resposta avaliação 4 metodologia de ensino de geografia

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Curso	GRA0208 METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE PORTUGUÊS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PTA - 202010.ead-10840.01
Teste	ATIVIDADE 4 (A4)
Iniciado	18/06/20 22:34
Enviado	18/06/20 23:29
Status	Completada
Resultado da tentativa	10 em 10 pontos 
Tempo decorrido	55 minutos
Resultados exibidos	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
1 em 1 pontos
Na formação inicial, a teoria é abordada amplamente, enquanto, na prática, o professor pode enfrentar situações inesperadas, que não constam na teoria. 
Sobre os saberes dos professores, marque a alternativa correta:
Resposta Selecionada:	
Correta os saberes experienciais são aqueles saberes específicos, os quais os próprios professores desenvolvem no exercício de suas funções e na prática de sua profissão.
Resposta Correta:	
Correta os saberes experienciais são aqueles saberes específicos, os quais os próprios professores desenvolvem no exercício de suas funções e na prática de sua profissão.
Feedback da resposta:	Resposta correta. Os saberes experienciais são aqueles saberes específicos, os quais os próprios professores desenvolvem no exercício de suas funções e na prática de sua profissão, baseados em seu trabalho cotidiano e no conhecimento de seu meio.
Pergunta 2
1 em 1 pontos
Segundo Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p. 97), “a sequência didática é um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito”.
DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004.
Sendo assim, com base no trecho em destaque, é possível afirmar que a sequência didática:
Resposta Selecionada:	
Correta é um conjunto de atividades escolares planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem.
Resposta Correta:	
Correta é um conjunto de atividades escolares planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem.
Feedback da resposta:	Resposta correta. A sequência didática é um conjunto de atividades planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem. As etapas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliação, para todos os níveis de escolaridade.
Pergunta 3
1 em 1 pontos
Considerado o aspecto relevante da escrita na formação do sujeito para o exercício pleno dos papéis sociais, a escola deveria ser um local de excelência para os estudantes se tornarem habilidosos no trato com a palavra escrita ao concluírem a educação básica. Porém, o que percebemos é justamente o inverso e os exames nacionais como ENEM e vestibulares, de forma recorrente, demonstram esse fato. Nessa etapa, boa parte dos estudantes não consegue articular um texto de forma coerente, defender pontos de vista ou sequer narrar um fato corriqueiro.MAGRO, D. R. M. D.; BOTTEGA, R. M. D. O ensino da escrita no ensino fundamental: relato de uma experiência pedagógica. Disponível em http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E_rCU_lQT6sJ:revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/Leia/article/download/903/574+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acessado em 15 de setembro de 2019, às 18h33.
O professor de Língua Portuguesa, geralmente, depara-se com uma problemática: os alunos não sabem escrever. Marque a alternativa que dialogue com a assertiva acima.
Resposta Selecionada:	
Correta No planejamento da sequência didática de uma atividade voltada à escrita, o professor deve propor aos estudantes que eles planejem, organizem, escrevam e revisem as suas produções.
Resposta Correta:	
Correta No planejamento da sequência didática de uma atividade voltada à escrita, o professor deve propor aos estudantes que eles planejem, organizem, escrevam e revisem as suas produções.
Feedback da resposta:	Resposta correta. O professor pode apresentar estratégias que facilitem o processo de aquisição de habilidades de escrita, como o planejamento, a organização a escrita e a revisão significativa de seus textos.
Pergunta 4
1 em 1 pontos
Refletir sobre a prática pedagógica é fundamental para o trabalho do professor, pois é preciso potencializar sua formação e planejar suas intervenções na sala de aula. 
Sobre a prática docente, marque a alternativa correta.
Resposta Selecionada:	
Correta O professor precisa refletir acerca do significado de suas ações e buscar os princípios que as norteiam, a fim de desenvolver sua prática docente.
Resposta Correta:	
Correta O professor precisa refletir acerca do significado de suas ações e buscar os princípios que as norteiam, a fim de desenvolver sua prática docente.
Feedback da resposta:	Resposta correta. O professor precisa refletir acerca do significado de suas ações e buscar os princípios que as norteiam, baseando-se na sua formação e nas experiências que adquiriu na sua prática docente, para desenvolvê-la frequentemente.
Pergunta 5
1 em 1 pontos
De modo simples e numa resposta direta, sequência didática (doravante SD) é um modo de o professor organizar as atividades de ensino em função de núcleos temáticos e procedimentais. ARAÚJO, Denise Lino de. O que é (e como faz) sequência didática? Disponível em http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/148/181. Acessado em 15 de setembro de 2019, às 16h59.
Para que o planejamento da sequência didática seja efetivo, alguns passos devem ser realizados. Sobre esta afirmação, analise as assertivas a seguir.
I – O primeiro passo a ser realizado na elaboração da sequência didática é definir os conteúdos a serem abordados em sala.
II – A sondagem inicial, para que se descubra os conhecimentos prévios dos sujeitos, não precisa ser realizada.
III – A avaliação que deve ocorrer durante o processo de desenvolvimento da sequência didática é em relação aos saberes dos estudantes.
IV – A avaliação individual dos alunos, podendo ser processual, deve ser um item a ser inserido em uma das etapas da sequência didática.
V – Autoavaliar-se em relação à sequência didática não é uma prática que o professor deva ter visto que os passos para a construção dos saberes são sempre iguais. 
Marque a alternativa correta.
Resposta Selecionada:	
Correta As alternativas I e IV estão corretas.
Resposta Correta:	
Correta As alternativas I e IV estão corretas.
Feedback da resposta:	Resposta correta. Para que se inicie a elaboração da sequência didática, inclusive para realizar a sondagem de conhecimento dos estudantes, é necessário definir os conteúdos os quais se pretende trabalhar. Os sujeitos aprendem de maneira e em tempos diferenciados, por isso, é importante avaliar o que, como se houve aprendizagem durante o processo.
Pergunta 6
1 em 1 pontos
Segundo Schön (2000), é preciso que o professor reflita sobre a sua prática pedagógica, a fim de enfrentar os desafios e as dificuldades da sala de aula, potencializando sua prática e a aprendizagem do aluno. Para isso, o professor precisa refletir-na-ação ou refletir-sobre-ação, reconhecendo as situações inesperadas da sala de aula e as possibilidades de promover mudanças significativas que possam enriquecer a rotina e ampliar as experiências dos alunos.
SCHÖN, D. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre. RS. Editora Artmed. 2000.
Com base no texto acima, marque a alternativa correta.
Resposta Selecionada:	
Correta A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a mostrar as novas possibilidades da sala de aula.
Resposta Correta:	
Correta A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a mostrar as novas possibilidades da sala de aula.
Feedback da resposta:	Resposta correta. A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a mostrar as novas possibilidades da sala de aula, aumentando o reservatório de saberes do professor e evitando erros que atrapalham o processo de ensino e aprendizagem.
Pergunta 7
1 em 1 pontos
Para Tardif (2000, p.7), além doconhecimento técnico, os conhecimentos profissionais exigem sempre uma parcela de improvisação e de adaptação a situações novas e únicas. Para isso, é necessário que, na formação do professor, ele faça uma reflexão e tenha discernimento, para compreender o problema, organizar e esclarecer os objetivos almejados e os meios a serem utilizados para atingi-los.
 
