UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI(10)

Prévia do material em texto

Acadêmico: Rosivan Miranda Monteiro (1158485)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639220) ( peso.:3,00)
Prova: 20874620
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Como sabemos, a História busca estudar o homem: "através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem vivido.
Investiga permanências e mudanças ou transformações de seu modo de vida, no empenho de compreendê-las"
(PENTEADO, 1995, p. 18). Sobre a História, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PENTEADO, Heloísa Dupas. Metodologia do ensino de história e geografia. São Paulo: Cortez, 1995.
 a) Permite-nos conhecer nosso passado, interessando-se por todas as atividades dos seres humanos.
 b) Determina os conhecimentos voltados pela inexistência de transformações com a humanidade.
 c) Determina os estudos somente das áreas de Antropologia, Sociologia e Matemática.
 d) Determina o estudo das ciências naturais e o desenvolvimento dos grupos humanos.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
2. Quando falamos em fontes orais, temos diversos movimentos para a sua manutenção, como histórias contadas
oralmente de pai pra filho, dentre outros. É interessante perceber que em determinados grupos existem pessoas
que realizam este movimento de contação de histórias. Sobre os responsáveis pela manutenção viva da história na
cultura africana, analise as opções a seguir:
I- Xamãs.
II- Avós.
III- Griots.
IV- Caciques.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção III está correta.
 b) Somente a opção I está correta.
 c) Somente a opção IV está correta.
 d) Somente a opção II está correta.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
3. Quando falamos em fontes visuais no trabalho junto aos alunos, temos a fotografia, o cinema, e documentos que
podem ser utilizados nas aulas de História, sendo fontes de estimado valor quando usadas de maneira apropriada
nas aulas. Relativo à utilização dessas fontes, como o professor deve desenvolver suas atividades?
 a) O professor deve atentar-se aos materiais e fazer uma relação entre o que irá assistir com seus alunos.
 b) O professor deve deixar que as fontes sejam usadas da maneira que o aluno desejar, sem um objetivo
específico.
 c) O professor manterá uma postura rígida quanto à utilização das fontes, não utilizando-as para a construção do
conhecimento.
 d) O professor deverá deixar os alunos assistirem ao filme sem sua prévia análise e objetivo.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
4. Na História da Educação Brasileira, muitos foram os acontecimentos que levaram a insucessos e sucessos no
desenvolvimento da responsabilização dos segmentos institucionais. A partir da responsabilização do Estado,
numa perspectiva nacionalista, junto ao sistema de ensino público, ocorreu uma tendência no ensino de História,
que atribuía que tipo de ensino?
 a) Democrático e crítico.
 b) Pluralista e diretivo.
 c) Diretivo e não crítico.
 d) Indireto e crítico.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
5. O trabalho com conceitos no ensino deve ter como referência a concepção de História com que se trabalha e que
servirá de orientação para o tratamento metodológico dos conteúdos. Além disso, é preciso levar em consideração
os objetivos que se pretendem alcançar, os interesses dos alunos e a inserção destes e do professor na realidade
em que vivem. Nessa perspectiva, o professor pode empregar alguns critérios norteadores na primeira seleção de
conceitos para serem trabalhados no ensino de História, como:
I- Selecionar uma quantidade pequena de conceitos extraídos do conteúdo a ser ensinado e
do material didático utilizado.
II- Escolher conceitos que possuem caráter o mais individual possível para poderem ser usados em circunstâncias
e contextos históricos diversos.
III- Valer-se de tratamento didático que facilite a aprendizagem do aluno, pois conceitos
históricos são de difícil apreensão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA.
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) Somente as sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Todas as sentenças estão corretas.
6. De acordo com Falteri (1997, p. 37), "a intercultura aponta para um projeto que, no plano educacional, pretende
intervir nas mudanças induzidas pelo contato com as diversidades [...]". Sobre as atitudes que o plano educacional
pretende promover, analise as sentenças a seguir:
I- Atitudes fechadas que confrontem a realidade, sem uma integração entre as culturas.
II- Promover atitudes abertas ao confronto e à condução de processos aculturadores.
III- Busca uma integração entre culturas majoritárias que colonializem as minorias.
IV- Busca uma integração entre culturas que não colonializem as culturas minoritárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FALTERI, P. Interculturalismo e culturas no plural. In: FLEURI, Reinaldo M. (Org.) Intercultura e movimentos
sociais. Florianópolis: Mover/NUP, 1998.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
7. Se existe certa facilidade em usar a música para despertar interesse, o problema que se apresenta é transformá-la
em objeto de investigação. Ouvir música é um prazer, um momento de diversão, de lazer, o qual, ao entrar na sala
de aula, se transforma em uma ação intelectual. Existe uma enorme diferença em ouvir música e pensar a música
(BITENCOURT, 2004, p. 379-380). Acerca da utilização da música em sala de aula, sobre as ações que o professor
deve realizar para que esta fonte seja compreendida como fonte de pesquisa, analise as sentenças a seguir:
I- Deverá o professor ao utilizar a música conhecer a sua produção historiográfica.
II- O professor deverá buscar compreender o contexto em que esta música foi criada.
III- O professor precisa perceber que a música poderá ser utilizada enquanto manifestação da experiência humana.
IV- O professor deve levar a música para a sala de aula e deixar que os alunos ouçam sem a preocupação do
contexto, somente como modismo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BITTENCOURT, C. M. F. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004.
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
8. A história se coloca hoje em dia cada vez mais próxima às outras áreas do conhecimento que estudam o homem,
procurando explicar a dimensão que o homem tem em sociedade. Cada uma dessas áreas tem seu enfoque
específico. Sobre essas áreas e seu enfoque, relacione as colunas: 
I- Economia.
