Classificação de Verbos e Mapa-Múndi

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ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
PROFESSOR (A): 
	
	
	ATIVIDADE: REGIME ESPECIAL DE TELETRALHO
COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA
	
	ALUNO(A): ______________________________________________________
	
N°: _________
VERBOS
 Leia os trechos a seguir e faça o que se pede: 
Trecho 1 
 Num longínquo reino, havia um casal, pais de um único filho. O pai tinha verdadeira adoração por aquele filho e fazia-lhe todas as vontades.
 Crescendo o menino, seu pai chamou-o e disse:
 -Meu filho, quero dar-lhe um presente. Vamos à estrebaria escolher um belo cavalo, o mais bonito que lá existir.
 No local existiam os mais bonitos cavalos do reino, mas o garoto escolheu o menor de todos: um potro muito bonito que olhava com bastante insistência.
 Ao completar dezoito anos, o pai entregou-lhe o cavalo dizendo:
 -Aqui está meu filho. Agora você pode montar o seu cavalo e ir para onde quiser.
 Gustavo ficou felicíssimo e saiu galopando em toda disparada pelas ruas da cidade.
Trecho 2
 João Pedro está doente. Não é nada grave, mas a vitória no jogo decisivo do campeonato de futebol da escola está ameaçada. O menino é o craque da turma e não poderá jogar! Os amigos do João Pedro ficaram tristes achando que era sabotagem do time rival. Mas mudaram de ideia quando aprenderam na aula que os vilões dessa história são os micróbios, organismos muito pequenos que causam muitas doenças.
Trecho 3
 Naquela tarde, ventou, trovejou, choveu muito! Inundou tudo, mas felizmente passou e o sol voltou a brilhar! Mesmo que nevasse, Maria Heloísa não deixaria de ir à festa de aniversário da Stéfane! A turma toda etária lá.
ATIVIDADE
Releia os verbos sublinhados nos três trechos. Depois, organize-os na tabela, de acordo com sua classificação:
	AÇÕES
	FENÔMENO DA NATUREZA
	ESTADOS
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Essas palavras escritas na tabela indicam acontecimentos e recebem o nome de verbos. Os verbos indicam a ideia de tempo e podem apresentar ação, estado ou fenômeno da natureza. 
 Estude muito para brilhar sempre... Tia Siedina 
	
	
 ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
PROFESSOR (A): 
	
	
	ATIVIDADE: REGIME ESPECIAL DE TELETRALHO
COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA/GEOGRAFIA
	
	ALUNO(A): ______________________________________________________
	
N°: _________
O MAPA DO MUNDO
 Meu pai tem um pôster lá no escritório dele que é um barato. Grandão e todinho colorido. Acho até que tem todas as cores que eu conheço. Amarelo, azul, vermelho... todas mesmo. Um dia eu estava lá, olhando pra ele, e o papai me viu e perguntou:
 -Que foi Rô? (Esse é o meu apelido, que nome mesmo é Rodrigo.) – Está gostando do meu mapa?
 Daí eu fiz que sim com a cabeça, mas não entendo o que ele tinha falado, não. Mapa? Eu sempre achei que era só desenho... daqueles assim que eu faço, sem pé nem cabeça, quando eu não estou com vontade de desenhar foguete, nem casinha, nem palhaço e fico só rabiscando pra ver o que dá. Então ele me explicou que era um desenho sim, o desenho do mundo inteirinho... com todos os lugares que existem no nosso planeta. Até a China tinha. Até aquele rio que a gente viu quando viajou de férias. Aí ele me mostrou os cinco continentes, a África, Ásia, América, Oceania e.... Europa. Pelo que eu entendi, cada um é dividido numa porção de pedacinhos que são países. E o brasil é um pedacinho da América do Sul. 
ATIVIDADES
Responda atentamente no caderno.
1-Qual o motivo do diálogo do texto que você acabou de ler? Quais são os personagens?
2-Você gosta de estudar Geografia? E o planisfério, você conhece e identifica todos os países? Justifique.
3- Numere os parágrafos do texto e faça o que se pede:
a) Circule o parágrafo que descreve o planisfério (mapa do mundo). 
b) Por que, no 2º parágrafo, aparece uma expressão em parênteses?
c) Qual a função do travessão no 2º parágrafo?
d) Copie do texto:
-5 palavras com M antes de P e B
-5 palavras com N antes de outras consoantes, exceto P e B.
4- Grife no primeiro parágrafo quatro adjetivos. (Adjetivo é toda palavra que caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, defeito, estado...)
5- Circule no texto quatro substantivos próprios.
6-Copie do terceiro parágrafo quatro substantivos comuns.
7- Copie do primeiro parágrafo todos os artigos e classifique-os.
8- Escreva no caderno todos os verbos do segundo parágrafo e passe-os para o infinitivo. (Terminando em ar, er ou ir). 
 (FAÇA TUDO COM CRINHO E CAPRICHO. TIA SIEDINA)
	
