Prova Final Metodologia e Conteúdos Básico de Lingua Portuguesa Sol

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Acadêmico: Solange Macedo Ferreira Pardini (1388240)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa (LET21)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639232) ( peso.:3,00)
Prova: 18760715
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A linguagem é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas. Entretanto, a linguagem não é somente um conjunto de palavras faladas ou escritas, mas também de
gestos e imagens. Sendo assim, podemos dizer que a linguagem se subdivide em linguagem verbal e linguagem não verbal. Sobre a linguagem não verbal, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Um exemplo é a linguagem escrita presente nos meios de comunicação.
 b) O objetivo é de expor verbalmente o que se quer dizer ou o que se está pensando.
 c) Utiliza o vocábulo das palavras para se comunicar.
 d) São alguns exemplos: o semáforo, o apito do juiz e o cartão vermelho.
2. A comunicação pode ser concebida como espaço de interlocução do processo social. Para que a comunicação se efetive, é imprescindível que alguns elementos estejam presentes neste
processo. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A mensagem não se constitui a partir do conteúdo das informações propagadas. Pode ser entendida como um conjunto de palavras ou frases dispostas numa unidade de sentido coerente
para um determinado contexto.
II- O referente ou contexto é também parte integrante do ato de comunicação, entendido como o objeto ou a situação à qual a mensagem se refere. A produção e a recepção de mensagens
estão sempre relacionadas às circunstâncias que ocorrem, pois o contexto delimita e precisa os signos, não há texto sem contexto.
III- O código é um conjunto de signos com regras convencionais que permite a um grupo social a elaboração de mensagens. O emissor lança mão do código para elaborar as mensagens e o
receptor, por sua vez, identificará este sistema de signos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
3. O uso do livro didático em sala de aula suscita discussões entre as pessoas envolvidas com o ensino. Acerca da adoção de um livro, existe a necessidade de uma seleção marcada pela
diversidade e flexibilidade das formas de organização, com o intuito de atender aos diferentes interesses e expectativas dos alunos. Sobre a adoção do livro didático, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) O livro didático, em sua escolha, há que se considerar o fato de que o mesmo é um artífice e seu espaço deverá ser o de principal material a ser contemplado em sala de aula.
 b) O livro didático é o responsável pelo insucesso no processo de ensino e aprendizagem.
 c) O livro didático deve manter em sala de aula espaço primordial, como único material de apoio para o encaminhamento das atividades de ensino e aprendizagem.
 d) Os livros didáticos, em sua maioria, são organizados de maneira a contemplar a disciplina, a partir de um conjunto de conteúdos do currículo e têm por objetivo estruturar e facilitar o trabalho
do professor, apresentando os conteúdos e atividades didáticas.
4. O leitor, no contato com o texto, resgata conhecimentos, os quais interferem no seu diálogo com o texto de maneira a determinar o tipo de leitura que o mesmo fará num determinado momento.
Sobre o conhecimento prévio, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O conhecimento prévio é improdutivo, uma vez que desfavorece a relação do leitor com o texto.
 b) O conhecimento de mundo é ativado somente quando da elaboração da escrita.
 c) O conhecimento prévio é um elemento desnecessário para a interpretação da leitura.
 d) É o conhecimento que o leitor tem sobre o assunto que lhe permite fazer inferências e relacionar diferentes partes do texto.
5. A linguagem está relacionada a fenômenos comunicativos, pois se há comunicação, há linguagem. Podemos usar inúmeros tipos de linguagens para estabelecermos atos de comunicação, tais
como sinais, símbolos, sons, gestos e regras com sinais convencionais (linguagem escrita e linguagem mímica, por exemplo). Num sentido mais genérico, a linguagem pode ser classificada
como qualquer sistema de sinais de que se valem os indivíduos para se comunicar. Acerca do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escrita representa um estágio anterior de uma língua.
( ) A língua falada é mais espontânea e abrange a comunicação linguística na sua totalidade. 
( ) A língua escrita é um sistema mais disciplinado e rígido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) F - F - V.
 c) F - V - V.
 d) V - V - V.
6. Ler é fundamental para cada um de nós, pois é por intermédio de uma boa leitura que ampliamos os nossos conhecimentos. A leitura auxilia na formação do sujeito, colabora para que este
amplie sua visão de mundo e se constitua um leitor crítico. É esse o leitor que a escola precisa vislumbrar, o leitor capaz de ler, refletir e interagir com o autor e a obra, aprovando-a ou
questionando-a. Sobre a leitura e as suas etapas, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O leitor primeiro interpreta as informações, na etapa de leitura.
 b) O leitor primeiro decodifica as informações, na etapa de leitura.
 c) O leitor primeiro compreende as informações, na etapa de leitura.
 d) O leitor primeiro retém as informações, na etapa de leitura.
