento da Educação Física. 
Campinas, 1997. 163p. Tese (Doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, 
1997.
 www.ggu.com.br
 http://www.fef.unicamp.br/grupos/gpg
http://www.ggu.com.br/
http://www.fef.unicamp.br/grupos/gpg
	�GINÁSTICA PARA TODOS �PROF. MS. BÁRBARA AGOSTINI PALOMARES �
	CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA
	DENOMINAÇÃO
	Com o decorrer dos tempos
	SÉC XIX
	No brasil
	CATEGORIZAÇÃO
	ORGANIZAÇÃO DA GINÁSTICA NO MUNDO
	OS CAMPOS DE ATUAÇÃO DA GINÁSTICA (SOUZA, 1997)
	ORGANOGRAMA GERAL DOS VÍNCULOS E HIERARQUIAS DAS ENTIDADES DE GINÁSTICA NO MUNDO�(Carabinato, Toledo e Massaro in Oliveira e Toledo org. 2016)
	CÔMITES DE GINÁSTICA DA FIG
	Número do slide 12
	Modalidades: As subdivisões competitivas
	O QUE É GINÁSTICA PARA TODOS?
	GINÁSTICA DE DEMONSTRAÇÃO
	GINASTICA para todos�CONCEPÇÕES
	HISTÓRICAMENTE
	CONCEPÇÕES
	CONCEPÇÕES
	CONCEPÇÕES
	CONCEPÇÕES
	CONCEPÇÕES
	Número do slide 23
	CONCEPÇÕES
	EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA GPT
	SEU SURGIMEMTO
	NA EUROPA
	JÔ SOMMER
	1951
	1953
	1978
	Organograma cbg
	INEQUIDADE DAS MODALIDADES NAS FEDERAÇÕES BRASILEIRAS
	1984
	2007
	VEJA!
	GYMNAESTRADA�
	GYMNAESTRADA
	GYMNAESTRADA MUNDIAL
	GYMNAESTRADA MUNDIAL
	GYMNAESTRADA MUNDIAL
	GPT
	�GG/GPT X GINÁSTICAS DE COMPETIÇÃO 
	FINALIDADES DA GPT
	CONTEÚDOS DA GG
	CONTEÚDOS DA GG
	BENEFÍCIOS DA GINASTICA
	BENEFÍCIOS DA GINASTICA
	VALORIZAÇÃO CULTURAL
	DIVERSIDADE�
	REGRAS SIMPLES
	CRIATIVIDADE�
	INTERAÇÃO SOCIAL
	O QUE TRABALHAR?
	Hierarquia para o desenvolvimento dos conteúdos procedimentais na�ginástica escolar
	AS DIMENSÕES DE CONTEÚDO NA EF
	DIMENSÃO CONCEITUAL 
	DIMENSÃO PROCEDIMENTAL
	DIMENSÃO ATITUDINAL
	Número do slide 60
	PARA REFLETIR:
	CONSIDEREÇÕES FINAIS
	referencial