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Acadêmico: Disciplina: Educação Ambiental (GAM13) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:) ( peso.:3,00) Prova: Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Uma forma de trabalhar as questões ambientais é discutir e refletir com os estudantes as situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada de forma transversal voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: a) Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade social e ambiental e a solidariedade não são princípios ambientais. b) A escola tem como responsabilidade transmitir informações e não cabe a ela discutir e refletir as questões sociais e ambientais. Essa situação cabe ao setor público. c) A escola necessita promover momentos de interação, como oficinas pedagógicas, teatros, visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente. d) Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais, pois a educação ambiental cabe ser trabalhada pelo professor de Biologia, Pedagogia ou Geografia. 2. A abordagem sugerida para o educador ambiental é baseada nas influências de Paulo Freire, Pierre Giroux, Jean Piaget, Buber e Pantillon. Sobre os ideários destes autores, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Paulo Freire. II- Pierre Giroux e Jean Piaget. III- Buber e Pantillon. ( ) Ideários humanistas e cognitivos. ( ) Ideários fenomenológicos. ( ) Ideário sociocultural. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - III - I. b) III - I - II. c) I - II - III. d) I - III - II. 3. A Carta da Terra é um marco construído mediante a interação de diversas áreas do conhecimento. Este documento equivale à Declaração Universal dos Direitos Humanos, pois aborda as seguintes questões: a) Sustentabilidade, equidade e justiça social. b) Desenvolvimento a qualquer custo, equidade e justiça social. c) Responsabilidade ambiental, equidade e distribuição diferenciada de riquezas. d) Desigualdade de gêneros, desenvolvimento e conflito social. 4. Com o intuito de obter uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a proposta do desenvolvimento sustentável, os princípios da Educação Ambiental são, resumidamente, um: a) Ato político, integram conhecimentos e não consistem no atendimento igualitário às necessidades. b) Direito de todos, pressupõem uma abordagem holística e sistêmica, porém não consistem no atendimento igualitário às necessidades. c) Direito de todos, integram conhecimentos, são um ato político e têm como objetivo promover cultura e diálogo. d) Ato político, pressupõem uma abordagem holística e sistêmica, mas não possuem caráter multidisciplinar. 5. O conceito de Ecopedagogia está relacionado com a sustentabilidade, para além da economia e da ecologia. Por sua vez, a sociopoética é filosofia e prática da pesquisa criada por Jacques Gauthier e Iraci dos Santos. Em que consiste a Ecopedagogia e a Sociopoética? Analise as seguintes sentenças: I- Ecopedagogia consiste na formação de um compromisso societário para com a sustentabilidade e para com a solidariedade planetária. II- Sociopoética consiste numa educação ativa de resgate da dimensão subjetiva de valores, desejos e a afetividade na construção das relações sociedade/natureza. III- Sociopoética consiste na formação de um compromisso societário para com a sustentabilidade e para com a solidariedade planetária. IV- Ecopedagogia e Sociopoética são contribuições para a Teoria Crítica da Educação. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) Somente a sentença III está correta. 6. Conforme a Lei de Educação Ambiental, nº 9.795, de 1999, pode-se compreender o papel do poder público no intuito de: a) Promover programas de EA somente no meio urbano. b) Incentivar a Educação Ambiental (EA) nas diversas esferas sociais. c) Buscar a adesão dos agricultores na utilização de agrotóxicos com custo reduzido. d) Obrigar a população a adotar hábitos mais sustentáveis. 7. A Educação Ambiental necessita estar voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: a) Os professores podem desenvolver projetos ambientais e trabalhar com conceitos voltados à preservação e ao uso sustentável, possibilitando a dimensão transversal. b) A Educação Ambiental tem por objetivo explorar os recursos naturais sem promover o equilíbrio ambiental. c) Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais pois a educação ambiental cabe somente ser trabalhada pelo professor de Biologia ou Geografia. d) Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade e a solidariedade ambiental não são princípios ambientais. 