Teoria da História e Historiografia prova III

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	Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Teoria da História e Historiografia (HID27)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512996) ( peso.:3,00)
	Prova:
	20481890
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Entre os historiadores do século XIX, destaca-se Jules Michelet, notável por, além de refletir e alimentar o mito nacionalista, como outros historiadores do seu tempo, também ter se dedicado à história do irracional, das bruxas e da heresia, dando atenção à cultura popular e a temas normalmente desprezados pela História. Nascido junto à Revolução Francesa, Michelet acreditava que sua missão pessoal era resgatar a história da França, para exaltá-la. Esse autor defendia a ideia de que o resgate histórico consistia na explicação das circunstâncias das ocorrências dos fatos por parte do historiador, colocando esses mesmos fatos na ordem natural. Com relação ao pensamento e à obra de Michelet, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O estilo de Michelet era frio, seco e distanciado.
(    ) Michelet valia-se somente de fatos qualitativos.
(    ) Michelet pretendia criar uma História total.
(    ) Na história de Michelet, exalta-se o povo e a nação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	2.
	Hegel foi um dos pensadores mais importantes do Ocidente, tendo sido continuador da tradição dialética inaugurada por Heráclito e influenciador de Marx, que afirmava ter invertido a dialética Hegeliana. Para Hegel, a História deve ser estudada sob o viés da busca de sua racionalidade, de seu sentido e finalidade. O objetivo da História, entretanto, devia ser buscado nas ações humanas concretas. Para Hegel, a História encontrava sua explicação nas paixões e interesses humanos. Com relação à concepção hegeliana da História, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para Hegel, a História tem um télos próprio.
(    ) Para Hegel, a História é irracional.
(    ) Para Hegel, podemos conhecer a racionalidade histórica.
(    ) Para Hegel, as paixões são o motor da História.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	3.
	Em 1838, ainda durante o Império, funda-se no Brasil o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro. Essa instituição estava incumbida da descrição de nosso passado, tendo em vista a justificação de nossa pretensão à soberania nacional e também para a construção intelectual do discurso legitimador das classes dominantes e da submissão das classes subalternas no país. Sendo fundamental para a constituição de um Estado nacional, dentro da perspectiva pós-iluminista de justificativa pela razão, a disciplina da História dentro do IHGB atendia a esse papel social. Sobre as características do IHGB, sua missão e constituição, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O IHGB sempre agiu de acordo com os interesses do povo.
	 b)
	O Imperador escolhia os diretores do IHGB entre os nobres.
	 c)
	O IHGB descrevia nossa história sem vinculá-la ao catolicismo.
	 d)
	O IHGB relacionava nossa história às ações das classes subalternas.
	4.
	A questão da objetividade no fazer História é particularmente sensível à discussão na disciplina a partir do Iluminismo e quanto em sua constituição em disciplina acadêmica. Enquanto nas ciências exatas a objetividade é dada de maneira pragmática a partir de abordagens técnicas e metodológicas, nas ciências humanas o próprio aparato teórico-metodológico a ser utilizado na abordagem dos fenômenos já gera divisões entre os pesquisadores e a formação de distintas escolas de pensamento. A partir da penetração da História na academia, os historiadores passaram a pautar seus trabalhos pela busca de objetividade nos métodos e pela utilização de uma narrativa erudita, buscando cientificidade em seus trabalhos. Quanto às discussões sobre a objetividade na História, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Durkheim defendia que a História seria tanto mais objetiva quanto mais focasse no indivíduo.
(    ) Para Ranke, o historiador deve focar nos acontecimentos recentes para lograr objetividade.
(    ) Para Coulanges, a distância temporal com relação ao fato dá objetividade a sua descrição.
(    ) Droysen criticou a pretensão à objetividade e à neutralidade nos estudos historiográficos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	5.
