organização da ação pedagogica docx 4

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· Pergunta 1 
	
	O registro na educação infantil é uma prática importante, já que a avaliação não é feita de forma sistematizada, como é feito frequentemente nas outras etapas da educação básica. Uma das formas de registro são os dossiês e portfólios. A partir das informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
  
I - Os dossiês e portfólios são instrumentos importantes, pois são um conjunto de informações a respeito da criança, do seu desenvolvimento, suas características, atividades realizadas e outros aspectos que possibilitam ao educador o conhecimento no processo de desenvolvimento da criança. 
PORQUE 
II - A avaliação baseada na memória do professor, sem registros documentados, pode gerar uma avaliação duvidosa, além disso, o registro não serve apenas para cumprir metas burocráticas, mas para ajudar a criança a avançar. 
  
A seguir, assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
	Resposta Correta: 
	
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Os dossiês são documentos a respeito da criança, preferencialmente com atividades feitas por ela, como desenhos, fotos apenas com intervenção do professor no registro e organização. A partir desse documento o professor poderá perceber o desenvolvimento da criança, e construir uma avaliação que seja fidedigna, já que a memória tem falhas, além disso o educador consegue visualizar o desenvolvimento da criança e durante o processo educativo, ajudá-la a avançar. 
	
	
	
· Pergunta 2 
	
	
	
	As definições da LDB nº 9.394/1996 organizam e direcionam a promoção da educação, sendo ela de dever da família e do Estado, podendo ser ofertada dentro das modalidades reconhecidas pela referida lei, buscando o desenvolvimento do educando, capacitação para exercício da cidadania e do trabalho. A respeito da Lei de Diretrizes de Bases e da avaliação, analise as afirmativas abaixo: 
  
I - A oferta da educação gratuita às crianças até 05 anos de idade é dever do Estado, mas é obrigatória apenas a partir dos 4 anos de idade. 
II - É permitida a falta de 40% do total de horas na pré-escola, porém não há quantidade mínima ou máxima de presença na fase da creche. 
III - É necessário a provisão de documentos que atestem os processos de desenvolvimento da criança, porém não há discriminação de quais documentos devem ser exatamente. 
IV - Na avaliação final para o ingresso ao ensino fundamental, não deve ser com critério de seleção ou promoção. 
  
Está correto apenas o que se afirma em: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
I, II, III e IV. 
  
  
	Resposta Correta: 
	
I, II, III e IV.
 
  
	Feedback da resposta: 
	Resposta Correta: A alternativa está correta, pois todas as afirmativas estão corretas. Conforme LDB 9394/1996, em seu Artigo 4º, inciso  afirma-se que a educação básica obrigatória é dos 4 aos 17 anos de idade. Ou seja, apesar de ser direito da criança, não é dever do estado e nem da família, inserir a criança menor de 4 anos na rede de ensino. Ainda, no artigo 31 trata da organização da educação infantil, “Art. 31.  A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:  (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013). I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) ; [...]; IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas;         (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
V - expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.   (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)”. 
	
	
	
· Pergunta 3 
	
	
	
	A avaliação pode ocorrer em diversos estágios ou etapas, a avaliação feita durante o processo educativo, por meio de observações, interferências, questionamentos, mediações conforme as diversas circunstâncias, tem por finalidade de organizar a prática educativa. O tipo de avaliação descrita é apresentada por Bassedas, Huguet e Solé (1999) e é identificada como: 
  
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Avaliação formativa. 
	Resposta Correta: 
	
Avaliação formativa. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois esse tipo de avaliação é um dos tipos apresentados por Bassedas, Huguet e Solé (1999) feito no meio do processo educativo, realizada pelos professores de forma intuitiva, com observação atenta, cujo principal objetivo é perceber o processo de aprendizagem da criança, e verificar possíveis ajustes a atividade, adequar as crianças, é uma avaliação do processo educativo e não propriamente da criança. 
	
	
	
· Pergunta 4 
	
	A DCNEI (2009) configura uma lei de caráter mandatório para instituições educacionais que atendem crianças de zero a cinco anos. No processo de avaliação na educação infantil, deve-se garantir determinados critérios apresentados na DCNEI, um dos critérios a serem garantidos é o da não retenção, a respeito disso analise as afirmativas a seguir: 
  
I - O princípio da não retenção dos alunos da na educação infantil é aplicado apenas às instituições públicas de ensino, as instituições privadas tem a liberdade de reter a criança conforme seu desenvolvimento. 
II - O princípio da não retenção é aplicado em todas as fases da educação infantil, exceto na turma que antecede o ingresso no ensino fundamental. 
III - Apenas as crianças que possuem alguma dificuldade de aprendizagem, deficiência ou síndrome podem ser retidas na educação infantil. 
IV - O princípio da não retenção é aplicado a todas as turmas da educação infantil, até mesmo no atendimento a educação especial. 
  
