Avaliação Final (Objetiva) Handebol

Prévia do material em texto

20/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/4
Acadêmico: Leandro Silva Lopes (1050974)
Disciplina: Metodologia de Ensino de Handebol (LEF24)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637634) ( peso.:3,00)
Prova: 19196519
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Um dos princípios fundamentais em todos os esportes é a igualdade entre os participantes, que a disputa seja
justa. No handebol adaptado, para garantir uma igualdade, os jogadores são classificados de acordo com as
deficiências, sendo permitido que os jogadores utilizem cintas, faixas e suportes para segurar o corpo na cadeira e
também para manter as pernas juntas. Sobre os aspectos de prática do handebol de cadeira de rodas, analise as
sentenças a seguir:
I- A cadeira de rodas é considerada extensão do corpo do jogador.
II- Aparelhos ortopédicos e protéticos não podem ser utilizados durante o jogo.
III- Os jogadores são classificados de acordo com a deficiência nos membros inferiores.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II estão correta.
 c) Somente a sentença III estão correta.
 d) Somente a sentença I estão correta.
2. Durante o jogo de handebol, é possível verificarmos um elevado número de disputas com contato físico entre os
jogadores. De acordo com a regra da modalidade, muitas dessas disputas são consideradas normais, porém, em
alguns momentos, a disputa pode ser considerada faltosa e passível de punições mais severas. Os cartões
utilizados pelos árbitros servem para punir os atletas de acordo com a infração. Acerca dos tipos de cartão e as
situações de jogo, analise as sentenças a seguir:
I- Cartão amarelo indica que um jogador recebeu uma advertência.
II- Cartão vermelho indica que um relatório escrito acompanhará a súmula do jogo.
III- Cartão azul indica a desqualificação de um jogador.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
3. As regras de uma modalidade são utilizadas para definir o que é ou não permitido durante as partidas. O handebol
tem suas regras e normas revisadas e atualizadas constantemente para melhor dinâmica e controle do jogo. Com
relação às regras do handebol, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As regras são aplicadas para partidas envolvendo atletas do naipe masculino e feminino.
( ) O órgão responsável por determinar as regras oficiais é a Federação Internacional de Handebol.
( ) O órgão responsável por determinar as regras oficiais é a Confederação Brasileira de Handebol.
( ) As regras são aplicadas para partidas envolvendo atletas do naipe masculino apenas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
20/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/4
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - V - F.
4. Inicialmente praticado no campo, o handebol teve, ao longo dos anos, algumas transformações na sua forma de
jogar, em algumas regras e até mesmo nos locais de prática, porém a forma de jogar e o desenvolvimento do jogo
estiveram sempre próximos ao modelo atual. Sobre as características do handebol, analise as sentenças a seguir:
I- O handebol é um jogo coletivo, desenvolvido por ações individuais e coletivas.
II- O jogo, com exceção das fases de aprendizagem, exige sucessivas tomadas de decisão por parte dos
praticantes.
III- O jogo envolve ações de ataque e defesa.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
5. Durante o jogo de handebol em uma aula, o professor deve se atentar ao contato existente nas ações entre
atacantes e defensores e punir as infrações ocorridas ao longo do jogo. Algumas infrações são normais e devem
ser reiniciadas com tiro livre, outras são mais severas e graves. Para as infrações mais severas, há três níveis de
punição. Sobre os níveis de punição no handebol, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Devem ser sancionadas com uma exclusão imediata, na qual o jogador deverá ficar dois minutos fora da
partida.
 b) O técnico deve orientar o jogador rigorosamente.
 c) Devem ser sancionadas com uma exclusão definitiva, na qual o jogador não retornará mais para a partida.
 d) Devem ser sancionadas com a substituição imediata do jogador.
6. O handebol é um jogo com movimentações intensas e de inúmeras transições com o desenvolvimento de ações
ofensivas e defensivas. Dentre essas ações, há sistemas específicos que caracterizam a forma de jogar das
equipes. Com relação aos movimentos técnicos defensivos, classifique V para as opções verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Aproximação.
( ) Interceptação.
( ) Bloqueio.
( ) Arremesso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - F.
7. Durante uma partida de handebol, é possível visualizarmos inúmeras ações realizadas por parte dos jogadores
dentro de quadra. Algumas ações específicas dos jogadores são classificadas como fundamentos técnicos. Com
relação aos fundamentos técnicos do handebol, analise as sentenças a seguir:
I- Velocidade, agilidade e recepção são exemplos de fundamentos técnicos.