8. A autora Berenice Gehlen Adams, por meio de um poema, conseguiu envolver e sensibilizar os estudantes sobre as belezas naturais que existem ao nosso redor, possibilitando a eles vivenciar ou até mesmo imaginar cada situação descrita. Dessa forma, várias questões ambientais podem ser trabalhadas pelo professor ou gestor ambiental. Leia o poema a seguir: "Aqui é lugar de ampliar os sentidos onde as cores são mais vivas. Os cheiros são mais suaves, os ruídos ecoam e vão ao coração. Lugar de magia. Reino dos contos, de duendes e fadas. Sou um cogumelo, um grilo, uma libélula que abraça o arbusto. Sou a flor sino a gotejar o orvalho da madrugada. Sou o lagarto que se entrega ao sol preguiçosamente. E sou um sapo que emerge do açude de carpas. Eu, tão perto de todas as formas de vida e tão longe preso pelas grades da cidade". Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Refletir com os estudantes como estamos tão perto das diversas formas de vida e ao mesmo tempo tão distantes, PORQUE II- Não conseguimos dar a importância necessária para o ecossistema, prendendo, muitas vezes, os animais e a nós mesmos. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: ADAMS. Berenic Gehlen. Poemas para Educação Ambiental. Disponível em: http://www.apoema.com.br/poemasparaEA.htm>. Acesso em 23 mai 2018. a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 9. A criança é curiosa, gosta de explorar tudo o que a cerca, porém percebe quando o conteúdo não tem sentido, deixando-a desmotivada para explorar novos desafios. Essa é a oportunidade de o educador ambiental ou professor planejar e desenvolver atividades diferenciadas para proporcionar a aproximação das crianças com a natureza, despertando assim o sentido da observação e da investigação. Sobre as sugestões de atividades que podem ser adaptadas e proporcionadas as crianças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Realizar um passeio ao ar livre, entrar no córrego com as crianças, brincar na chuva, na poça de lama, coletar as folhas secas. ( ) Proporcionar acampamento noturno, estimulando a audição e a percepçãodo ambiente. ( ) Na aula passeio, observar os tipos de teias e de aranhas, fazer o caminho das formigas, observando as funções dentro do formigueiro. Escutar os sons dos animais. ( ) Observar a lua nas suas diferentes fases, pesquisar e entender a influência no comportamento da fauna e flora. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - V. b) F - V - V - V. c) V - V - V - V. d) V - F - V - F. 10. As trilhas ecológicas são recursos didáticos bastante interessantes que os professores podem empregar a fim de enriquecer suas aulas. Com base neste contexto, analise as sentenças que seguem: I- Permitem o estímulo dos sentidos, tais como o tato e a audição. II- Potencializam a percepção da natureza, ao se escutar, por exemplo, o barulho de uma cachoeira. III- Possibilitam uma análise comparativa da questão dos ambientes natural e urbano. IV- Favorecem a reprodução do modelo de educação tradicional, pois não levam em consideração as experiências dos alunos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença III está correta. b) As sentenças II e IV estão corretas. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 11. (ENADE, 2005) Uma das formas de trabalhar a interdisciplinaridade no ensino de Biologia é trazer para ele as discussões do campo da Educação Ambiental, a) utilizando estratégias didáticas como reciclagem de papel e construção de materiais com garrafas plásticas. b) articulando aspectos da ecologia relacionados aos níveis molecular, de espécie e ambiental. c) integrando os conteúdos de ensino a aspectos taxonômicos, enfatizando a valoração econômica dos seres vivos e processos ecológicos. d) enfocando as dimensões científicas, estéticas, éticas e afetivas da relação entre ser humano e ambiente. 12. (ENADE, 2013) O projeto Amigos da Restinga foi lançado este ano, 2013, em Vila Velha, no Espírito Santo. A intenção é começar a preservar e a manter as áreas onde existe esse tipo de ecossistema no município. O projeto ainda prevê um trabalho de educação ambiental nas escolas da rede municipal. Além da importância para a fauna e a flora, a restinga é protegida pela legislação, pelo que qualquer interferência não autorizada constitui crime ambiental. Disponível em: <http://m.g1.globo.com>. Acesso em: 31 jul. 2013 (adaptado). Esse projeto exemplifica a aplicação de diretrizes a projetos de gestão ambiental porque: I. Elege uma Área de Preservação Permanente de acordo com o Novo Código Florestal, dado o papel preponderante na fixação de dunas e estabilização de mangues exercido por este ecossistema. II. Utiliza a educação ambiental como ferramenta de apropriação responsável do espaço, articulando segmentos sociais em uma perspectiva ética, cultural, social, ambiental e econômica que garanta o uso adequado dos recursos naturais. III. Caracteriza, por intermédio de um estudo ambiental, os fatores bióticos e abióticos que subsidiarão propostas de recuperação de áreas previstas no licenciamento ambiental. É correto o que se afirma em: a) I e II, apenas. b) III, apenas. c) II e III, apenas. d) I, apenas. Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas. Parte inferior do formulário
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