trabalho de estagio universidade

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SUMÁRIO
41
LEITURAS OBRIGATÓRIAS
52
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
63
PLANEJAMENTO ANUAL
74
ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC
85
PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC
96
ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA
107
CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS
118
O PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR
129
ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA
1310
PLANOS DE AULA
1411
REGIMENTO ESCOLAR
1512
ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
1613
PLANO DE AÇÃO
17CONSIDERAÇÕES FINAIS
18REFERÊNCIAS
Observações:
· Deverão ser mantidos no Relatório apenas os itens correspondentes ao estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho disponível no AVA.
· Após concluir o seu relatório, será necessário atualizar o sumário. Para isso, clique sobre algum dos itens acima, com o botão direito do mouse, selecione a opção “atualizar campo” e, depois, “atualizar o índice inteiro”.
INTRODUÇÃO
Neste item, você deve apresentar, de forma clara, o objetivo do material, ou seja, a apresentação dos resultados do estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho. Neste espaço, deve constar uma apresentação detalhada dos resultados obtidos pelo acadêmico. 
Observações:
· Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
· Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
A Educação Física é uma etapa muito importante nos anos iniciais do ensino fundamental, o movimento corporal é algo que a criança deve explorar, desenvolver e automaticamente conhecer a si mesma para entender seus aspectos físicos e suas limitações, no decorrer desse processo o professor de Educação Física é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e motor do aluno, deve-se propor experiências que serão importantíssima para o âmbito onde podem aparecer situações desafiadoras ao longo de suas vidas. 
O principal objetivo da Educação Infantil é dar às crianças os meios mais concretos para o desenvolvimento integral de suas capacidades fundamentais, o professor tem um papel muito importante de orientar e acompanhar a prática das atividades físicas dos alunos, ou seja, as aulas de Educação Física são muito importantes em todos os seus seguimentos, promove o bem-estar dos alunos, uma vida saudável e socialização evidência principalmente a liberdade cognitiva e emocional referente a aprendizagem. 
Por isso, o professor de Educação Física é uma referência para os alunos, uma pessoa com quem possa confiar e estabelecer vínculos estudantis durante a atividade realizada, se o aluno estiver feliz, com certeza estará mais aberta ao convívio social, aprendendo a convivência em sociedade desde cedo, isso será muito importante para o começo do desenvolvimento do futuro da criança. 
Um professor de Educação Física deve ter muito cuidado com conteúdo do plano de aula proposto para a Educação Infantil, pois, ensinar é também planejar, deve-se ter em mente um planejamento voltado ao desenvolvimento do aluno, ou seja, aspectos físicos, psicológicos, sociais e intelectuais, que vão ajudar no modo geral e bem-estar dos alunos. 
A relação entre o professor de Educação física e o professor uni docente é essencial para trocas de experiências e também pode proporcionar uma segurança entre professor e criança , sempre que possível pode ser efetuado essa aliança para proporcionar um convívio com maior qualidade e eficiência, entretanto a base a ser alcançada de nenhuma forma pode ser executada com o intuito de sobrecarregar a criança, o desenvolvimento deve ser preparado por ambas as partes, para que futuramente chegue o momento da escolaridade.
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
A realidade educacional do nosso sistema tem alguns fatores dos quais a escola precisa executar para ter um bom funcionamento e bons resultados no processo de ensino aprendizagem. Um dos documentos essenciais para um bom desenvolvimento institucional é o projeto político-pedagógico (PPP), que deve ser utilizado como uma bússola para guiar as ações que a escola irá promover durante o ano letivo.
A formação continuada realizada durante todo o ano letivo é destinada a todos os professores e funcionários, sendo assim é ampliada geralmente para a comunidade, com o intuito de proporcionar o estudo, a discussão e a qualificação diante dos desafios apresentados na escola, garantindo assim o real acesso e aprendizagem dos alunos. 
Na proposta metodológica a escola tem a necessidade de levar em conta a prática social e principalmente a teoria como forma de contribuição para uma ação transformadora da realidade, considerando assim uma pesquisa pedagógica estruturada, trabalho educativo e projetos de vivência social, ressaltando principalmente o desenvolvimento da matrícula própria estabelecida por disciplina, envolvendo assim a participação geral de todos os alunos.