	
 ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
PROFESSOR (A): 
	
	
	ATIVIDADE: REGIME ESPECIAL DE TELETRALHO
COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA/GRAMÁTICA
	
	ALUNO(A): ______________________________________________________
	
N°: _________
VAMOS RELEMBRAR?
Os substantivos dão nomes aos seres em geral. São importantes porque nos ajudam a nomear o mundo.
Os substantivos podem indicar:
*Nomes de objetos e outros elementos. 
*Nomes de lugares.
*Nomes de sentimentos.
*Nomes de fatos ou ações.
*Nomes de seres humanos ou imaginários.
Os substantivos classificam-se em:
*Comuns: são os que dão nome a qualquer um dos seres de qualquer espécie. Ex: alunos, fábrica, lápis...
*Próprios: são os que dão nome a pessoas, lugares, livros, revistas e são escritos com letra maiúscula. Ex: Emily, Gabriel, São Francisco, Sagrada Família...
*Compostos: são formados por mais de uma palavra. Ex: cachorro-quente, matéria-prima...
*Simples: são formados por uma única palavra, Ex: cachorro, madeira, lápis...
*Abstratos: são os que dão nome a sentimentos, sensações. Ex: alegria, tristeza, mágoa...
*Coletivos: são os que designam de nenhuma outra palavra. Ex: flor, pedra, pão...
*Derivados: são os que se formam a partir de outra palavra. Ex: floricultura, pedreiro, padaria...
Um mesmo substantivo pode receber várias classificações.
 Português/Gramática – 5º ano Honestidade
 Data de correção: ________/_______/2020
TAREFA
Responda no caderno.
1- Escreva um substantivo próprio para cada substantivo comum.
A) Cidade. C) jornal.
B) Parque. D) Rua.
2- Classifique os substantivos em comuns ou próprios, simples ou compostos, primitivos ou derivados, concretos ou abstratos.
a) Cor-de-rosa.
b) Colorido.
c) Felicidade.
d) Marcela.
3- Descubra a palavra que representa estes significados. Pista: as respostas são substantivos derivados do substantivo primitivo folha.
a) Doce formado por várias camadas finas de massa.
b) Obra impressa de poucas páginas; folder.
c) Conjunto das folhas de uma planta.
d) Calendário em única folha ou folhas destacáveis.
4- Descubra substantivos coletivos para:
a) Mapas. f) Árvores. k) Abelhas.
b) Músicos. g) Flores. l) Estrelas.
c) Livros. h) Peixes. m) Pessoas.
d) Soldados. i) Abelhas. n) Elefantes.
e) Lenha. j) Navios. o) Montanhas.
5-Escreva os substantivos derivados das palavras abaixo:
a) Pedra. C) Terra.
b) Laranja. D) Papel.
 6-Esvreva os substantivos primitivos das palavras abaixo:
 a) Cafezal. C) Avicultor.
 b) Canavial. d) Oliveira.
 7-Escreva uma frase para cada palavra abaixo:
a) 
 Pedra:
 a) Laranja: 
 b) Terra:
 c) Cafezal:
 d) Canavial:
 e) Avicultor:
 8-Escreva três substantivos para cada:
a) Comum:f) Concreto:
b) Próprio: g) Simples:
c) Primitivo: h) Composto:
d) Derivado: i) Coletivo:
e) Abstrato:
“Ensinar é enfrentar um desafio grande; o de partilhar a cultura, os valores, os saberes. Construir e reconstruir esses saberes, criar e recriar esses valores”. Tia Siedina