PlanodeAula I

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NOME COMPLETO
	Paloma Carolina Masetto
	RGM
	17029767
	INSTITUIÇÃO
	UNICID Cotia
	DATA
	02/06/2020
	CURSO
	Licenciatura em Ciências Biológicas
	DISCIPLINA
	Estagio Curricular Supervisionado em Biologia no Ensino Médio
	PLANO DE AULA 
DESCRIÇÃO: O plano de aula é o grande norteador da atividade do(a) professor(a). A sua elaboração visa a estabelecer, com clareza, os objetivos, os conteúdos, as habilidades e competências, e as estratégias e metodologias para desenvolvê-los. Tomar com base de parâmetro oficial a BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018), de acordo com o ano o nível de ensino escolhido. No template abaixo, antes de descrever o Plano de Aula, estabeleça a relação do seu Plano de Aula com o que está indicado na BNCC(2018).
TEMA
Toda aula precisa ter um tema principal, relacionado ao conteúdo e à finalidade. Escolha um nome interessante que estimule o interesse do aluno, esteja bem relacionado ao conteúdo a ser abordado, facilitando o acesso por palavras-chave.
Exemplos:
1. A importância da análise de documentos para os estudos da História
2. Revisão, correção e avaliação: etapas do processo de escrita
FINALIDADE
A finalidade é o que se pretende que o aluno desenvolva e alcance com essa aula. Para isso, deve-se responder à pergunta: Sobre qual ou quais conteúdos trata essa aula? Quais conhecimentos podem ser construídos a partir dessa aula? Quais competências, habilidades e atitudes devem ser desenvolvidas a partir dessa aula? Alguns verbos que devem ser utilizados, dependendo do que se almeja trabalhar na aula: compreender, refletir, identificar, explorar, analisar, comparar, entre outros.
Exemplos:
1. Relacionar clima e relevo para identificar e caracterizar flora e fauna de uma dada região. 
2. Identificar a presença e as funções dos adjetivos e dos advérbios nas autobiografias.
CONTEÚDO 
Com base no currículo e nos parâmetros oficiais definidos para o ano e nível de ensino escolhidos, determine o conteúdo que será trabalhado. Uma boa fonte para pesquisar os conteúdos são os livros didáticos e o parâmetro oficial determinado para essa atividade é a BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018). Lembrar de que ao falarmos de conteúdos não estamos nos referindo apenas a conceitos, mas também a procedimentos e processos que estão relacionados a competências e habilidades específicas das áreas e seus componentes (BNCC, 2018). Por exemplo: “Etapas da escrita: planejamento, elaboração do texto, revisão e reescrita no gênero conto popular”, pode ser um conteúdo. 
DURAÇÃO
Propor que a aula aconteça no tempo de 50 minutos, que é o mais comum nas escolas. Caso haja necessidade, você poderá propor uma aula dupla, de 100 minutos, o que pode ocorrer em algumas escolas.
MOVIMENTO DA AULA: Toda aula é uma narrativa que deve seguir três movimentos: abertura (introdução); desenvolvimento (a aula propriamente dita) e fechamento (conclusão). A introdução e o fechamento devem ter no máximo de 5 a 10 min. Deve-se garantir que a maior parte da aula esteja no desenvolvimento.
DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES E ORIENTAÇÃO PARA O PROFESSOR
O plano de aula deve descrever o passo a passo da aula, o como fazer, e explicar quais atividades serão propostas e como serão desenvolvidas em cada um dos movimentos da aula (introdução, desenvolvimento, fechamento), ou seja, 
i. quais estratégias didáticas serão utilizadas (apresentação de slides, escuta de músicas, rodas de conversa, leitura de textos, vídeos, pesquisa em sites confiáveis na internet que explorem o conteúdo a ser trabalhado, etc.); 
ii. como os alunos serão organizados (individualmente, em duplas ou grupos, coletivamente) e, 
iii. quais prováveis intervenções do professor tanto em pequenos grupos quanto coletivamente.
Vale lembrar que a ideia é trabalhar o protagonismo dos alunos, para que ele busque também as informações necessárias para a construção do conhecimento. Trabalhar com situações problema ou perguntas problematizadoras são estratégias bem-vindas.
RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS
Listar os materiais que serão necessários para desenvolver a aula. Tanto textos impressos quanto recursos e ferramentas tecnológicas, dispositivos de multimídia que envolvem acesso à internet e permitem a transmissão e gravação de áudios, vídeos, fotografias ou outras imagens, a disponibilização de jogos, etc.
INDICADORES DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO
O plano de aula, deve contemplar também indicadores para que o(a) professor(a) possa avaliar a aula e fazer uma auto-avaliação de sua atuação. O registro pode ser feito brevemente durante a aula ou logo depois. Perguntas norteadoras para elaborar esses indicadores: Como foi o envolvimento e a participação dos alunos na aula? O que foi construído como novo conhecimento? Quais foram as reflexões realizadas por eles? O que deu certo na aula? O que deixou a desejar? Suas estratégias deram conta de desenvolver o tema? O tempo foi suficiente? O que pode ser aprimorado para outra aula? Quais foram as dificuldades dos alunos? E as facilidades? Houve interação? Escolha apenas alguns, para o seu aperfeiçoamento constante.
REFERÊNCIAS
Você deve apresentar, seguindo as normas da ABNT quais linhas teórico-metodológicas, autor(es) e a obras respaldam a sua aula. Indique espaços digitais, ou não, em que você pesquisou materiais teóricos ou práticos para o desenvolvimento da aula. Por fim, liste as principais referências dos textos utilizados para análise ou leitura.
PLANO DE AULA 
Indicadores BNCC (2018)
	COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA (BNCC): 
	Ciências da Natureza.
	COMPONENTES CURRICULARES (BNCC): 
Biologia
	