II- Geografia.
III- Antropologia.
IV- Sociologia.
V- Arqueologia.
(   ) É a ciência que estuda a evolução biológica e cultural do homem.
(   ) É responsável pelo estudo dos vestígios materiais deixados por povos do passado.
(   ) É a ciência que estuda como as pessoas produzem, distribuem e utilizam os elementos materiais.
(   ) É a ciência que estuda a relação do homem com o meio em que vive.
(   ) É a ciência que estuda as relações e o modo de vida em diferentes grupos e épocas, buscando caracterizar as
particularidades de cada sociedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) A sequência correta é: I - III - V - II - IV.
 b) A sequência correta é: III - V - I - II - IV.
 c) A sequência correta é: IV - III - I - V - II.
 d) A sequência correta é: V - III - II - IV - I.
9. O currículo escolar, o planejamento de ações, a abordagem metodológica e a formação docente vêm passando nos
últimos anos por diversas mudanças ou transformações. Considerando as transformações ocorridas na Educação,
a avaliação também entra neste círculo. Sobre a funçãoda avaliação na atualidade, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A avaliação tem a função de verificar a obtenção de conhecimentos pelo aluno somente pela ferramenta prova.
(    ) A avaliação tem a função de verificar a apreensão dos alunos em determinados conteúdos estabelecidos pelo
professor.
(    ) A avaliação tem a função tanto geral como específica, sendo a geral a que fornece a base para o planejamento.
(    ) A avaliação específica tem a função de alterar o desenvolvimento dos processos avaliativos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
10. No decorrer da história da educação, encontramos diversas tendências pedagógicas e uma delas possuía um
método em que a predominância da memorização foi muito presente. Assim, o ensino da História presente nos
livros didáticos produzidos no século XIX indica o predomínio da memorização. Pensando nesse método,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estudar a História significava aprender nomes, fatos com suas datas construídos a partir de processos sociais
que envolviam a sociedade como um todo.
(    ) Os conteúdos organizavam-se em textos e as atividades se apresentavam sob a estrutura de perguntas e
respostas. Assim, o aluno deveria repetir, oralmente ou por escrito, exatamente o que o livro apresentava. Este
método garantia a aprendizagem significativa e a construção do conhecimento. 
(    ) A memorização era a tônica do processo de aprendizagem e a principal capacidade exigida dos alunos para o
sucesso escolar.
(    ) O aluno possui a capacidade de refletir sobre os temas abordados nos livros, levando para seu cotidiano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
11. (ENADE, 2014) O papel da teoria é oferecer aos professores perspectivas de análises para compreenderem os
contextos históricos, sociais, culturais, organizacionais e de si mesmos como profissionais, nos quais se dá sua
atividade docente, para neles intervir, transformando-os. Por isso, é fundamental o permanente exercício da crítica
das condições materiais em que o ensino ocorre. O desenvolvimento desse processo é possibilitado pela atividade
de pesquisa, que se inicia com a análise e a problematização das ações e das práticas, confrontadas com as
explicações teóricas sobre elas, com experiências de outros atores e olhares de outros campos do conhecimento,
com os objetivos que se pretendem e com as finalidades da educação na formação da sociedade humana. Por
meio de estudos teórico-práticos, investigação e reflexão crítica, são propiciadas ao egresso, entre outras funções,
as de planejamento, execução e avaliação de atividades educativas. Com base nessas indicações, infere-se que é
necessário implementar, na escola, momentos coletivos dedicados a estudos, pesquisas e planejamento, com o
objetivo de que professores e gestores possam melhor compreender as situações de ensino-aprendizagem. Sobre
o exposto, avalie as afirmações a seguir:
I- Os professores e a equipe pedagógica devem realizar um diagnóstico da comunidade com a qual trabalham,
estabelecer ações pedagógicas coletivas por meio de estudos teóricos e práticos e assumir, coletivamente, sua
função social frente aos educandos.
II- Os professores devem elaborar planejamentos flexíveis, instrumentos avaliativos que contribuam para a
formação humana e romper com práticas avaliativas direcionadas à simples classificação meritocrática dos
educandos.
III- Os professores devem elaborar planejamentos individualizados, considerando o que é específico de cada turma,
e aplicar provas ao final de cada bimestre, reestruturando continuamente sua prática pedagógica.
IV- Os professores e a equipe pedagógica devem elaborar plano de ação coletivo, centrar-se no processo de ensino-
aprendizagem e realizar avaliações no que tange não somente à aprendizagem, mas também ao ensino.
V- Os professores devem decidir individualmente o melhor caminho a seguir no processo de ensino-aprendizagem
para tomar decisões, mesmo sem conhecer as necessidades de sua turma.
É correto apenas o que se afirma em:
PIMENTA,S. G.; LIMA,S. L. Estágio e Docência: diferentes concepções. Revista Poésis. São Paulo, v.3, n.3 e 4,
2005/2006, p. 5-24 (adaptado).
 a) II, III e IV.
 b) II, III e V.
 c) I, II e IV.
 d) I, III e V.
12. (ENADE, 2014) O trabalho é uma relação social fundamental dos homens com a Natureza, que leva à criação do
indivíduo e da sociedade. Essa atividade do homem, em sua apropriação e transformação do mundo, é, ao mesmo
tempo, processo histórico e processo de humanização, desencadeados pela dupla relação dos homens com a
Natureza e entre si. Tendo em vista o que se afirma no trecho, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
I- O homem é mais que sua individualidade, é ator de mudança nas interações sociais.
PORQUE
II- A transformação permanente do homem, em seu contato com a Natureza e com os outros homens, gera a
constante mudança da sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.