Está correto apenas o que se afirma em: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
IV. 
	Resposta Correta: 
	
IV. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois somente a afirmativa IV está correta. A não retenção as crianças na educação infantil deve ser garantido no processo de avaliação, pois as crianças nessa fase da educação básica estão em processo de desenvolvimento e não podem ser retidas. A educação infantil atende também a educação especial, por isso, assim como as demais crianças têm o direito de não serem retidas no ano anterior as crianças com qualquer dificuldade de aprendizagem, deficiência ou síndrome possuem o mesmo direito. 
	
	
	
· Pergunta 5 
	
	
	
	A DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil) configuram uma lei de caráter mandatório para todas as instituições públicas e privadas que atendem crianças de zero a cinco anos. De acordo com a referida lei e sobre avaliação, assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s): 
  
I. (   ) A avaliação deve garantir a observação crítica e criativa das crianças, atividades, as brincadeiras e interação com as demais crianças.
II. (   ) Ao observar a criança, o professor deve afastar-se dela, perceber seu relacionamento com os demais, notar como desenvolve suas atividades, sem participar.
III. (   ) A observação deve ser feita apenas como final de cada semestre, para que as crianças não se sintam pressionadas. 
IV. (   ) No processo de avaliação, deve-se ter em mente os objetivos de aprendizagem explorados nas atividades. 
  
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
V, F, F, V. 
	Resposta Correta: 
	
V, F, F, V. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois as afirmativas I e IV estão corretas, conforme exposto na DCNEI (2009) a avaliação na educação infantil deve garantir “A observação crítica e criativadas atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano;”. A afirmativa IV está correta, pois é necessário ter claro os objetivos de aprendizagem, além do estágio onde cada criança se encontra e onde necessita chegar. 
	
	
	
· Pergunta 6 
	
	A Lei de Diretrizes e Bases, é um instrumento regulatório do sistema de ensino nacional, público ou privado, feita com base nos princípios da Constituição Federal. A organização e funcionamento da educação são definidos a partir dela, a Lei nº 9.394/1996. De acordo com a referida lei e sobre avaliação, analise as afirmativas apresentadas e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s): 
  
(   ) É dever do docente, a realização da avaliação, independente da fase da educação básica em que se encontra, ou faixa etária.
6. (   ) A realização da avaliação na educação infantil não é de caráter obrigatório, visto que os alunos estão em processo de desenvolvimento.
6. (   ) A avaliação na educação infantil deve ser devidamente documentada em portfólios e cadernos de registro. 
6. (   ) Para o acesso ao ensino fundamental, é necessário realizar uma avaliação que demonstre que está apta ao ingresso no primeiro ano do ensino fundamental.
  
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
V, F, F, F. 
	Resposta Correta: 
	
V, F, F, F. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois a afirmativa I está correta. No artigo 13 da LDB 9694/96, trata-se dos deveres dos professores de forma geral, independente da etapa da educação em que se encontram por isso, em seu artigo 13 a respeito da avaliação pode-se verificar: “V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;” 
	
	
	
1. Pergunta 7 
	
	
	
	Leia o trecho a seguir: 
“A avaliação na Educação Infantil concentra-se em acompanhar as crianças e suas aprendizagens para subsidiar o trabalho pedagógico, principalmente no sentido de proporcionar a reflexão docente sobre o caminho percorrido e o que se faz necessário percorrer”. 
O professor no processo de avaliação é um agente primordial, a maneira como esse trabalho é realizado pode permitir ou bloquear o avanço das crianças. A respeito do papel do professor na avaliação da educação infantil, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s): 
  
7. (   ) É papel do professor, comunicar os resultados de avaliação à criança.
7. (   ) É papel do professor, comunicar os resultados de avaliação à escola.
7. (   ) É papel do professor, comunicar os resultados de avaliação à família.
7. (   ) É papel do professor avaliar de forma única, considerando as particularidades de cada criança. .
  
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
V, V, V, V. 
  
  
  
  
  
	Resposta Correta: 
	
V, V, V, V. 
 
 
 
 
  
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois todas as afirmativas são verdadeiras. No processo de avaliação é papel do professor informar a criança, a escola e a família, a cada um deles é preciso adequar a maneira como a comunicação é feita. A criança deve ser motivada, os familiares precisam ser ouvidos e informados, a escola precisa estar a par do processo de desenvolvimento do aluno, para que possa garantir o processo de continuidade nas demais etapas da educação. 
	