TARDIF, M. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários- elementos para uma epistemologia da prática profissional dos professores e suas consequências em relação à formação para o magistério. In: Revista Brasileira de Educação, nº 13, 2000.
 
Com base no trecho em destaque, marque a alternativa correta sobre a formação do professor.
Resposta Selecionada:	
Correta A formação do professor possibilita refletir sobre os saberes que ele adquiriu na sua prática profissional.
Resposta Correta:	
Correta A formação do professor possibilita refletir sobre os saberes que ele adquiriu na sua prática profissional.
Feedback da resposta:	Resposta correta. A formação do professor possibilita refletir sobre os saberes que ele adquiriu na sua prática profissional, além daqueles oferecidos pela universidade.
Pergunta 8
1 em 1 pontos
O processo contínuo de tomada de decisões preocupa-se com o 'para onde ir' e “quais as maneiras adequadas para chegar lá”, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto as necessidades da sociedade, quanto as do indivíduo, preocupando o ambiente e o caminho que será percorrido de forma clara e objetiva.
 CONCEIÇÃO, J. S.; SANTOS, J. F. dos; SOBRINHA, M. do C. A. M.; OLIVEIRA, M. A. M. de. A Importância do Planejamento no Contexto Escolar. Disponível em https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/A-IMPORTANCIA-DO-PLANEJAMENTO.pdf. Acessado em 15 de setembro de 2019, às 15h04.
Um bom planejamento torna o processo de ensino e aprendizagem eficaz.
Marque a alternativa correta em relação à afirmação acima.
Resposta Selecionada:	
Correta É importante que o docente compreenda que o planejamento não é algo fixo, logo, é obrigação dele reavaliá-lo durante o processo.
Resposta Correta:	
Correta É importante que o docente compreenda que o planejamento não é algo fixo, logo, é obrigação dele reavaliá-lo durante o processo.
Feedback da resposta:	Resposta correta. Durante o ano letivo, nem sempre o que se planeja é cumprido, visto que muitas intercorrências podem ocorrer, como incitar os estudantes a quererem compreender sobre algo que não estava prescrito no planejamento. Não se pode ignorar os seus anseios, pois isso os motiva a serem melhores estudantes. Pesquisadores devem compreender a importância do estudo e darem sentido a este processo.
Pergunta 9
1 em 1 pontos
A produção de relatório tem o objetivo de relatar a experiência de docência compartilhada, a elaboração de uma sequência didática e a sua aplicação na sala de aula. 
Com base no trecho em destaque, marque a alternativa correta.
Resposta Selecionada:	
Correta no relatório, é necessário que o professor reflita sobre a sua prática, analisando a sua atuação pedagógica.
Resposta Correta:	
Correta no relatório, é necessário que o professor reflita sobre a sua prática, analisando a sua atuação pedagógica.
Feedback da resposta:	Resposta correta. No relatório, é necessário que o professor reflita sobre a sua prática, analisando a sua atuação pedagógica. Para tal, é preciso que ele perceba as características de sua prática, seus saberes e como ele confere ao aluno a oportunidade de refletir sobre o conteúdo.
Pergunta 10
1 em 1 pontos
Sabe-se que existem muitas possibilidades de se desenvolver sequências didáticas, e o detalhamento delas ajuda o professor a saber qual é o próximo passo.
Com base no trecho em destaque, marque a alternativa correta:
Resposta Selecionada:	
Correta na sequência didática, o professor avalia o resultado alcançado pelos alunos, analisando se houve avanço deles, não se prendendo a números, ou seja, a notas.
Resposta Correta:	
Correta na sequência didática, o professor avalia o resultado alcançado pelos alunos, analisando se houve avanço deles, não se prendendo a números, ou seja, a notas.
Feedback da resposta:	Resposta correta. Na sequência didática, o professor avalia o resultado alcançado pelos alunos, analisando se houve avanço deles, não se prendendo a números, ou seja, a notas, pois cada aluno tem um ritmo de aprendizado, e a construção de conhecimento ocorre em diferentes níveis para cada um.
Quinta-feira, 18 de Junho de 2020 23h30min04s BRT