	Giambattista Vico foi um historiador italiano que produziu uma obra clássica no que tange à teoria da História. Sua explicação teórica acerca do movimento histórico apresenta-se como original e em contraponto tanto à tradição medieval, que via uma determinação teológica nesse movimento, quanto com relação ao Iluminismo de seu tempo, negando o caráter linear e de progresso constante, que os Iluministas atribuíam ao processo de realização humana. Um dos grandes destaques da teorização de Vico acerca da História humana está em sua divisão em três fases distintas. Com relação às ideias e teorias de Vico quanto a História humana, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para Vico não haveria retrocesso possível ao se atingir a fase racional.
(    ) Podemos considerar Vico como um dos precursores do relativismo.
(    ) Segundo Vico, o direito natural aparece em todos as populações.
(    ) Para Vico, a história decorre de uma necessidade político-econômica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	6.
	No século XIX, a História estava se constituindo enquanto disciplina acadêmica. Nesse período, os historiadores lutavam pelo reconhecimento da disciplina e por sua inclusão no rol da ciência. Nesse movimento vimos o surgimento da escola metódica, cujos fundamentos seriam lançados por Langlois e Seignobos. A obra desses autores defendia a adoção do rigor científico na produção do conhecimento histórico, priorizando o uso de fontes documentais e a reconstrução das grandes tramas políticas do passado. Quanto à obra de Langlois e Seignobos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Langlois e Seignobos priorizavam os acontecimentos singulares da História.
(    ) Langlois e Seignobos davam destaque aos documentos oficiais como fontes.
(    ) Langlois e Seignobos não achavam relevante a crítica interna dos documentos.
(    ) O método de Langlois e Seignobos confere um papel passivo ao historiador.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	7.
	Os historiadores Langlois e Seignobos destacavam-se no final do século XIX e na virada desse para o século XX. A obra primordial dos dois consiste na obra "A introdução aos estudos históricos", que se considera como sendo o manifesto da escola metódica. De fato ali se vê a defesa do rigor científico e do foco nos acontecimentos políticos que caracterizam essa abordagem historiográfica em particular. Quanto à obra e à proposta de Longlois e Seignobos, analise as seguintes afirmativas:
I- Esses autores não consideravam a crítica das fontes importante.
II- Esses autores colocavam-se contra o rigor metodológico.
III- Esses autores priorizavam a reflexão teórica sobre os fatos.
IV- Esses autores priorizavam documentos oficiais de arquivos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 d)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	8.
	Durante a Guerra Fria, a historiografiabrasileira viu-se também dividida em dois grandes blocos: aqueles historiadores que se valiam do método do materialismo histórico e dialético de um lado, e aqueles ligados ao pensamento liberal de outro. Os dois lados produziram grande ensaios nos quais procuravam realizar sínteses acerca da história brasileira e do caráter nacional. Muitas vezes, a compreensão da realidade brasileira teve uma interpretação antagônica por parte desses historiadores de uma e outra escola de pensamento. A partir das principais obras do período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os historiadores liberais defendiam a ideia de um "feudalismo colonial" no Brasil.
(    ) Os historiadores marxistas defendiam a ideia de um domínio estamental no Brasil.
(    ) Historiadores liberais denunciaram o justiçamento entre os guerrilheiros de esquerda.
(    ) Intérpretes marxistas da história do Brasil louvavam a miscigenação de nosso país.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	9.
	O conceito de verdade sempre sofreu ao longo da história um processo contínuo de ressignificação. Na tradição cartesiana, positivista e historicista do século XVII, XVIII e XIX, tinha-se como pressuposto que era impossível produzir conhecimento com a perspectiva de dúvida. O conhecimento só poderia ser válido do ponto de vista científico se não restassem incertezas nos documentos. Estes pressupostos garantiriam objetividade, neutralidade e verdade, desde que fossem cumpridas as regras e as normas metodológicas da construção do conhecimento histórico. No século XX, com o questionamento dos paradigmas científicos, houve várias mudanças na concepção de verdade histórica. Sobre o conceito de verdade em Foucault no século XX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para Foucault, devemos pensar em termos de política da verdade, visto que a produção de verdade é um processo político.
(    ) Para Foucault, devemos, ao produzir conhecimento histórico, buscar a neutralidade do conhecimento e negar a subjetividade do pesquisador para termos uma visão imparcial da história.