	
	
1. Pergunta 8 
	
	A avaliação pode ocorrer em diversos estágios ou etapas, a avaliação realizada no fim do processo educativo, tem por finalidade avaliar o aluno, perceber o que ele aprendeu sobre o conteúdo apresentado. Essa avaliação serve também para avaliar o processo educativo e verificar se há necessidade de adequações na metodologia. O tipo de avaliação descrita é apresentada por Bassedas, Huguet e Solé (1999) e é identificada como: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Avaliação somativa. 
	Resposta Correta: 
	
Avaliação somativa. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: A alternativa está correta, esse tipo de avaliação é um dos tipos apresentados por Bassedas, Huguet e Solé (1999) citados no material de estudo executado ao término do processo educativo, com a finalidade de mensurar o quanto o aluno aprendeu sobre o assunto abordado. Diferente da avaliação formativa cujo principal objetivo é avaliar o processo educativo, a avaliação somativa é uma avaliação de aprendizagem, onde o principal objeto de avaliação é o aluno, porém o professor pode também avaliar seus métodos de atividade para próximas situações. 
	
	
	
1. Pergunta 9 
	
	O centro de educação infantil é um espaço que, em muitos casos, as crianças passam a maior parte do seu dia. Nele, elas se relacionam, exploram suas potencialidades, tomam café da manhã, almoçam, lancham e, ainda, jantam. Por isso, a preocupação com o ambiente escolar é grande. Pensando nisso, a respeito do espaço escolar e das tarefas do professor na organização do espaço, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s): 
  
9. (   ) São tarefas do professor observar e avaliar o funcionamento da organização escolar e inserir as mudanças que forem importantes. 
9. (   ) As observações devem ser feitas no começo do ano, antes do início do ano letivo, para que seja feita a compra de materiais.
9. (   ) A transformação do espaço deve ser realizada apenas no fim do ano, diante das observações feitas durante o ano letivo, para transformação apenas no próximo ano, aproveitando o período de férias escolares. 
9. (   ) É necessário identificar as necessidades das crianças, seus desejos e anseios e suas limitações na avaliação da organização escolar. 
  
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
V, F, F, V. 
	Resposta Correta: 
	
V, F, F, V. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois as afirmativas I e IV estão corretas. De acordo com Forneiro (1998) são tarefas ativas do professor na organização do espaço: concretizar as intenções educativas e o método de trabalho; planejar e organizar o espaço; observar e avaliar o funcionamento, e; introduzir as modificações que forem necessárias.  A observação e avaliação devem ser feitas constantemente, devem ser realizadas de maneira atenta, perceber as necessidades das crianças, seus desejos, anseios e suas limitações. Assim como a transformação do espaço deve ser realizado a partir das observações feitas constantemente, e quando for observado que o espaço não atende mais as crianças ou aos objetivos educativos. 
	
	
	
1. Pergunta 10 
	
	O espaço escolar é o lugar em que muitas crianças passam grande parte do dia, quando ficam em período integral, a parte mais ativa do seu dia é passado na escola. Assim a organização do espaço escolar tem uma grande importância, não apenas para o aluno ,mas para o professor no desenvolvimento das ações pedagógicas. Forneiro (1998) traz algumas tarefas que são parte do papel ativo do professor na organização do espaço. Neste sentido, a respeito da tarefa de concretização das intenções educativas e dos métodos de trabalho, analise as afirmativas a seguir: 
   
I - O professor deve organizar o espaço conforme o mobiliário e materiais disponíveis e posteriormente, adequar as atividades propostas. 
II - O desenvolvimento da autonomia e respeito a diversidades são princípios que devem ser considerados na concretização das intenções educativas e métodos de trabalho. 
III - Na concretização das ações educativas, é indiferente o tipo de organização usada, se será por cantos, grupos de trabalho ou oficinas. 
IV - A construção do conhecimento é um processo passivo, onde a criança exerce um papel secundário. Está correto apenas o que se afirmaem: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
II e III. 
	Resposta Correta: 
	
II e III. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois as afirmativas II e III estão corretas. A afirmativa II está correta pois, de acordo com o material de estudo, o desenvolvimento da autonomia é um princípio básico pois leva a construção de um cidadão crítico. Sendo também um princípio o respeito a diversidade, a aceitação das diferenças e a valorização do indivíduo. A afirmativa III está correta pois, a forma como o espaço é organizado é indiferente, o que é relevante é a intenção educativa que levou a tal organização.