Avaliação III final discursiva - Psicologia da educação

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Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( peso.:4,00) 
1. O professor é um profissional muito especial dentro da escola. Alguém que dedica 
grande parte de seu tempo à busca da formação integral de seus alunos, indo além 
dos conteúdos e auxiliando-os em sua trajetória escolar. Para tanto, este educador 
deve apresentar algumas características fundamentais. Disserte sobre essas 
características. 
 
Resposta Esperada: 
O pedagogo precisa ser empático e valorizar o conhecimento e as experiências de vida 
trazidos pelos alunos para dentro da escola; deve ser sensível e perceber os motivos do 
fracasso escolar, a fim de evitá-lo; deve ser organizado e preocupar-se com o 
planejamento, suas metas e objetivos, a fim de respeitar as características e as 
necessidades individuais de seus alunos; deve ser pesquisador e procurar melhorar 
sempre as suas aulas, com novos recursos e estratégias que respeitem a diversidade 
cultural e as diferenças individuais, sendo articulador, proporcionando a interação entre 
os alunos em um ambiente afetivo e integrador. 
 
2. A escola surgiu para transmitir habilidades instrumentais, produto da acumulação 
cultural, como a escrita e a leitura, mas foi passando cada vez mais a ocupar-se do 
conhecimento científico, que é o conhecimento abstrato, baseado em princípios 
gerais. Neste sentido, muito se fala sobre o tradicionalismo, seu método e modelo de 
ensino e aprendizagem. Disserte sobre as características da escola tradicional. 
 
Resposta Esperada: 
A escola tradicional tem como características: a ênfase à instrução, apenas reproduzindo 
questões culturais e sociais, tem caráter compulsório, favorece o individualismo, 
dificultando a participação de todos, é competitiva e subordinada a um poder 
centralizador - geralmente com métodos centrados no professor instrutor. O 
conhecimento construído nesta escola é sistemático, organizado, baseado em princípios 
universais e, muitas vezes, oposto ao conhecimento cotidiano, porque se fundamenta em 
hipóteses que aparentemente contradizem a experiência imediata. 
 
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