Este estudo tem como objetivo analisar o projeto político-pedagógico da escola E.M.E.F. José Fernandes de Silveira, considerando o processo vivenciado para sua construção. Para a conclusão desse objetivo iremos refletir sobre o processo Gestão Democrática da escola pública e sua relação com o projeto político-pedagógico; identificar as partes fundamentais que compõem a estrutura do PPP da escola.
O artigo esta organizado por uma fundamentação teórica que fortalece o estudo em questão, de uma reflexão da estrutura do PPP e da gestão democrática e do planejamento escolar, destacando a função do referido documento para o funcionamento da escola. A metodologia qualitativa para verificar o caráter estrutural e composição do PPP da E.M.E.F. José Fernandes de Silveira.
3 PLANEJAMENTO ANUAL
1° bimestre
	conteúdos
	objetivos
	atividades
	avaliação
	- Queimada
-Pique-Bandeira
- alerta
	- participar de atividades corporais, reconhecendo e respeitando algumas de suas características físicas e de desempenho motor, bem como a de seus colegas, discriminar por características pessoas, físicas sexuais ou sociais.
	- Organização de partidas;
- Conversas informais;
- Habilidades motoras;
Coordenação das próprias ações com as dos outros;
	- Pretende-se avaliar a aceitação dos outros alunos as limitações impostas pelas situações de jogo, tanto no que se refere as regras quanto no que diz respeito à sua possibilidade de desempenho e a interação com os outros.
- espera-se que o aluno seja capaz de colaborar com os colega e participe do jogo com entusiasmo.
2° bimestre
	conteúdos
	objetivos
	atividades
	avaliação
	- Jogos moderados
- Jogos ativos
dança
	- adotar atividades de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, buscando solucionar os conflitos de forma não violenta.
	-Conversa informal;
- Cabo de guerra;
- Quadrilha;
- Usar a sugestão dos alunos;
	- pretende-se avaliar se os alunos aceita as limitações de jogo, tanto no que se refere as regras quanto no que diz respeito a sua possibilidade de desempenho e a interação com os outros.
4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC
Incluir as perguntas e respostas com base na análise do Guia Prático dos Temas Contemporâneos Transversais - TCTs, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência na Educação Infantil e no Fundamental (Anos Iniciais e Anos Finais).
5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC
Incluir a proposta de atividade para abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência no Ensino Médio.
6 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA
Incluir as perguntas e respostas com base nos vídeos, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Observação.
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência na Educação Infantil e no Fundamental (Anos Iniciais e AnosFinais).
7 CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS
Incluir o texto com a solução da situação-problema com base em metodologias ativas e uso de tecnologias digitais, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência.
8 O PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR 
Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre o processo de gestão escolar, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência no Ensino Médio.
9 ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA
Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento da disciplina, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência no Ensino Médio.
10 PLANOS DE AULA
Incluir os 2 (dois) planos de aula elaborados para as atividades de regência, conforme estipulado no Plano de Trabalho.
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência.
11 REGIMENTO ESCOLAR
Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre a função do regimento escolar, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
12 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre a atuação da equipe diretiva, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
13 PLANO DE AÇÃO
Incluir o Plano de Ação elaborado, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho disponível no Plano de Trabalho. Relatar as contribuições do estágio para você, estagiário (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas atividades realizadas. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio. 
Observações:
· Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
· Componente do Relatório dos Estágios de Gestão. 
REFERÊNCIAS
Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório. Citar apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, os modelos a seguir: 
SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. 1. ed. Cidade: Editora, 2019.
SOBRENOME, Nome do autor. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>. Acesso em: 19 dez. 2018.
Observações:
· Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
· Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.
unopar – universidade norte do paraná
Sistema de Ensino A DISTÂNCIA
educação fisica - licenciatura
jonatas joaquim garcia
RELATÓRIO do estágio 
Curricular em educação física
(adaptado-covid)
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Educação infantil e anos iniciais do ensino
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Relatório apresentado à universidade unopar, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de estagio curricular em educação física (adaptado-covid) do curso de licenciatura em educação física.
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