(    ) Para Foucault, a produção de conhecimento é uma relação estratégica que evidencia o lugar de quem pesquisa, por isso todo conhecimento é obrigatoriamente parcial, oblíquo e perspectivo.
(    ) Para Foucault, não existe uma rede que possibilite a análise das relações de poder e sua relação com a verdade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	10.
	Um grupo de pesquisadores estrangeiros, conhecidos como 'brasilianistas', dedicou-se a pesquisar e sistematizar os mais diversos momentos históricos do Brasil. Pode-se citar Thomas Skidmore, Alfred Stefan, Charles Boxer, Kenneth Maxwell, entre outros. Quais foram as contribuições mais relevantes que os estudos de pesquisadores estrangeiros alcançaram no que diz respeito à tarefa de explicar a sociedade brasileira?
	 a)
	A percepção e a descrição de hábitos e costumes que se encontravam naturalizados em meio ao cotidiano do brasileiro; a exemplo disso, tem-se a forte influência do modo de vida africano, expressa na prática do futebol e do churrasco acompanhado de maionese.
	 b)
	A percepção e a descrição de hábitos e costumes que se encontravam naturalizados em meio ao cotidiano do brasileiro; a exemplo disso, tem-se a indicação do arroz e do feijão na tradição culinária.
	 c)
	A percepção e a descrição de hábitos e costumes que se encontravam naturalizados em meio ao cotidiano do brasileiro; a exemplo disso, tem-se a forte presença da tradição musical europeia com as rodas de samba e chorinho.
	 d)
	A percepção e a descrição de hábitos e costumes que se encontravam naturalizados em meio ao cotidiano do brasileiro; a exemplo disso, tem-se a presença de refrigerantes e sorvetes e o gosto pelas artes marciais.
	11.
	(ENADE, 2011) "O que tem caracterizado os estudos da história das mentalidades é a insistência nos elementos inertes, obscuros, inconscientes de uma determinada visão de mundo. As sobrevivências, os arcaísmos, a afetividade e a irracionalidade delimitam o campo específico da história das mentalidades, distinguindo-se com muita clareza de disciplinas paralelas e hoje consolidadas, como a história das ideias ou a história da cultura."
FONTE: GINZBURG, C. O queijo e os vermes: o cotidiano e as ideias de um moleiro perseguido pela inquisição. São Paulo: Companhia das Letras, 2006, p. 23.
No percurso da historiografia francesa, a história dos Annales se fortaleceu nas décadas de 1960 e 1970 como História das mentalidades, influenciando a produção de outros países. No que se refere ao diálogo da história com outras disciplinas, a partir dos Annales, analise as afirmações a seguir: 
I- O estudo de temas ligados à religiosidade, aos sentimentos e aos rituais beneficiou-se de procedimentos teórico-metodológicos da Antropologia.
II- A aproximação da história com as Ciências Sociais, ainda nas décadas de 1920 e 1930, possibilitou a utilização de conceitos como permanência e longa duração.
III- O diálogo com a Geografia possibilitou que algumas das obras dos historiadores ligados aos Annales transformassem o espaço em objeto de estudo para o historiador.
IV- A relação estabelecida com os positivistas do século XIX fez com que os historiadores ligados aos Annales valorizassem a história política, a partir da Ciência Política.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I e IV.
	 b)
	III e IV.
	 c)
	I, II e III.
	 d)
	I, II e IV.
	12.
	(ENADE, 2011) Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O trabalho de enquadramento da memória se alimenta do material fornecido pela história. Esse material pode ser interpretado e combinado a diversas referências associadas; guiado pela preocupação não apenas de manter as fronteiras sociais, mas também de modificá-las, esse trabalho reinterpreta incessantemente o passado em função dos combates do presente e do futuro.
PORQUE
II- O trabalho de análise do passado se dá a partir dos interesses e do domínio metodológico que o historiador possui. O enquadramento da memória pela história é, costumeiramente, realizado por docentes e pesquisadores de história, quando não seguem a metodologia proposta pela história oral. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
Prova finalizada com 8 acertos e 4 questões erradas.
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