	OBJETOS DO CONHECIMENTO (BNCC)
	HABILIDADES (BNCC)
	Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis.
	EM13CNT202
	TEMA: Citoplasma e organelas nas células eucariontes e procariontes
	
	FINALIDADE: 
	Ao final desta aula o objetivo é que os alunos tenham capacidade de compreender a teoria celular, assim como, identificar todas as estruturas e funções dos componentes citoplasmáticos. Além disso, serão capazes de refletir sobre as diferenças das diversas células que existem e a importância das mesmas.
	CONTEÚDO: 
	Definição e características de células eucariontes e procariontes.
Grupos pertencentes à células eucariontes, sua complexidade e suas organelas.
Grupos pertencentes a células procariontes e suas organelas.
	DURAÇÃO: 
	50 minutos
	DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES E ORIENTAÇÃO PARA O PROFESSOR. 
	Introdução:
Acredita-se que as células eucariontes sejam uma evolução das células procariontes. Não se sabe precisamente quanto tempo ela precisou para se desenvolver e quanto tempo ela levou para se multiplicar.
Levando em consideração os dados acima, irei apresentar ao alunos, conceitos das células eucariontes e procariontes, explicando suas diferenças, organelas e complexidades. Assim como, a definição de célula animal e vegetal.
	Desenvolvimento: 
Iniciarei a aula me apresentando aos alunos, falando sobre o tema que será desenvolvido com eles. Solicitarei que os mesmos se apresentem (nome e idade). Posteriormente, darei início à aula com apresentação na TV, utilizando o pendrive com gravação de vídeo sobre: Citoplasma e organelas nas células eucariontes e procariontes, onde terá duração de aproximadamente 15 minutos. Em seguida, solicitarei que os alunos formem círculos dividindo se em 4 grupos, entregarei uma folha para cada grupo, para anotar os apontamentos de dúvidas e realização de desenhos de células eucariontes e procariontes, demonstrando diferenças específicas de cada uma delas e suas as respectivas organelas. Cada grupo terá um livro em mão como material de apoio, essa parte da atividade durará 20 minutos e para encerrar mais 15 minutos, onde pedirei para um representante de cada grupo, apresentar os desenhos realizados e manifestar suas dúvidas para tentarmos soluciona lá. 
	Conclusão
Acreditoque com esse método de aula, conseguirei explicar todo o conteúdo proposto de forma que eu possa, interagir com todos do grupo, de forma dinâmica. Desenvolvendo o aprendizado e motivando todos envolvidos da sala de aula.
	RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS. 
	TV – Pendrive
Vídeo
Livro didático
Folhas de Sulfite A4
	INDICADORES DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO. 
Através do vídeo, livros, participação e questionamentos.
	
	REFERÊNCIAS. 
	PAULINO, W. R. Biologia: Citologia e Histologia. Ed. Àtica. Vol,1. São Paulo, 2005.
Células Eucariontes e Procariontes. Bio Explica, 2020. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=C5wehaJMyjE>. Acesso em 02, junho de 2020.