7. Para que haja comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja efetivada. Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação
interpessoal, pois enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a mensagem precisa ser clara e completa, para
que haja entendimento. Sobre a prática do processo de escuta de textos orais, segundo os PCN (BRASIL, 2001, p. 49), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Reconheça a contribuição complementar de elementos não verbais, como gestos, expressões faciais e postura corporal. 
( ) Utilize a linguagem escrita, quando for necessário, como apoio para registro, documentação e análise. 
( ) Amplie a capacidade de reconhecer as intenções do enunciador, sendo capaz de aderir ou recusar as posições ideológicas sustentadas em seu discurso. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 2001.
 a) V - V - V.
 b) F - V - V.
 c) V - F - V.
 d) V - V - F.
8. O referente é constituído pelo contexto, pela situação e pelos objetos reais aos quais a mensagem remete. Há dois tipos de referentes, o situacional e o textual. No que se refere aos tipos de
referente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O referente situacional é constituído pelos elementos da situação do emissor e do receptor e pelas circunstâncias de transmissão da mensagem. 
( ) O referente situacional não depende de situações nas quais o emissor e o receptor estão em contato direto com os referentes. 
( ) Quanto ao referente, denominado textual, podemos afirmar que ele é constituído pelos elementos do contexto linguístico que estabelecem a conectividade e a retomada de ideias,
construindo uma cadeia significativa, garantindo, assim, a unidade do texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V.
 b) V - V - F.
 c) F - V - F.
 d) F - F - V.
9. A leitura possui forças e está diretamente relacionada à construção do sujeito. Por meio dela, é possível forjar um leitor crítico e proficiente, características essas que contribuirão não somente
nos aspectos cognitivos, mas, também, humanos. Os leitores, por meio da boa literatura, avançam e atingem níveis de leitura proficiente. Quanto à leitura crítica, classifique V para assentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ato de ler implica a capacidade de compreensão das ideias do texto e a necessidade de avaliar, questionar seus argumentos, criar e justificar as próprias opiniões diante do texto. 
( ) A leitura crítica concebe a linguagem como um meio de interação, pois comunica, informa e realiza ações sobre o leitor. É a capacidade de reflexão em maior profundidade, podendo ir mais
fundo no texto e atingir a visão de mundo ali presente.
( ) A leitura crítica envolve a capacidade de diálogo com o texto, ou seja, é necessário pensar e compreender, concordar ou discordar sobre o seu conteúdo. 
( ) A partir de uma leitura crítica, o leitor atenta para a veracidade dos fatos e também analisa a linguagem, as palavras e conotações, os estereótipos, os procedimentos adotados em
decorrência das finalidades e da tipologia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) F - F - F - V.
10. A história em quadrinhos e as charges são práticas que, aliadas ou não à tecnologia, despertam o interesse do aluno, com vistas a uma aprendizagem significativa. Sendo assim, analise as
afirmativas a seguir: 
I- O texto associado à imagem, qual seja, as histórias em quadrinhos, constituem-se numa linguagem dinâmica marcada pela ludicidade e associação de imagens que despertam no jovem leitor
prazer, o que contribui para o desenvolvimento da leitura e escritura. 
II- Alguns aspectos que levam o jovem leitor a adotar as revistas em quadrinhos decorrem da facilidade de aquisição e de leitura do apelo visual através das cores, quadros, balões e
onomatopeias que dão uma movimentação à narrativa; histórias cheias de humor e otimismo. 
III- Algumas das características da charge é que esse gênero, aliado ao desenho humorístico, com ou sem legenda, tem por tema algum acontecimento antigo, que comporta elogios e focaliza,
por meio de caricatura, uma ou mais personagens. Sendo assim, não pode ser entendida como um meio de protesto e crítica através de argumentos lógicos que possam convencer o leitor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
11. (ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a validade do ensino da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais seriam
observar e apontar, através de uma correção quase estritamente gramatical, os "erros" cometidos pelos alunos. (...) Os alunos exercitariam uma forma escrita que raramente dialoga com outros
textos e com vários leitores. 
FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de produção de texto no ensino médio. In: BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (Orgs.). Português no ensino
médio e a formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 147. 
Considerando o texto apresentado e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a opção CORRETA:
 a) É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana.
 b) A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola.
 c) Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada como propósito comunicativo.
 d) A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação.
Prova finalizada com 10 acertos e 1 questões erradas.