NEUROCIÊNCIA E FUNDAMENTOS PARA PRATICA DOCENTE

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NEUROCIÊNCIA E FUNDAMENTOS PARA PRAATICA DOCENTE.
A neurociência pontua que a memória e a atenção desempenham um papel mediano no processo de aprendizagem. A concentração é essencial para que a informação seja realizada ou melhor dizendo, a atenção desenvolvida confunde a aquisição dos conteúdos. Dessa forma, é preciso estar atento ao que se quer aprender e realizar mais de uma tarefa ao mesmo tempo não auxilia nesse processo, mas atrapalha o foco e concentração prejudicando o resultado. 
O primeiro representante da teoria cognitiva de aprendizagem é o desenvolvimento de construção do conhecimento, não se aprende do mesmo modo, é preciso estratégias diferentes. Os neurônios do ser humano são capazes de mudar para áreas cerebrais vazias e que continuam nascendo todos os dias perante a influência de medicamentos, atividades físicas e desafios, sendo assim o ser humano é capaz de aprender algo novo todos os dias.
Nosso cérebro processa todas as informações recebidas e para que se tenha atenção, o conteúdo tem que ser percebido como importante, pois a mente é seletiva. É preciso fazer associações, reflexões e compreender que a atenção é importante para selecionar as informações a serem aprendidas, as habilidades mentais, os pensamentos, as memórias e a linguagem, assim como aprender suas principais emoções. Essas habilidades mentais estão diretamente ligadas ao processo de aprendizagem.
Os estudos neuro científicos auxiliam a reflexão sobre as práticas pedagógicas a medida em que proporcionam maiores conhecimentos sobre o funcionamento do cérebro. Assim e possível repensar os hábitos e adequá-las para que contemplem os mais variados costumes de aprendizagem, ritmos e particularidade dos alunos.