II- Passe, drible e arremesso são exemplos de fundamentos técnicos.
III- Finta, recepção e empunhadura são exemplos de fundamentos técnicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
20/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/4
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
8. O desenvolvimento e a velocidade nas ações das jogadas, durante o jogo, podem proporcionar em certos
momentos o confronto entre um número maior de defensores do que atacantes ou até mesmo um ataque com
mais jogadores ofensivos do que defensivos. A rápida recomposição do sistema defensivo pode evitar que um único
defensor tenha que marcar dois ou mais atacantes. Com relação ao número de jogadores, analise as opções a
seguir:
I- 3x3 - Igualdade numérica. 
II- 2x3 - Inferioridade numérica.
III- 2x2 - Superioridade numérica.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I e II estão corretas.
 b) As opções I e III estão corretas.
 c) Somente a opção II está correta.
 d) As opções II e III estão corretas.
9. O sistema defensivo é composto por diversas estratégias e ações desenvolvidas pelos jogadores no decorrer da
partida. Os sistemas podem variar em diferentes momentos do jogo, dependendo de fatores específicos de cada
equipe. Como é chamada a transição que ocorre quando uma equipe perde a posse de bola e inicia as ações
defensivas para impedir a progressão da equipe adversária?
 a) Retorno defensivo.
 b) Desequilíbrio defensivo.
 c) Contra-ataque.
 d) Aproximação.
10. Práticas esportivas existem desde a Antiguidade. Muitas dessas práticas deram origem a diversos esportes que
conhecemos nos dias de hoje. Sobre as modalidades, praticadas antigamente na Europa, atribuídas ao handebol,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O raffballspiel, praticado na Alemanha.
( ) O haandebold, praticado na Dinamarca.
( ) O hazena, praticado na República Tcheca.
( ) O javelin throw, praticado na Inglaterra.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - F.c) V - F - V - F.
 d) V - F - V - V.
20/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/4
11. (ENADE, 2011) Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Física, considera-se que as atividades
físicas, recreativas e esportivas compõem o direito de os indivíduos conhecerem e terem acesso às manifestações
e expressões culturais que constituem a tradição da Educação Física, tematizadas nas diferentes formas e
modalidades de exercícios físicos, ginástica, jogo, esporte, luta/arte marcial e dança. Dessa maneira, o professor
pode utilizar o esporte aliado a manifestações e expressões culturais do movimento humano, além de atender a
outros objetivos decorrentes da prática de atividades físicas, recreativas e esportivas. Com base no exposto,
analise as sentença a seguir:
I- O professor deve, durante as práticas esportivas de competição na escola, orientar os alunos e torcedores a se
manifestarem de forma respeitosa e solidária. 
II- Para o desenvolvimento de manifestações e expressões culturais em uma aula de voleibol na escola, o professor
deve dividir o grupo em pequenas rodas, distribuir o material esportivo e deixar os alunos sozinhos, para que eles
mantenham a interação e desenvolvam a aprendizagem da cultura corporal sem intervenção pedagógica. 
III- Nos dias chuvosos, quando não se pode utilizar as quadras, os jogos de tabuleiro tornam-se opções para
atividades pedagógicas, durante as quais o professor pode utilizar brincadeiras para orientação e compreensão das
regras da sociedade e para a promoção da atividade infantil, do pensamento e da liberdade. 
IV- Por meio do esporte na escola, o professor pode intervir pedagogicamente junto aos alunos, para que a
competitividade nunca ultrapasse os direitos essenciais de cada ser humano, a liberdade individual e a integridade
física. 
V- O professor deve promover atividades físicas, recreativas e esportivas, para estimular a importância da
competitividade e da necessidade de ganhar nos jogos, pois esses interesses são fundamentais na ascensão
profissional dos alunos. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I, II, IV e V.
 b) II, IV e V.
 c) I, III e IV.
 d) II, III e V.
12. (ENADE, 2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas,
expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem dimensões procedimentais,
conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer,
o saber sobre o saber fazer e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve
ter sua organização pautada em aulas que sejam:
 a) Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a
partir das diversas dimensões dos conteúdos.
 b) Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos
conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estratégias empregadas.
 c) Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física das outras
disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação do preconceito com relação ao saber
corporal.
 d) Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação Física um
meio eficaz para a democratização do esporte.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.